题型三题型三 观察与思考、观察与思考、 活动与探索题活动与探索题第二篇第二篇 题型研究题型研究 题型解读近六年我省思想品德中招考试中的观察与思考、活动与近六年我省思想品德中招考试中的观察与思考、活动与探索题，题型相对固定，命题的思路基本一致，试题的探索题，题型相对固定，命题的思路基本一致，试题的难易程度、答案的设置等均没有很大的调整，题量和分难易程度、答案的设置等均没有很大的调整，题量和分值也无变化：共两道大题，每题值也无变化：共两道大题，每题10分。分。近六年河南中招试题中观察与思考、活动与探索题呈现近六年河南中招试题中观察与思考、活动与探索题呈现出以下规律：出以下规律：命题规律命题规律1.模块分布模块分布：道德：道德1道，国情道，国情10道，心理与法律道，心理与法律1道，道道，道德与法律德与法律1道，道德与国情道，道德与国情3道，法律与国情道，法律与国情2道，心理、道，心理、道德与国情道德与国情4道，道德、法律与国情道，道德、法律与国情2道。道。总结：观察与思考、活动与探索题，两者在近几年的考总结：观察与思考、活动与探索题，两者在近几年的考试中，单独考查的只有道德与国情部分，国情部分是每试中，单独考查的只有道德与国情部分，国情部分是每年的必考模块；在综合考查过程中，道德教育与国情相年的必考模块；在综合考查过程中，道德教育与国情相结合考查的比重较大，心理健康往往是在其他模块考查结合考查的比重较大，心理健康往往是在其他模块考查时涉及考查，所以，考生在着重复习国情模块时要兼顾时涉及考查，所以，考生在着重复习国情模块时要兼顾其他模块。其他模块。2. 考查重点考查重点：基本集中在国情模块，特别是精神文明建：基本集中在国情模块，特别是精神文明建设、环境、资源、中华文化，并且河南的发展变化始终设、环境、资源、中华文化，并且河南的发展变化始终是观察与思考、活动与探索题的考查重点，因此对于我是观察与思考、活动与探索题的考查重点，因此对于我省的人口、资源、环境、科技、教育、文化省情，要结省的人口、资源、环境、科技、教育、文化省情，要结合教材相关知识进行进一步挖掘和整合。合教材相关知识进行进一步挖掘和整合。3. 考查方式考查方式：关注社会热点，兼顾社会冰点，以典型的：关注社会热点，兼顾社会冰点，以典型的背景材料为基础，设置背景材料为基础，设置23个问题，设问方式有了新变个问题，设问方式有了新变化，需多方面组织答案要点化，需多方面组织答案要点。4. 试题呈现方式试题呈现方式：一般采用图文结合、以文本材料为主：一般采用图文结合、以文本材料为主的方式。的方式。5. 材料类型及设问类型材料类型及设问类型：热点材料：热点材料13则，社会现象则，社会现象4则、则、热点人物热点人物1则、地方材料则、地方材料4则，热点材料与地方材料则，热点材料与地方材料3则、则、社会现象与地方材料社会现象与地方材料1则。则。首先，要注意审题。审题时要注意以下方面：审材料，首先，要注意审题。审题时要注意以下方面：审材料，把握材料的层次、关键词、主要内容；审问题，把握问把握材料的层次、关键词、主要内容；审问题，把握问题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免答非所题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免答非所问；审要求，观察与思考题的问题比较灵活、形式多样，问；审要求，观察与思考题的问题比较灵活、形式多样，因此要审清题目的要求，避免答错方向。因此要审清题目的要求，避免答错方向。其次，组织、构思答案，找准、找全要点：答题时，先其次，组织、构思答案，找准、找全要点：答题时，先要构建知识体系，在掌握材料意思的基础上给材料分层要构建知识体系，在掌握材料意思的基础上给材料分层次（一般来说句号、分号是分层次的重要标志）次（一般来说句号、分号是分层次的重要标志）方法指导方法指导然后结合知识体系，思考每一个层次对应教材中的哪些然后结合知识体系，思考每一个层次对应教材中的哪些要点，最后，把这些要点综合起来。要点，最后，把这些要点综合起来。最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法。最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法。观察与思考、活动与探索题类型比较多，主要有文字类观察与思考、活动与探索题类型比较多，主要有文字类材料、图表类材料、漫画类材料，每类题都有各自不同材料、图表类材料、漫画类材料，每类题都有各自不同的特点。在答题时，要在把握一般方法的基础上，根据的特点。在答题时，要在把握一般方法的基础上，根据不同类型的问题，采取不同的方法。不同类型的问题，采取不同的方法。 分类讲解根据对近六年河南中招试题中，观察与思考、活动与根据对近六年河南中招试题中，观察与思考、活动与探索题的设问类型分析，具体包括是什么类、列举类、探索题的设问类型分析，具体包括是什么类、列举类、哪些类、分析类、简述类、说明类、昭示类、认识类、哪些类、分析类、简述类、说明类、昭示类、认识类、看法类、主张类、评析类、原因类、意义类、作用类、看法类、主张类、评析类、原因类、意义类、作用类、影响类、感悟类、做法类、建议类、活动类、开放类。影响类、感悟类、做法类、建议类、活动类、开放类。（一）是什么、列举（哪些）类（一）是什么、列举（哪些）类此类型的设问考查一般比较简单，重点考查基础知识积累。此类型的设问考查一般比较简单，重点考查基础知识积累。“是什么是什么”“有哪些有哪些”请你列举，这类题目设问请你列举，这类题目设问直接，回答也直接，一般可分为三种，侧重点略有不同：直接，回答也直接，一般可分为三种，侧重点略有不同：（1）根据时事热点和教材观点回答：应具体、有效、符合）根据时事热点和教材观点回答：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。实际；忌空洞、泛泛而谈。（2）针对材料回答具体举措：侧重国家、政府、社会的大）针对材料回答具体举措：侧重国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。政方针、战略部署、措施做法。（3）根据所提供的材料归纳出材料所体现的教材中的重要）根据所提供的材料归纳出材料所体现的教材中的重要观点。观点。分解讲解分解讲解例例12015河南河南10（2）春暖花开，风和日丽，名女春暖花开，风和日丽，名女游客带着游客带着4个小孩在某森林公园赏花，为拍到个小孩在某森林公园赏花，为拍到“桃花雨桃花雨”，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，一根，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，一根树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻时，女游客不以为然地说：时，女游客不以为然地说：“花总是花总是要落的嘛！要落的嘛！”此行为虽此行为虽“微微”，但影响，但影响却不小。却不小。 当今时代流行当今时代流行“微微”，微博、微信、微阅读等已走，微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。在微公益、微服务等进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为微行为”践行社会践行社会主义主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“桃花雨桃花雨”事件事件的的“微行为微行为”却在散播负能量。因此，身处却在散播负能量。因此，身处“微微”时代，我们时代，我们决不能忽视点点滴滴的决不能忽视点点滴滴的“微行为微行为”。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观要求的要求的“微行为微行为”。（。（与材料重复者不得分，不得出现真实的与材料重复者不得分，不得出现真实的人名、校名、地名等。人名、校名、地名等。2分分）【解析解析】考查点考查点: :公民的道德素质、社会主义核心价值观。公民的道德素质、社会主义核心价值观。