江上渔者江上渔者作者：范仲淹作者：范仲淹 【宋代】【宋代】 江上往来人，但爱鲈鱼美。江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。君看一叶舟，出没风波里。诵读经典诵读经典渔家傲渔家傲秋思秋思作者：范仲淹作者：范仲淹作者：范仲淹作者：范仲淹 【宋代】【宋代】【宋代】【宋代】 塞下塞下/秋来秋来/风景异，衡阳风景异，衡阳/雁去雁去/无留意。无留意。四面边声四面边声/连角起，千嶂里，长烟连角起，千嶂里，长烟/落日落日/孤城孤城闭。闭。浊酒一杯浊酒一杯/家万里，燕然未勒家万里，燕然未勒/归无计。归无计。羌管悠悠羌管悠悠/霜满地，人霜满地，人/不寐，将军不寐，将军/白发白发/征夫征夫/泪。泪。诵读经典诵读经典 岳阳楼记（片段）岳阳楼记（片段） 不以物喜，不以己悲；不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。下之乐而乐乎。”诵读经典诵读经典语文语文S S版五年级下册第四单元第版五年级下册第四单元第1616课课范仲淹的故事范仲淹的故事知识与能力：知识与能力：1.1.正确流利有感情的朗读课文。正确流利有感情的朗读课文。2.2.理解词语理解词语, ,积累词语。积累词语。3.3.了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。过程与方法过程与方法: :学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。情感态度与价值观情感态度与价值观: :1.1.体会到范仲淹以天下为己任体会到范仲淹以天下为己任, ,为国为民的精神品质。为国为民的精神品质。2.2.激发学生树立远大志向的情感。激发学生树立远大志向的情感。学习目标学习目标 通过第一节课的学习我们知道这篇课文讲述了通过第一节课的学习我们知道这篇课文讲述了北宋北宋著名的政治家、文学家著名的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹少年时代刻苦学习的故事。你还记得课文围绕范仲淹写了哪几件事吗？（你还记得课文围绕范仲淹写了哪几件事吗？（抓住主要抓住主要事件，用概括小标题的方式回答事件，用概括小标题的方式回答） 只身苦学只身苦学 划粥割齑划粥割齑 谢绝佳肴谢绝佳肴 闭门不出闭门不出 回回 顾顾 复复 习习 先天下之忧而忧，先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。 这也是范仲淹曾在这也是范仲淹曾在岳阳楼记岳阳楼记一文中留下的千古一文中留下的千古名句；意思是名句；意思是： 应当在天下人忧愁之前先忧愁，应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。在天下人都享乐之后才享乐。 全班齐有感情的读第一个小故事：只身苦学全班齐有感情的读第一个小故事：只身苦学 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥（zhu）充饥。后来，为了进一步深造，他又）充饥。后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋（士切磋（cu）学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的）学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。细读故事细读故事 感悟品质感悟品质学习第一个小故事：只身苦学学习第一个小故事：只身苦学 读了课文，范仲淹的哪些请求学行读了课文，范仲淹的哪些请求学行为让你身受感动？为让你身受感动？ 从小故事中画出让你感动的句子从小故事中画出让你感动的句子。1、累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。、累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。 从这个句子中你体会到了什么？课文中哪个词语可以从这个句子中你体会到了什么？课文中哪个词语可以概括这个句子的意思？概括这个句子的意思？ 废寝忘食废寝忘食 他可能还会遇到哪些困难，请用他可能还会遇到哪些困难，请用 了，就用了，就用。说话。说话2、他又只身远赴应天府书院求学。他又只身远赴应天府书院求学。 只，读只，读 音：音： 意思是：意思是： 读句子，体会到什么？读句子，体会到什么？ 1.读课文，从小故事中画出表现范读课文，从小故事中画出表现范仲淹刻苦读书（语言或行动）的句子。仲淹刻苦读书（语言或行动）的句子。 2.说说自己从这些句子中感受到什说说自己从这些句子中感受到什么？并和组内成员交流。么？并和组内成员交流。 3.有感情地朗读句子。有感情地朗读句子。用学习第一个故事的方法学习剩下的用学习第一个故事的方法学习剩下的三个故事三个故事学法小结分组学习任务：分组学习任务：1.本小组学习的小故是：本小组学习的小故是： 。2.用自己喜欢的方式朗读小故事内容，在书用自己喜欢的方式朗读小故事内容，在书中画出描写范仲淹刻苦读书的（言或行）句中画出描写范仲淹刻苦读书的（言或行）句子。子。3.从这些句子中，你感受到什么？从这些句子中，你感受到什么？4.派小组成员汇报派小组成员汇报.学习第二个故事：学习第二个故事： 那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。块；并把咸菜切成碎末一起食用。可用哪个词语来概括（可用哪个词语来概括（ ）“划粥割齑划粥割齑” ” 文中告诉我们这个词是怎么来的文中告诉我们这个词是怎么来的？ 从中你能看出什么？从中你能看出什么？对这样清苦的生活，他是怎么做对这样清苦的生活，他是怎么做的？找出相应的句子读一读。的？找出相应的句子读一读。 然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。可用哪个词语来概括（可用哪个词语来概括（ ）毫不介意意思是： 学习第三个故事：学习第三个故事： 老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。你的好意我肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。心领了，请你千万不要生气。可用哪个词语来概括（可用哪个词语来概括（ ）范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？学习第四个故事学习第四个故事 ： 公元公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。书城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都放下书本，跑去观看。可是，院的师生也都放下书本，跑去观看。可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。 但范仲淹只随口说了句：但范仲淹只随口说了句：“将来再见也不将来再见也不晚。晚。”连头也没抬又继续读书。连头也没抬又继续读书。 其他师生是怎样表现的？而范仲淹其他师生是怎样表现的？而范仲淹又是怎样表现的又是怎样表现的? 从这截然不同的言行你体会到了什么？从这截然不同的言行你体会到了什么？千载难逢千载难逢的意思是：的意思是：载：载： 逢：逢： 我的志向，要么当个好我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国大夫为人治病，好宰相治国为民。为民。 你们从范仲淹的这些话语中，你们从范仲淹的这些话语中，感受到了什么？感受到了什么？ 爱国为民，以天下为己任爱国为民，以天下为己任后人对他的评价是什么？后人对他的评价是什么？云山苍苍，江水泱泱，先生之风，云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。山高水长。如何理解？如何理解？泱泱：水面广阔泱泱：水面广阔 风：风格精神风：风格精神意思是：被云遮罩的山和江水无边无际，先意思是：被云遮罩的山和江水无边无际，先生的风格像山一样高，象水一样长。生的风格像山一样高，象水一样长。这是对范仲淹以天下为己任精神的高度这是对范仲淹以天下为己任精神的高度赞扬。赞扬。 通过人物的言行来表现通过人物的言行来表现人物的崇高精神，是本文在人物的崇高精神，是本文在写法上的突出特点。写法上的突出特点。写法总结写法总结即兴练笔：即兴练笔： 那次体育课，我不小心摔倒了。王老师那次体育课，我不小心摔倒了。王老师拓展练习拓展练习 谢谢 谢谢 指指 导导 ！