人教版人教版义务教育课程标准教科书义务教育课程标准教科书 二年级数学二年级数学( (上上) )甘肃省成县东街小学甘肃省成县东街小学 赵玲玲赵玲玲1课程资源课程资源的开发利用的开发利用 内容标准内容标准 教学建教学建议议 评价建议评价建议 研研说说流流程程说建议说建议 课程总目标课程总目标 教材特点教材特点教材的教材的知识整合知识整合 说课标说课标说教材说教材编排体例编排体例 说课标说课标说教材说教材说建议说建议2第一部分第一部分说说 课课 标标3情感与态度情感与态度 课标要求课标要求 数学思考数学思考 课课程程目目标标知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 使学生经历将一些实际问使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问技能，并能解决简单的问题题对身边与数学有关的事物有好奇心，对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。感受数学活动中能参与数学活动。感受数学活动中的成功，锻炼克服困难的意志，建的成功，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成良好的学习习惯。立自信心，养成良好的学习习惯。能在教师的指导下，从日常生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析，题，并尝试解决。了解分析，解决问题的一些基本方法，知解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。解决问题的过程。学会运用数及适当的度量单位描述学会运用数及适当的度量单位描述生活现象，灵活运用估算发展数感；生活现象，灵活运用估算发展数感；发展抽象思维和逻辑推理能力。发展抽象思维和逻辑推理能力。 培养学生的独立思考能力和探索意培养学生的独立思考能力和探索意识。识。4实践与综合应用实践与综合应用空间与图形空间与图形 数与代数数与代数 认识时间认识时间 二二年年级级数数学学（上上）1 1长度单位长度单位2 2100以内的加法和以内的加法和减法（二）减法（二）3 3角的初步认角的初步认识识4 4表内乘法（一）表内乘法（一）5 5观察物体观察物体6 6表内乘法（二）表内乘法（二）7 7认识时间认识时间8 8数学广角数学广角 活活 动动看，摆一摆，看，摆一摆，我长高了我长高了内容结构内容结构内内 容容 标标 准准51小时等于小时等于60分分认识时认识时间间认识时间单位分，认识时间单位分，知道知道1小时小时=60分分内内容容结结构构观察物体观察物体看一看量一量我长高了数学广角认识时间认识时间实践与综合应用实践与综合应用数与代数数与代数空间与图形空间与图形估算估算连加，连减连加，连减两位数加两位数两位数加两位数两位数减两位数减两位数两位数加减混合加减混合时，分时，分79的乘法口诀乘加，乘减乘加，乘减解决问题解决问题26的乘法口诀的乘法口诀乘法的初步认识乘法的初步认识角的初步认识角的初步认识长度单位长度单位表内乘法表内乘法100以内数的以内数的加法，减法加法，减法测量线段，测量线段，画线段画线段认识米，厘米认识米，厘米认识镜面对称认识镜面对称认识轴对称认识轴对称画角画角认识角，直角认识角，直角数的排列数的排列数的组合数的组合能正确计算能正确计算100以内数的加减法，以内数的加减法，包括笔算，估算包括笔算，估算理解乘法的含义，理解乘法的含义，知道乘法算式中各知道乘法算式中各部分的名称，熟记部分的名称，熟记全部乘法口诀全部乘法口诀认识长度单认识长度单位，米和厘位，米和厘米，知道米，知道1米米=100厘厘米米能从不同能从不同的方向观的方向观察物体的察物体的形状形状认识角和直认识角和直角，知道角角，知道角各部分名称各部分名称能找到简单数能找到简单数的排列和组合，的排列和组合，培养学生实践培养学生实践能力能力6说说 教教 材材第二部分第二部分7教材内容极具教材内容极具 过程性过程性 素材选用素材选用 新颖丰富新颖丰富 