解题解题思路：思路：符合社会主义核心价值观的行为可以列举一些文明行为符合社会主义核心价值观的行为可以列举一些文明行为即可；违背社会主义核心价值观的即可；违背社会主义核心价值观的“微行为微行为”可从生活中列举可从生活中列举一些不文明、有损他人的事例，如随地吐痰、乱扔垃圾等。一些不文明、有损他人的事例，如随地吐痰、乱扔垃圾等。【答案答案】略略。示例：符合社会主义核心价值观要求的微行为：升示例：符合社会主义核心价值观要求的微行为：升国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票入场；过马路时严国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票入场；过马路时严格遵守交通规则；主动引盲人过马路；关心帮助有困难的同学；格遵守交通规则；主动引盲人过马路；关心帮助有困难的同学；人走灯灭；及时关闭水龙头；随手捡起地上的纸屑等垃圾；公共人走灯灭；及时关闭水龙头；随手捡起地上的纸屑等垃圾；公共交通工具上主动给老弱病残幼孕及抱小孩的乘客让座；主动到敬交通工具上主动给老弱病残幼孕及抱小孩的乘客让座；主动到敬老院、养老院慰问老人；自觉维护公共场所秩序；为灾区人民捐老院、养老院慰问老人；自觉维护公共场所秩序；为灾区人民捐款、捐物；拾金不昧；等等。违背社会主义核心价值观要求的微款、捐物；拾金不昧；等等。违背社会主义核心价值观要求的微行为：随地吐痰；随手乱扔纸屑等垃圾；使用一次性筷子等一次行为：随地吐痰；随手乱扔纸屑等垃圾；使用一次性筷子等一次性用品；车窗抛物；在公共场所大声喧哗；穿拖鞋进入公共场所；性用品；车窗抛物；在公共场所大声喧哗；穿拖鞋进入公共场所；抄袭作业；考试作弊；歧视残疾人；在楼梯上追逐打闹；在旅游抄袭作业；考试作弊；歧视残疾人；在楼梯上追逐打闹；在旅游景区乱涂乱画；等等。景区乱涂乱画；等等。（二）体现（反映）、说明（表明）、昭示类（二）体现（反映）、说明（表明）、昭示类设问多以设问多以“体现了体现了”“说明了什么？说明了什么？”“表明了什么？表明了什么？”的形式出现。设题材料：主要以社会热点、的形式出现。设题材料：主要以社会热点、社会现象及地方材料为主，此外还涉及先进人物事迹、案社会现象及地方材料为主，此外还涉及先进人物事迹、案例等材料类型。这一设问类型材料和设问之间关系密切，例等材料类型。这一设问类型材料和设问之间关系密切，读懂、理解材料是正确作答的前提。读懂、理解材料是正确作答的前提。分解讲解分解讲解体现、表明和说明类（又叫归纳式），回答这种设问时，体现、表明和说明类（又叫归纳式），回答这种设问时，应把所学的课本知识与材料相关的所有知识点一一罗列，应把所学的课本知识与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键语句说明它体现了这一原理即可，即要采用材料中的关键语句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：（1）定点。确定考查的知识点是什么。）定点。确定考查的知识点是什么。（2）联系。联系所给材料与所学知识。）联系。联系所给材料与所学知识。（3）梳理、作答。将材料所给的信息与考查的知识点一一）梳理、作答。将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符，归纳中心，概括实质。对照，二者相符，归纳中心，概括实质。例例22010河南河南10（1）镜头一镜头一：五一假期，河南某市：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半照的众人身后，用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人们誉为人们誉为“最美河南女孩最美河南女孩”。镜头二镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了主的过程中，却迎来了4位位“失主失主”阿姨阿姨A：“这这是是我在我在路上丢的钱路上丢的钱”，结果路名不对，阿姨低头走开；，结果路名不对，阿姨低头走开；阿姨阿姨B：“这这200元是我的买鞋钱元是我的买鞋钱”，经核实，阿，经核实，阿姨脸红；姨脸红；叔叔叔叔A：“谢谢好孩子，拾金不昧谢谢好孩子，拾金不昧”，一盘问，情况不符，叔叔转身离开；一盘问，情况不符，叔叔转身离开；叔叔叔叔B：“好好孩子，这钱分你一半孩子，这钱分你一半”，小葛无语，陷入沉思，小葛无语，陷入沉思结合以上镜头，思考下列问题：结合以上镜头，思考下列问题：镜头一、镜头二共同说明了什么？（镜头一、镜头二共同说明了什么？（4分分）【解析解析】考查点考查点:增强责任感、公民道德素质。增强责任感、公民道德素质。解题思路：解题思路：针对上述两则材料中存在的现象，共同说明了什么。首针对上述两则材料中存在的现象，共同说明了什么。首先要分析材料，将材料中的现象与教材知识紧密结合，先要分析材料，将材料中的现象与教材知识紧密结合，加以对照，看两者之间存在哪些相符的即为答案要点。加以对照，看两者之间存在哪些相符的即为答案要点。如：照相机闪烁不停、用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁如：照相机闪烁不停、用稚嫩的小手扶起半倒在地的郁金香等联系的考点是：责任感、公民道德素质、遵守公金香等联系的考点是：责任感、公民道德素质、遵守公德秩序。大家都在认领德秩序。大家都在认领200200元，联系考点：缺乏诚信、公元，联系考点：缺乏诚信、公民道德素质。民道德素质。【答案答案】镜头中未成年人的做法值得称颂；镜头中未成镜头中未成年人的做法值得称颂；镜头中未成年人的精神风貌值得赞扬；未成年人思想道德建设成效年人的精神风貌值得赞扬；未成年人思想道德建设成效显著；部分公民社会公德意识有待增强；部分公民社会显著；部分公民社会公德意识有待增强；部分公民社会责任感有待增强；部分公民思想道德素质有待提高；需责任感有待增强；部分公民思想道德素质有待提高；需要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强要进一步加强社会主义精神文明建设；需要进一步加强社会公德建设；等等。社会公德建设；等等。（三）原因、意义（作用）、影响类（三）原因、意义（作用）、影响类（1）原因类：此类型的设问多以）原因类：此类型的设问多以“为什么为什么”“原因何原因何在在”“造成的因素造成的因素”等形式出现，主要考查学生对基础等形式出现，主要考查学生对基础知识的理解能力以及运用教材知识解决实际问题的能力。知识的理解能力以及运用教材知识解决实际问题的能力。直接原因型：直接以原因的形式出现，考查教材知识，直接原因型：直接以原因的形式出现，考查教材知识，依据教材知识即可作答。依据教材知识即可作答。分解讲解分解讲解原因转换型：事物的理论依据、意义、作用、地位、重原因转换型：事物的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采取的措施，相应的法律规定、社会现实等内容之间可以相取的措施，相应的法律规定、社会现实等内容之间可以相互转换。有时需要加以补充或调整。互转换。有时需要加以补充或调整。原因多面型：有些现象的原因是多方面的，必须综合归原因多面型：有些现象的原因是多方面的，必须综合归纳、全面分析。纳、全面分析。原因创新型：针对无法用相关内容进行转换的问题，特原因创新型：针对无法用相关内容进行转换的问题，特别是时事中的行为，可以从行为是否符合我国的国情、国别是时事中的行为，可以从行为是否符合我国的国情、国策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法策、法律规定、权利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体作用（有利于的具体作用（有利于）等方面组织答案。）等方面组织答案。一般情况回答方式：一般情况回答方式：“是是的需要的需要”“是为了是为了”“目前目前有利于有利于”“有利于有利于”“违背了违背了”回答方式仅是形式上的要求，最主要的是在理论知识运回答方式仅是形式上的要求，最主要的是在理论知识运用准确的基础上进行分析说明。一般情况可先回答直接用准确的基础上进行分析说明。一般情况可先回答直接原因，然后按照由小及大、由近及远，由具体到抽象有原因，然后按照由小及大、由近及远，由具体到抽象有条理地分析，注意联系国情国策、法律规定、道德要求、条理地分析，注意联系国情国策、法律规定、道德要求、传统美德、民族精神、权利义务及某种措施的具体作用传统美德、民族精神、权利义务及某种措施的具体作用等。等。（2）意义（作用）、影响类）意义（作用）、影响类此类设问一般是以学生生活实际为材料（情境），让学此类设问一般是以学生生活实际为材料（情境），让学生结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背景材料，生结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背景材料，让考生谈自己的看法，旨在考查学生挖掘材料、捕捉有让考生谈自己的看法，旨在考查学生挖掘材料、捕捉有效信息的能力、分析和解决实际问题的能力，试题具有效信息的能力、分析和解决实际问题的能力，试题具有极强的开放性和综合性。一般设问主要为：极强的开放性和综合性。一般设问主要为：“对对 的的意义作用影响？意义作用影响？”“谈谈谈谈的重要性。的重要性。”解答此类试题必须注意：解答此类试题必须注意：表述言简意赅。答案要短小精悍，内容准确，切中要表述言简意赅。答案要短小精悍，内容准确，切中要害，不拖泥带水，含糊不清。害，不拖泥带水，含糊不清。作答准确全面。答题要根据时事政治（党的最新方针作答准确全面。答题要根据时事政治（党的最新方针政策）、结合所学的教材内容找出相应点。政策）、结合所学的教材内容找出相应点。多个角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、多个角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等多角度社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等多角度思考其意义、作用和重要性。对个人的影响，一般可以思考其意义、作用和重要性。对个人的影响，一般可以从认识，落实行动，促进学习、生活等方面回答；对他从认识，落实行动，促进学习、生活等方面回答；对他人的意义，一般是从道德，情感等方面回答；对社会的人的意义，一般是从道德，情感等方面回答；对社会的意义，则应从经济政治、文化、生态等角度回答。意义，则应从经济政治、文化、生态等角度回答。规范答题格式，分层次、有条理地回答。可以套用规范答题格式，分层次、有条理地回答。可以套用“有有利于利于”“提高了提高了”“增强了增强了”“促进了促进了”“推动推动”“保护保护”“体现了体现了”“是是的需要的需要”“给给带来积极影响带来积极影响”等模式回答。同时，还要注意围绕材料主等模式回答。同时，还要注意围绕材料主题、紧扣教材知识，密切联系生活实际，有条理地进行阐题、紧扣教材知识，密切联系生活实际，有条理地进行阐述。述。例例32015河南河南10（1）春暖花开，风和日丽，名女春暖花开，风和日丽，名女游客带着游客带着4个小孩在某森林公园赏花，为拍到个小孩在某森林公园赏花，为拍到“桃花雨桃花雨”，几名女游客使劲摇晃树枝，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，一根树枝被大量花瓣随之飘落，一根树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻时，活生生掰断。当有人上前劝阻时，女游客不以为然地说：女游客不以为然地说：“花总是要花总是要落的嘛！落的嘛！”此行为虽此行为虽“微微”，但影响却不小。，但影响却不小。 当今时代流行当今时代流行“微微”，微博、微信、微阅读等已走，微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。在微公益、微服务等进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为微行为”践行社会践行社会主义主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“桃花雨桃花雨”事件的事件的“微行为微行为”却在散播负能量。因此，身处却在散播负能量。因此，身处“微微”时代，我们决不能忽视点点滴滴的时代，我们决不能忽视点点滴滴的“微行为微行为”。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：“微行为微行为”行为虽小，事关重大。原因何在？行为虽小，事关重大。原因何在？（两个方面即可。两个方面即可。4分分）【解析解析】考查点考查点:公民的道德素质、文明礼貌、遵守公德公民的道德素质、文明礼貌、遵守公德秩序。秩序。解题思路解题思路：本题以生活事件为材料，考查本题以生活事件为材料，考查“微行微行为为”的影响。本题可以从材料的设问的影响。本题可以从材料的设问“行为虽小，事关行为虽小，事关重大重大”来思考，组织答案。来思考，组织答案。“微行为微行为”虽然是小事，但虽然是小事，但是折射出道德的缺失，微行为能反映一个人的文明素养是折射出道德的缺失，微行为能反映一个人的文明素养和精神境界，微行为关系到国家的形象和民族的尊严，和精神境界，微行为关系到国家的形象和民族的尊严，每个人应该在生活中对自己的行为负责，每个人应该在生活中对自己的行为负责，“勿以恶小而勿以恶小而为之为之”。【答案答案】微行为能反映一个人的文明素养和精神境界；微行为能反映一个人的文明素养和精神境界；微行为关系国家的形象和民族的尊严；品德培养要从小微行为关系国家的形象和民族的尊严；品德培养要从小事做起，从日常生活做起；行为与后果具有一致性，人事做起，从日常生活做起；行为与后果具有一致性，人应该对自己的行为负责；只有防微杜渐，才能防患于未应该对自己的行为负责；只有防微杜渐，才能防患于未然：然：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是基本道德是基本道德准则；在复杂的社会生活中，我们应学会明辨是非，做准则；在复杂的社会生活中，我们应学会明辨是非，做出正确选择；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；出正确选择；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；等等。等等。（四）感悟、启示类（四）感悟、启示类此类试题设问形式多以此类试题设问形式多以“获得哪些警示、感悟（启获得哪些警示、感悟（启示）示）”“对你有怎样的警示（启示）对你有怎样的警示（启示）”出现。试题出现。试题材料主要以各种反面案例为主，涉及社会热点、社会现材料主要以各种反面案例为主，涉及社会热点、社会现象、地方材料、学生生活事例等。这一设问类型读懂材象、地方材料、学生生活事例等。这一设问类型读懂材料是关键，要求能够辨别材料中的行为并提取相应的观料是关键，要求能够辨别材料中的行为并提取相应的观点。点。分解讲解分解讲解此类题可按照此类题可按照“示示理理启启”的思路作答，也的思路作答，也可按照可按照“是什么（判断表态）是什么（判断表态）为什么（说明原因）为什么（说明原因）怎么办（明确做法）怎么办（明确做法）”的思路来作答。的思路来作答。“示示”即展示（是什么）即展示（是什么）材料中的人物事件的特材料中的人物事件的特点（即材料所反映内容），通过理解背景材料的中心意点（即材料所反映内容），通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映是哪方面的现象和问题，根据设问明思，明确材料反映是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。确要求回答的问题。 “理理”即道理（为什么）即道理（为什么）说（做）这件事的依据、说（做）这件事的依据、重要性、必要性，不做这件事的危害。重要性、必要性，不做这件事的危害。