习题设计有弹性习题设计有弹性教教材材特特点点教材编写充分教材编写充分体现科学性体现科学性体现知识与技体现知识与技能同步发展能同步发展8苏教版苏教版1、科学性、科学性北师大版北师大版人教版人教版分化了难点分化了难点更好的理解更好的理解把握把握92、过程性、过程性人教版人教版知识背景知识背景知识形成知识形成揭示联系揭示联系103、新颖，丰富、新颖，丰富a学生生活的素材学生生活的素材 11认识大自然认识大自然生活的素材生活的素材 3、新颖，丰富、新颖，丰富b123、新颖，丰富、新颖，丰富c社会生活的素材社会生活的素材 通过选取学生熟悉，通过选取学生熟悉，感兴趣的内容为素材，感兴趣的内容为素材，感受数学学习是现实感受数学学习是现实的有意义的的有意义的134、习题设计有弹性、习题设计有弹性学有余力的同学有余力的同学得到更好的学得到更好的发展发展学有困难的学有困难的同学完成基同学完成基本任务本任务145、知识与技能同步发展、知识与技能同步发展知识学习知识学习用乘法解决问题用乘法解决问题的教学，根据情的教学，根据情景图提出用乘法景图提出用乘法解决的练习解决的练习15教教材材的的编编写写体体例例开放性、开放性、实践性实践性综合性、综合性、趣味性趣味性正文图正文图文并茂文并茂呈现问呈现问题情境题情境巩巩固固理解理解知识性、知识性、趣味性趣味性巩固新巩固新知知主题图主题图 例题例题做一做做一做练习题练习题贴近学生生贴近学生生活的素材活的素材激发兴趣激发兴趣的文字的文字从多个方位对知识从多个方位对知识进行练习，以求全进行练习，以求全面扎实掌握和应运。面扎实掌握和应运。同时通过练习，让同时通过练习，让学生感受获取成功学生感受获取成功的体验。的体验。激发学生主动探索，激发学生主动探索，合作交流得出结果合作交流得出结果的意愿的意愿16由易到难由易到难层层递进层层递进表内乘法表内乘法（一）（一）表内乘法表内乘法（二）（二）横向整合横向整合100以内数以内数的加减法的加减法教材知识整合教材知识整合17表内乘法表内乘法 100100以内数的以内数的加法，减法加法，减法 本册知识本册知识后续知识后续知识数与代数数与代数 承前启后承前启后纵向整合纵向整合2020以内数的加以内数的加减法减法 已学知识已学知识 表内除法表内除法多位数乘除多位数乘除一位数一位数万以内数的万以内数的认识和加减认识和加减法，大数的法，大数的认识认识100以内数的以内数的认识认识18 认识角，直角认识角，直角观察物体观察物体本册知识本册知识空间与图形空间与图形后续知识后续知识认识锐角，认识锐角，钝角钝角学习位置学习位置方向方向建立表象建立表象纵向整合纵向整合 认识平面图形，认识平面图形，立体图形立体图形已学知识已学知识19横向整合横向整合纵向整合纵向整合内在结构及逻辑关系内在结构及逻辑关系循序渐进循序渐进螺旋上升螺旋上升20说说 建建 议议第三部分第三部分211 1、充分利用主题图充分利用主题图 创造有趣的问题情境创造有趣的问题情境培养学生提出问题解培养学生提出问题解决问题的能力决问题的能力解决身边的数学问题解决身边的数学问题可以更好的了解数学可以更好的了解数学在生活中的作用在生活中的作用激发学习兴激发学习兴趣趣22 恰当评价恰当评价 学生的基础知识学生的基础知识 和基本技能和基本技能 评评 价价方式多样化方式多样化 恰当利用恰当利用 评价结果评价结果 注重对注重对学生数学学习学生数学学习过程的评价过程的评价 重视对学生发重视对学生发现问题和解决问题现问题和解决问题 能力的评价能力的评价上课听讲情况上课听讲情况独立思考，乐独立思考，乐于表达，实践于表达，实践能力能力作业，练习，作业，练习，测试测试同学互评同学互评学生自评学生自评家长，老师评价家长，老师评价发现，提出发现，提出解决问题解决问题23课课程程资资源源开开发发与与利利用用延伸教延伸教材资源材资源捕捉意捕捉意外资源外资源 运用运用生活资生活资源源 拓展拓展学科资学科资源源信息技术多媒信息技术多媒体资源体资源24感悟：感悟： 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体-把握数学新课标，把握数学新课标， 构建高效新课堂。构建高效新课堂。25谢谢谢谢!26