（1）依据：指材料所反映内容的理论依据（包括路）依据：指材料所反映内容的理论依据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律法线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律法规等）。规等）。（2）重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、）重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。目的等。（3）必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，）必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。即非做不可的原因。（4）危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。）危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。 “启启”即启发（怎么办）即启发（怎么办）党和国家、有关部门、社会、党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施来解决问题，主要通过来解决问题，主要通过“提提”完成。完成。“提提”就是根据所找出的就是根据所找出的现象或问题的原因，提出今后在这方面应该怎么做。解答时，现象或问题的原因，提出今后在这方面应该怎么做。解答时，应注意运用应注意运用“应应”“要要”“坚持坚持”“必须必须”等词语，以体现答等词语，以体现答题的针对性。题的针对性。这类题目与体现题相类似。要仔细阅读材料，分析材料包括哪这类题目与体现题相类似。要仔细阅读材料，分析材料包括哪几个层次或哪几个方面，提炼出其中的中心思想或关键词，简几个层次或哪几个方面，提炼出其中的中心思想或关键词，简要概括出材料体现的道理，然后结合材料说明我们该怎么做，要概括出材料体现的道理，然后结合材料说明我们该怎么做，做到观点和材料相一致。简而言之就是：找出原因，以此为准，做到观点和材料相一致。简而言之就是：找出原因，以此为准，学习好的，摒弃坏的。学习好的，摒弃坏的。例例4 420152015河河南南1111（1 1） 材材料料一一：历历史史是是最最好好的的教教科科书书。20152015是是世世界界反反法法西西斯斯战战争争暨暨中中国国人人民民抗抗日日战战争争胜胜利利7070周周年年。7070年年前前的的那那场场战战争争是是人人类类历历史史上上的的空空前前浩浩劫劫！战战火火遍遍及及四四大大洲洲、8080多多个个国国家家和和地地区区，军军民民共共伤伤亡亡70007000余余万万人人。中中国国、俄俄罗罗斯斯等等5050多多国国人人民民联联合合在在一一起起，同同仇仇敌敌忾忾，浴浴血血奋奋战战，终于打败野蛮侵略者，赢得最后胜利。终于打败野蛮侵略者，赢得最后胜利。材材料料二二：历历史史是是最最好好的的清清醒醒剂剂。在在历历经经8 8年年艰艰苦苦卓卓绝绝的的中中国国人人民民抗抗日日战战争争中中，中中华华儿儿女女前前仆仆后后继继，众众志志成成城城，以以伤伤亡亡35003500万人的巨大民族牺牲，终于打败日本侵略者，赢得伟万人的巨大民族牺牲，终于打败日本侵略者，赢得伟大胜利！然而，一个时期以来，日本右翼势力歪曲历史大胜利！然而，一个时期以来，日本右翼势力歪曲历史的闹剧却在不断上演，军国主义思潮仍然阴魂不散，对的闹剧却在不断上演，军国主义思潮仍然阴魂不散，对战争罪行的认识和反思没有任何诚意！战争罪行的认识和反思没有任何诚意！ 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：以史为鉴，痛定思痛！第二次世界大战的爆发及正义力以史为鉴，痛定思痛！第二次世界大战的爆发及正义力量的最终胜利，给我们的深刻启迪有哪些？（量的最终胜利，给我们的深刻启迪有哪些？（两个方面两个方面即可。即可。4分分）【解析解析】考查点考查点: :民族精神、和平与发展、正义行为、国民族精神、和平与发展、正义行为、国际合作。际合作。解题思路解题思路：本题背景材料是大家耳熟能详的关本题背景材料是大家耳熟能详的关于二战胜利于二战胜利7070周年和中国人民抗日战争胜利周年和中国人民抗日战争胜利7070周年，考周年，考查对历史的认知和对和平的珍惜。可以从材料中的关键查对历史的认知和对和平的珍惜。可以从材料中的关键词提炼出相关答案，如大战的爆发、正义力量的胜利这词提炼出相关答案，如大战的爆发、正义力量的胜利这两个关键词，从而从维护世界和平、加强国际合作、维两个关键词，从而从维护世界和平、加强国际合作、维护世界正义、建立公正和谐的国际经济政治新秩序等方护世界正义、建立公正和谐的国际经济政治新秩序等方面来回答。面来回答。【答案答案】人类应居安思危，防止、警惕和遏制威胁世界人类应居安思危，防止、警惕和遏制威胁世界和平的任何因素；和平与发展是世界各国人民的共同期和平的任何因素；和平与发展是世界各国人民的共同期盼；正义必将战胜邪恶、光明必将战胜黑暗；必须建立盼；正义必将战胜邪恶、光明必将战胜黑暗；必须建立公正合理的国际政治经济新秩序；世界各国应重视国际公正合理的国际政治经济新秩序；世界各国应重视国际合作，走互利共赢之路；世界各国应共同致力于建设和合作，走互利共赢之路；世界各国应共同致力于建设和谐世界；正义不容践踏，各国应携手巩固二战胜利成果；谐世界；正义不容践踏，各国应携手巩固二战胜利成果；等等。等等。（五）认识、看法、评析类（五）认识、看法、评析类认识和看法类题型一般是给出一种行为（积极或消极）认识和看法类题型一般是给出一种行为（积极或消极）或某个事件，让学生从不同的角度答出对题干中现象、或某个事件，让学生从不同的角度答出对题干中现象、做法等自己的观点，让学生对这一事件谈谈自己的想法，做法等自己的观点，让学生对这一事件谈谈自己的想法，设问多以设问多以“谈谈对谈谈对的认识的认识”“对对你有什么看法你有什么看法”的形式出现，以社会热点、现象及学生生活情境为材的形式出现，以社会热点、现象及学生生活情境为材料。这一设问类型材料和设问之间的关系密切，读懂、料。这一设问类型材料和设问之间的关系密切，读懂、理解材料是正确作答的前提。理解材料是正确作答的前提。分解讲解分解讲解此类题往往比较灵活，没有明确的答案。重点考查学生此类题往往比较灵活，没有明确的答案。重点考查学生全面分析问题的能力和对问题思考的深度，可遵循以下全面分析问题的能力和对问题思考的深度，可遵循以下模式：模式：“是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办”“表态表态阐述道理阐述道理明确做法明确做法”。在运用所学知识进行。在运用所学知识进行分析时，并不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，分析时，并不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要全面。思维要发散，角度要全面。例例52015河南河南10（3）春暖花开，风和日丽，名女春暖花开，风和日丽，名女游客带着游客带着4个小孩在某森林公园赏花，为拍到个小孩在某森林公园赏花，为拍到“桃花雨桃花雨”，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣，几名女游客使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，一根树枝被活生生掰断。随之飘落，一根树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻时，女游客不以为然当有人上前劝阻时，女游客不以为然地说：地说：“花总是要落的嘛！花总是要落的嘛！”此行为虽此行为虽“微微”，但影响却不小。，但影响却不小。 当今时代流行当今时代流行“微微”，微博、微信、微阅读等已走，微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。在微公益、微服务等进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为微行为”践行社会践行社会主义主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“桃花雨桃花雨”事件的事件的“微行为微行为”却在散播负能量。因此，身处却在散播负能量。因此，身处“微微”时代，我们决不能忽视点点滴滴的时代，我们决不能忽视点点滴滴的“微行为微行为”。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：请选取你所列举的其中一个请选取你所列举的其中一个“微行为微行为”进行评析。（进行评析。（两两个方面即可。个方面即可。4分分）【解析解析】考查点考查点:公民的道德素质、文明礼貌、遵守公德公民的道德素质、文明礼貌、遵守公德秩序、社会主义核心价值观。秩序、社会主义核心价值观。解题思路解题思路：本题以生活事本题以生活事件为材料，考查件为材料，考查“微行为微行为”的影响。本问就自己选取的的影响。本问就自己选取的一个一个“微行为微行为”进行评析，需要回答出这个行为的影响进行评析，需要回答出这个行为的影响及自己的看法。及自己的看法。【答案答案】规范性要求：针对自己列举的一个微行为，运规范性要求：针对自己列举的一个微行为，运用所学知识，联系社会主义核心价值观的要求进行评析，用所学知识，联系社会主义核心价值观的要求进行评析，观点正确，立场鲜明，层次清楚，针对性强。观点正确，立场鲜明，层次清楚，针对性强。（六）做法、建议、主张类（六）做法、建议、主张类此类试题属于活动践行类试题，往往给定某种情境或某此类试题属于活动践行类试题，往往给定某种情境或某个明确目标（目的），让学生思考出具体应对方法或者个明确目标（目的），让学生思考出具体应对方法或者对某一事件、某一现象的具体主张。设问一般有对某一事件、某一现象的具体主张。设问一般有“作为作为中学生，面对某种问题你应该怎么办（怎么做）中学生，面对某种问题你应该怎么办（怎么做）”“你你怎样用实际行动来应对某问题怎样用实际行动来应对某问题”“你打算怎样做你打算怎样做”“面面对对你该怎么办你该怎么办”“如果你是如果你是，你会采取什么样，你会采取什么样的行动的行动”“你准备如何参与到你准备如何参与到中去中去”“请你谈请你谈谈你的主张谈你的主张”等形式出现。等形式出现。分解讲解分解讲解解答做法类试题的思路：解答做法类试题的思路：在思想上树立观念、意在思想上树立观念、意识或精神；识或精神；在行动上具体有哪些做法。在行动上具体有哪些做法。此类试题发散的空间很大，没有固定的答案，具有此类试题发散的空间很大，没有固定的答案，具有很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。很强的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规律可循的，下面结合几类试题其实此类试题是有规律可循的，下面结合几类试题进行简单的讲解：进行简单的讲解：成才报国方面：此类问题一般从树立理想、努力成才报国方面：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。意答案要全面。祖国统一、民族团结方面：此类试题一般从公民的义祖国统一、民族团结方面：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于同破坏祖国统一、务、宣传党和国家的有关政策、敢于同破坏祖国统一、民族团结行为作斗争等方面作答。民族团结行为作斗争等方面作答。人口、资源、环境方面：此类试题有两类不同的设问，人口、资源、环境方面：此类试题有两类不同的设问，若概括全社会应怎么做，可结合资源环境问题、我国的若概括全社会应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意国情国策进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。圾、节约用水等。守法护法方面：应包括学法（增强法律意识）、守守法护法方面：应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争几个法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争几个方面。方面。维权方面；维权类试题一般按由简单到复杂的顺序维权方面；维权类试题一般按由简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再运进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再运用法律手段。建议类试题是给学生一段材料（现象、用法律手段。建议类试题是给学生一段材料（现象、情境等），提出自己的主张、具体办法或建议，旨在情境等），提出自己的主张、具体办法或建议，旨在考查学生提取有效信息的能力、分析理解能力、运用考查学生提取有效信息的能力、分析理解能力、运用所学知识解决问题的能力。设问一般是所学知识解决问题的能力。设问一般是“请为请为提提些建议些建议”或或“你认为怎样解决上述材料中的问题你认为怎样解决上述材料中的问题”等。等。解答建议类试题的思路：解答建议类试题的思路：确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国家、政确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国家、政府、企业、公民、消费者、经营者、父母、老师、个人府、企业、公民、消费者、经营者、父母、老师、个人等，并且指定要回答某一方面的内容；有时没有确定主等，并且指定要回答某一方面的内容；有时没有确定主体，需要自己多角度全方位地思考。体，需要自己多角度全方位地思考。注意选好角度，多角度、多方位。（如政治、经济、注意选好角度，多角度、多方位。（如政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面；党、政府、企业、文化、教育、法制、环保等不同方面；党、政府、企业、消费者、个人等角度）消费者、个人等角度）a. 面对国家宏伟的目标，可从经济、政治、文化、法律的角度或某面对国家宏伟的目标，可从经济、政治、文化、法律的角度或某一方面的具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观角度作答。一方面的具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观角度作答。b. 面对社会具体问题，可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、面对社会具体问题，可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、法律的角度入手。法律的角度入手。c. 面对未成年人的问题，可从国家、社会、家庭、学校、司法、个面对未成年人的问题，可从国家、社会、家庭、学校、司法、个人的角度入手；面对个人的问题，可从心理、法律、社会责任感、人的角度入手；面对个人的问题，可从心理、法律、社会责任感、理想的角度或道德、法律方面的行为或能力、意识（如法律意识、理想的角度或道德、法律方面的行为或能力、意识（如法律意识、自我保护意识、道德意识、责任意识，诚信意识等）的角度入手。自我保护意识、道德意识、责任意识，诚信意识等）的角度入手。d. 面对生活中具体情境中的问题，可从找原因、对症下药、解决问面对生活中具体情境中的问题，可从找原因、对症下药、解决问题等角度入手。题等角度入手。建议要合理、贴近现实、具有可行性。建议要合理、贴近现实、具有可行性。例例62015河南河南11（2）材料一材料一：历史是最好的教科书。：历史是最好的教科书。2015是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年。周年。70年前的那场战争是人类历史上的空前浩劫！战火遍及四年前的那场战争是人类历史上的空前浩劫！战火遍及四大洲、大洲、80多个国家和地区，军民共伤亡多个国家和地区，军民共伤亡7 000余万人。中国余万人。中国、俄罗斯等、俄罗斯等50多国人民联合在一起，同仇敌忾，浴血奋战，多国人民联合在一起，同仇敌忾，浴血奋战，终于打败野蛮侵略者，赢得最后胜利。终于打败野蛮侵略者，赢得最后胜利。材料二材料二：历史是最好的清醒剂。在历经：历史是最好的清醒剂。在历经8年艰苦卓绝的中年艰苦卓绝的中国人民抗日战争中，中华儿女前仆后继，众志成城，以伤国人民抗日战争中，中华儿女前仆后继，众志成城，以伤亡亡3 500万人的巨大民族牺牲，终于打败日本侵略者，万人的巨大民族牺牲，终于打败日本侵略者，赢得伟大胜利！然而，一个时期以来，日本右翼势力歪赢得伟大胜利！然而，一个时期以来，日本右翼势力歪曲历史的闹剧却在不断上演，军国主义思潮仍然阴魂不曲历史的闹剧却在不断上演，军国主义思潮仍然阴魂不散，对战争罪行的认识和反思没有任何诚意！散，对战争罪行的认识和反思没有任何诚意！结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：铭记历史，捍卫和平！当今中国应该采取哪些重要举措铭记历史，捍卫和平！当今中国应该采取哪些重要举措？（？（三个方面即可。三个方面即可。6分分）【解析解析】考查点考查点:和平与发展、正义行为、国际合作。和平与发展、正义行为、国际合作。解解题思路题思路：本题背景材料是大家耳熟能详的关于二战胜利本题背景材料是大家耳熟能详的关于二战胜利7070周年和中国人民抗日战争胜利周年和中国人民抗日战争胜利7070周年，考查对历史的周年，考查对历史的认知和对和平的珍惜。当今中国应该采取的措施，既可认知和对和平的珍惜。当今中国应该采取的措施，既可以从国际、国内两个方面来回答，也可以从政治、经济、以从国际、国内两个方面来回答，也可以从政治、经济、文化等方面回答，答案能够体现出自身发展、维护世界文化等方面回答，答案能够体现出自身发展、维护世界和平、捍卫人类正义即可。和平、捍卫人类正义即可。【答案答案】以经济建设为中心，增强综合国力；加快建设军以经济建设为中心，增强综合国力；加快建设军事强国，切实增强国防实力；弘扬伟大民族精神，增强中事强国，切实增强国防实力；弘扬伟大民族精神，增强中华民族凝聚力；奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和华民族凝聚力；奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路；加强国际交流与合作，提升国际影响力；积平发展道路；加强国际交流与合作，提升国际影响力；积极做负责任大国，推动和谐世界建设；推动建设人类命运极做负责任大国，推动和谐世界建设；推动建设人类命运共同体；警惕、谴责日本军国主义倾向；全国深化改革，共同体；警惕、谴责日本军国主义倾向；全国深化改革，扩大对外开放；坚持党的基本路线不动摇；等等。扩大对外开放；坚持党的基本路线不动摇；等等。例例72014河南河南12（2）材料一材料一：悍然参拜靖国神：悍然参拜靖国神社，公然否认南京大屠杀，修改教科书将中国钓鱼社，公然否认南京大屠杀，修改教科书将中国钓鱼岛列入岛列入“日本固有领土日本固有领土”，解禁集体自卫权，解禁集体自卫权最最近一段时间，安倍政府大开历史倒车。然而，虚妄近一段时间，安倍政府大开历史倒车。然而，虚妄的历史观不能改变其侵略事实，日本侵华战争的罪的历史观不能改变其侵略事实，日本侵华战争的罪行，铁证如山，不容抵赖。全国人大常委会决定设行，铁证如山，不容抵赖。全国人大常委会决定设立南京大屠杀死难者国家公祭日，顺应民心，正当立南京大屠杀死难者国家公祭日，顺应民心，正当其时。其时。材料二材料二：甲午战争清政府割地赔款、丧权辱国。：甲午战争清政府割地赔款、丧权辱国。120年来，年来，每一次忆及甲午战争，都是辛酸、耻辱和悲愤。每一次忆及甲午战争，都是辛酸、耻辱和悲愤。2014年，年，又是一个甲午年。今天的中国，是光明的、振奋的、尊又是一个甲午年。今天的中国，是光明的、振奋的、尊严的、崛起的，严的、崛起的，13亿中国人已经清晰地触摸到了民族复亿中国人已经清晰地触摸到了民族复兴的中国梦、强军梦。兴的中国梦、强军梦。你校正开展你校正开展“直面历史，开创未来直面历史，开创未来”主题教育活动，请主题教育活动，请你参与并完成下列任务：你参与并完成下列任务：甲午耻辱不能忘！为避免历史悲剧重演，请谈谈你的主甲午耻辱不能忘！为避免历史悲剧重演，请谈谈你的主张。（张。（两个方面即可。两个方面即可。4分分）【解析解析】考查点考查点:如何实现中华民族的伟大复兴、维护国如何实现中华民族的伟大复兴、维护国家安全。家安全。解题思路解题思路：为避免历史重演，谈谈自己的主张。为避免历史重演，谈谈自己的主张。做法类试题首先要确定回答问题的主体，国家应该采取做法类试题首先要确定回答问题的主体，国家应该采取的措施：坚持党的领导，增强国家的综合国力，增强民的措施：坚持党的领导，增强国家的综合国力，增强民族凝聚力。解答做法类试题，首先要看问题规定的主体，族凝聚力。解答做法类试题，首先要看问题规定的主体，再谈措施。再谈措施。【答案答案】坚持党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。坚持党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。坚持改革开放，着力推进民族复兴大业，不断增强综合坚持改革开放，着力推进民族复兴大业，不断增强综合国力，提升国际影响力。加强国防和军队建设，增强军国力，提升国际影响力。加强国防和军队建设，增强军队战斗力，维护国家主权和领土完整。坚决维护国家海队战斗力，维护国家主权和领土完整。坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。增强忧患意识，居安思危，不洋权益，建设海洋强国。增强忧患意识，居安思危，不断进取。在全民中加强爱国主义教育，增强民族凝聚力断进取。在全民中加强爱国主义教育，增强民族凝聚力和向心力。加强反腐倡廉；等等。（和向心力。加强反腐倡廉；等等。（回答出任意一个方回答出任意一个方面即可得面即可得2分，最高得分，最高得4分分）（七）设计、活动开放类（七）设计、活动开放类设计、活动类试题具有生活性、时代性、综合性、开放设计、活动类试题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性等特点，考查学生的创新实践能力、性、实践性、探究性等特点，考查学生的创新实践能力、创新思维能力。创新思维能力。活动的主题：根据材料或者命题的要求。活动的主题：根据材料或者命题的要求。阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面思阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面思考。考。分解讲解分解讲解 设计活动内容：紧扣主题，切合实际，层次分明，渲设计活动内容：紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终，染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终，且具有一定的操作性。且具有一定的操作性。宣传标语（或口号、公益广告语）宣传标语（或口号、公益广告语）设计时应注意：设计时应注意：a.主题明确，内容切题。主题明确，内容切题。b.形式时尚，语言简练。形式时尚，语言简练。c.善于联想，注重创新。善于联想，注重创新。d.富有鼓动性，具有号召力。富有鼓动性，具有号召力。e.一般情况下，可与活动主题通用。一般情况下，可与活动主题通用。例例82013河南河南13（3）材料一材料一：梦想凝聚力量，奋斗：梦想凝聚力量，奋斗成就伟业。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实成就伟业。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是宏大的，现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是宏大的，它积淀着中华儿女的世代夙愿；中国梦更是具体的，它它积淀着中华儿女的世代夙愿；中国梦更是具体的，它洋溢在孩童微笑的脸庞，澎湃在青年滚烫的心中，绽放洋溢在孩童微笑的脸庞，澎湃在青年滚烫的心中，绽放在老人幸福的眉宇。现在，我们比在老人幸福的眉宇。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。期都更有信心、更有能力实现这个目标。材料二材料二：谋跨越求崛起，建小康富人民，兴河南强中原，：谋跨越求崛起，建小康富人民，兴河南强中原，就是中国梦在河南的具体目标，就是一亿河南人民的中就是中国梦在河南的具体目标，就是一亿河南人民的中原梦。郑州航空港经济综合实验区作为建设中原经济区原梦。郑州航空港经济综合实验区作为建设中原经济区的战略破突口，为实现中原梦提供了宝贵的支撑。有梦的战略破突口，为实现中原梦提供了宝贵的支撑。有梦想的大中国气吞山河，有梦想的大中原魅力无限。想的大中国气吞山河，有梦想的大中原魅力无限。据悉，你校即将开展据悉，你校即将开展“追逐中国梦，献力中原梦追逐中国梦，献力中原梦”系列系列主题活动，请你参与并完成下列任务：主题活动，请你参与并完成下列任务：实现中国梦和中原梦，都需要有志青年的不懈奋斗。请实现中国梦和中原梦，都需要有志青年的不懈奋斗。请你为此撰写一条主题鲜明、观点正确的励志语。（你为此撰写一条主题鲜明、观点正确的励志语。（2分分）【解析解析】考查点考查点:理想、实现人生价值。理想、实现人生价值。解题思路解题思路：此设问为开此设问为开放类，要求学生结合中国梦和中原梦，只要符合青春励志、积放类，要求学生结合中国梦和中原梦，只要符合青春励志、积极向上、主题鲜明、观点正确、语言简练的要求即可。极向上、主题鲜明、观点正确、语言简练的要求即可。【答案答案】略。示例：青年一代要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆略。示例：青年一代要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益梦；在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章；唱响自信之歌，立志振兴中华；的不懈奋斗中书写人生华章；唱响自信之歌，立志振兴中华；承担历史使命，实现人生价值；珍惜美好时光，实现远大理想；承担历史使命，实现人生价值；珍惜美好时光，实现远大理想；树立报国之志，唱响青春之歌；奉献青春年华，助跑中原腾飞；树立报国之志，唱响青春之歌；奉献青春年华，助跑中原腾飞；民族因梦想兴盛，国家因梦想富强，人生因梦想精彩；让我们民族因梦想兴盛，国家因梦想富强，人生因梦想精彩；让我们在奋斗中实现自己的人生价值；等等。在奋斗中实现自己的人生价值；等等。 题型专练1. 材料一材料一：2015年年7月月14日在俄罗斯乌法举行的日在俄罗斯乌法举行的“双峰会双峰会”已落已落下帷幕，下帷幕，2015年中国外交年中国外交“下半场下半场”的精彩画卷，由此徐徐展的精彩画卷，由此徐徐展开。开。2015年下半年，中国外交不乏年下半年，中国外交不乏“大手笔大手笔”。9月月3日，将在日，将在北京天安门广场举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战北京天安门广场举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利争胜利70周年大会，包括检阅部队，中国与世界共同纪念这一周年大会，包括检阅部队，中国与世界共同纪念这一重要历史时刻。重要历史时刻。材料二材料二：从盛夏到金秋，从乌法到北京，再到纽约、华盛顿，：从盛夏到金秋，从乌法到北京，再到纽约、华盛顿，下半年中国外交备受期待。而贯穿其中的主线，便是中国与世下半年中国外交备受期待。而贯穿其中的主线，便是中国与世界的共赢，中国以行动推动世界的和平与繁荣。界的共赢，中国以行动推动世界的和平与繁荣。2015年下半年，年下半年，中国外交必将为世界留下重要、深刻而精彩的印记。中国外交必将为世界留下重要、深刻而精彩的印记。结合上述材料，运用所学知识思考下列问题结合上述材料，运用所学知识思考下列问题（1） 为什么说为什么说2015年下半年，中国外交必将为世界留下年下半年，中国外交必将为世界留下重要、深刻而精彩的印记？重要、深刻而精彩的印记？2015年下半年，中国的外交活动着眼于世界的和平与繁荣，年下半年，中国的外交活动着眼于世界的和平与繁荣，着力推动新兴力量、发展中国家团结合作，能为地区与世着力推动新兴力量、发展中国家团结合作，能为地区与世界发展注入新动力；在外交政策上，中国坚定不移走和平界发展注入新动力；在外交政策上，中国坚定不移走和平发展道路，坚定不移维护世界和平，符合当今时代的主题；发展道路，坚定不移维护世界和平，符合当今时代的主题；作为联合国安理会常任理事国、世界第二大经济体，中国作为联合国安理会常任理事国、世界第二大经济体，中国的的2015年下半年的外交活动能更加积极地促进世界共同发年下半年的外交活动能更加积极地促进世界共同发展，更好地发挥中国负责任大国的作用。展，更好地发挥中国负责任大国的作用。（2）请列举彰显习近平外交大格局、大智慧的事例。）请列举彰显习近平外交大格局、大智慧的事例。2014年年2月月7日，第二十二届冬奥会在俄罗斯隆重开幕。中日，第二十二届冬奥会在俄罗斯隆重开幕。中国国家主席习近平应俄罗斯总统普京邀请出席开幕式。习国国家主席习近平应俄罗斯总统普京邀请出席开幕式。习近平这次近平这次“突访突访“，似乎并不在预定的外事计划中，这种，似乎并不在预定的外事计划中，这种“突袭式突袭式”的元首级别的外事活动，被外交部王毅解释为的元首级别的外事活动，被外交部王毅解释为“点穴式点穴式”外交：短短外交：短短43个小时出席个小时出席12场双、多边活动。场双、多边活动。这种短、平、快的这种短、平、快的“点穴式点穴式”外交开创了中国国家元首出外交开创了中国国家元首出席境外大型国际体育赛事的先河。此访体育与外交相互融席境外大型国际体育赛事的先河。此访体育与外交相互融合、多边与双边相互促进是中国外交实践又一创新之举。合、多边与双边相互促进是中国外交实践又一创新之举。（3）请谈谈你将如何担当中国的外交事业和平发展）请谈谈你将如何担当中国的外交事业和平发展的重任？的重任？努力学习科学文化知识，为将来投身到中国的外交事努力学习科学文化知识，为将来投身到中国的外交事业打好基础；积极关注中国的外交事业，为中国外交业打好基础；积极关注中国的外交事业，为中国外交事业的发展献计献策；了解中国的外交政策，为中国事业的发展献计献策；了解中国的外交政策，为中国外交事业的和平与发展做好宣传工作。外交事业的和平与发展做好宣传工作。2. 材料一：材料一：为适应国际经济的新变化，习近平总书记提为适应国际经济的新变化，习近平总书记提出了建设出了建设“一带一路一带一路”战略构想。战略构想。“一带一路一带一路”即即“丝丝绸之路经济带绸之路经济带”和和“21世纪海上丝绸之路世纪海上丝绸之路”。千百年来，。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸的丝绸之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿线之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。是世界各国共有的历史文化遗产。材料二：材料二：一年来，我省融入一年来，我省融入“一带一路一带一路”战略布局足音战略布局足音铿锵：铿锵：“丝绸之路经济带交通枢纽建设国际交流会丝绸之路经济带交通枢纽建设国际交流会”在在郑州郑州举行；郑州洛阳被列为丝绸之路经济带重要节点城举行；郑州洛阳被列为丝绸之路经济带重要节点城市；郑州航空港试验区发展突飞猛进；郑欧国际铁市；郑州航空港试验区发展突飞猛进；郑欧国际铁路货运班列实现常态化运行，河南与经济带沿途国路货运班列实现常态化运行，河南与经济带沿途国家和地区交流合作的桥梁通道更加便捷。家和地区交流合作的桥梁通道更加便捷。结合材料，运用所学知识，思考下列问题：结合材料，运用所学知识，思考下列问题：（1） 广大网民热议广大网民热议“一带一路一带一路”战略构想并纷纷战略构想并纷纷点赞，请你分析点赞的理由。点赞，请你分析点赞的理由。“一带一路一带一路”战略有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济战略有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作；有利于加强不同文明之间的交流互鉴；有利于促进世合作；有利于加强不同文明之间的交流互鉴；有利于促进世界和平发展；有利于助推实现中国梦；有利于提升我国的对界和平发展；有利于助推实现中国梦；有利于提升我国的对外开放水平；有利于我们统筹国内国际两个市场；有利于提外开放水平；有利于我们统筹国内国际两个市场；有利于提升我国的国际地位和国际影响；有利于维护世界和平与发展；升我国的国际地位和国际影响；有利于维护世界和平与发展；有利于构建公正合理的国际政治经济新秩序等。有利于构建公正合理的国际政治经济新秩序等。（2） 融入融入“一带一路一带一路”，让河南焕发光彩。我们中学生该，让河南焕发光彩。我们中学生该如何做？如何做？宣传我省融入宣传我省融入“一带一路一带一路”建设的重要意义；为我省融入建设的重要意义；为我省融入“一带一路一带一路”建设献计献策；努力学习，提升自身综合素质等。建设献计献策；努力学习，提升自身综合素质等。3. “你若光明，网络便不黑暗！你带来清风，周围就不会你若光明，网络便不黑暗！你带来清风，周围就不会停留灰霾；你迈步向前，才能跨越前方的障碍停留灰霾；你迈步向前，才能跨越前方的障碍”2015年年8月月14日，由中国青少年新媒体协会发起的日，由中国青少年新媒体协会发起的“阳光跟帖阳光跟帖”行动在共青团中央网络影视中心正式启动。行动在共青团中央网络影视中心正式启动。“阳光跟帖阳光跟帖”行动将开展阳光公开课、阳光微剧、行动将开展阳光公开课、阳光微剧、“阳光随手拍阳光随手拍”微微视频大赛、高校视频大赛、高校“阳光言论？理性声音阳光言论？理性声音”辩论赛、辩论赛、“求阳求阳光光”校园互动跟帖活动、校园互动跟帖活动、“阳光跟帖阳光跟帖”社区万人签名活动社区万人签名活动等一系列线上线下活动。等一系列线上线下活动。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）“阳光跟帖阳光跟帖”行动在共青团中央网络影视中心的正行动在共青团中央网络影视中心的正式启动有何重要的意义？式启动有何重要的意义？有利于营造文明、健康、安全的网络环境；有利于防范有利于营造文明、健康、安全的网络环境；有利于防范网络暴力，提升网络媒介素养和公德意识；有利于促进网络暴力，提升网络媒介素养和公德意识；有利于促进网民自觉践行社会主义核心价值观等。网民自觉践行社会主义核心价值观等。（2） 让网络天空少些让网络天空少些“雾霾雾霾”，对于，对于“阳光跟帖阳光跟帖”行行动，青少年如何怎么做？动，青少年如何怎么做？要理性发声，切忌言辞过激、甚至恶语谩骂，或者胡乱要理性发声，切忌言辞过激、甚至恶语谩骂，或者胡乱揣测、传播谣言；对他人的言论，表现出理解、宽容和揣测、传播谣言；对他人的言论，表现出理解、宽容和尊重，有不同看法可以据理力争，而不要人身攻击；不尊重，有不同看法可以据理力争，而不要人身攻击；不做暴戾和庸俗的围观者，而要做一名理性的爱国者和公做暴戾和庸俗的围观者，而要做一名理性的爱国者和公正的旁观者。正的旁观者。4. 材料一材料一：我国传承已久的新年习俗，除了那些全国一：我国传承已久的新年习俗，除了那些全国一样的内容，各地区也有不同的形式，这些独具特色的趣样的内容，各地区也有不同的形式，这些独具特色的趣味年俗，承载着一个地方的历史记忆，是一个地方传统味年俗，承载着一个地方的历史记忆，是一个地方传统文化的文化的DNA，是前人留给我们珍贵的文化遗产。，是前人留给我们珍贵的文化遗产。材料二材料二：说起春节，不免要提起压岁钱。春节拜年时，：说起春节，不免要提起压岁钱。春节拜年时，家长要将事先准备好的压岁钱派发给孩子，饱含着对他家长要将事先准备好的压岁钱派发给孩子，饱含着对他们的祈福求安。然而，随着社会的快速发展，压岁钱也们的祈福求安。然而，随着社会的快速发展，压岁钱也逐渐失去了它原始的含义，压岁钱成了高额的人情消费，逐渐失去了它原始的含义，压岁钱成了高额的人情消费，压岁钱变成了压岁钱变成了“压力钱压力钱”，春节变成了，春节变成了“春劫春劫”。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）河南历史文化厚重，请晒一晒河南丰富多彩的趣味）河南历史文化厚重，请晒一晒河南丰富多彩的趣味年俗。年俗。灵宝灵宝“骂社火骂社火”、确山、确山“打铁花打铁花”，许昌，许昌“打秋千打秋千”、焦作焦作“烧旺火烧旺火”、 安阳安阳“崇义犁耙灯崇义犁耙灯”。（2）传承这些趣味年俗有什么意义？）传承这些趣味年俗有什么意义？有利于营造欢乐祥和的节日氛围；有利于弘扬中原传统有利于营造欢乐祥和的节日氛围；有利于弘扬中原传统文化；有利于保持中原文化的多样性；有利于增强家乡文化；有利于保持中原文化的多样性；有利于增强家乡自豪感；有利于提高当地的知名度和影响力；有利于带自豪感；有利于提高当地的知名度和影响力；有利于带动当地经济发展。动当地经济发展。（3）为了让春节不再变）为了让春节不再变“春劫春劫”，请谈谈你的主张。，请谈谈你的主张。加强宣传，克服盲目攀比思想；不断加大作风建设力度；加强宣传，克服盲目攀比思想；不断加大作风建设力度；从我做起，自觉抵制人情消费；加强社会主义核心价值从我做起，自觉抵制人情消费；加强社会主义核心价值观的教育；与时俱进，移风易俗。观的教育；与时俱进，移风易俗。5. 材料一材料一：十年前，他的纵身一跃，挽救了一个鲜活的：十年前，他的纵身一跃，挽救了一个鲜活的生命，却献出了自己的生命，他的壮举，感动了温州，生命，却献出了自己的生命，他的壮举，感动了温州，感动了全中国，他就是河南商丘籍在温州务工人员李学感动了全中国，他就是河南商丘籍在温州务工人员李学生。生。 “商丘好人商丘好人是温州人对李学生的评价，也是李是温州人对李学生的评价，也是李学生留给商丘人的学生留给商丘人的遗产遗产。他犹如投入湖心的一颗石。他犹如投入湖心的一颗石子，在商丘人心中激起层层涟漪。子，在商丘人心中激起层层涟漪。”商丘市政府领导说。商丘市政府领导说。材料二材料二：沧海横流方显英雄本色，从李学生、魏青刚、：沧海横流方显英雄本色，从李学生、魏青刚、李博亚、胡佩兰到殷晓非、孟瑞鹏、采建新李博亚、胡佩兰到殷晓非、孟瑞鹏、采建新一串串一串串闪光的名字光耀神州大地，闪光的名字光耀神州大地，“河南好人河南好人”一次又一次地一次又一次地感感动亿万心灵，中原儿女正在用鲜血和生命点亮中华版图上动亿万心灵，中原儿女正在用鲜血和生命点亮中华版图上的河南坐标。的河南坐标。据悉，你所在的学校正在开展据悉，你所在的学校正在开展“学习河南好人学习河南好人践行中原精践行中原精神神”的主题班会教育活动，请你积极参与并完成下列任务：的主题班会教育活动，请你积极参与并完成下列任务：（1）你还知道哪些感动中国的河南好人，请列举一个并简）你还知道哪些感动中国的河南好人，请列举一个并简单介绍其事迹。（单介绍其事迹。（与材料重复者不得分与材料重复者不得分）张伟张伟视教育为生命，累倒在工作岗位；洪战辉视教育为生命，累倒在工作岗位；洪战辉带带着妹妹求学，自立自强等等。着妹妹求学，自立自强等等。（2）河南好人一次又一次感动中国，说明了什么？）河南好人一次又一次感动中国，说明了什么？河南省精神文明建设成效显著；河南人民思想道德素质不河南省精神文明建设成效显著；河南人民思想道德素质不断提高；河南有培育英雄模范人物的土壤；河南省注重弘断提高；河南有培育英雄模范人物的土壤；河南省注重弘扬社会主义核心价值观，并取得了显著成就。扬社会主义核心价值观，并取得了显著成就。（3）作为中原儿女，你将如何以实际行动传承河南好人的）作为中原儿女，你将如何以实际行动传承河南好人的优秀品质？优秀品质？增强社会责任感，积极参加社会公益活动；孝亲敬长，团增强社会责任感，积极参加社会公益活动；孝亲敬长，团结同学，关爱集体，乐于助人；积极参加社会实践活动，结同学，关爱集体，乐于助人；积极参加社会实践活动，不断提高自身素质；提高道德修养，讲文明，懂礼仪；遵不断提高自身素质；提高道德修养，讲文明，懂礼仪；遵纪守法，见义智为，积极同违法犯罪行为作斗争。纪守法，见义智为，积极同违法犯罪行为作斗争。