第1节：引入春【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件夏【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件秋【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件冬【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件诗春春春春游游游游芳芳芳芳草草草草地地地地 夏夏夏夏赏赏赏赏绿绿绿绿荷荷荷荷池池池池 秋秋秋秋饮饮饮饮黄黄黄黄花花花花酒酒酒酒 冬冬冬冬吟吟吟吟白白白白雪雪雪雪诗诗诗诗【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件课题课题济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天老老 舍舍新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课执教：汪太福执教：汪太福执教：汪太福执教：汪太福【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件作者简介 老老老老 舍舍舍舍 现代著名作家，人现代著名作家，人现代著名作家，人现代著名作家，人民艺术家。原名舒民艺术家。原名舒民艺术家。原名舒民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满庆春，字舍予，满庆春，字舍予，满庆春，字舍予，满族人。代表作：族人。代表作：族人。代表作：族人。代表作：小说小说小说小说 骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子骆驼祥子 四世同堂四世同堂四世同堂四世同堂话剧龙须沟。话剧龙须沟。话剧龙须沟。话剧龙须沟。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件初读课文初读课文初读课文初读课文 注意读音注意读音注意读音注意读音水藻水藻水藻水藻济南济南济南济南得得得得着落着落着落着落宽敞宽敞宽敞宽敞贮蓄贮蓄贮蓄贮蓄澄清澄清澄清澄清暖和暖和暖和暖和髻髻髻髻zo zo zo zo jjjjdidididizhuzhuzhuzhuchngchngchngchngzhzhzhzhchngchngchngchnghuhuhuhujjjj晒晒晒晒shishi 初读课文初读课文 注意读音注意读音【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件响晴响晴响亮响亮慈善慈善贮蓄贮蓄水墨画水墨画秀气秀气初读课文初读课文初读课文初读课文 理解词语理解词语理解词语理解词语温和，合乎人心意。温和，合乎人心意。很晴朗，晴朗无云。很晴朗，晴朗无云。很明亮。很明亮。存放，储藏。存放，储藏。灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。中国画中纯用水墨的画。中国画中纯用水墨的画。美丽而柔弱。美丽而柔弱。空灵空灵初读课文初读课文 理解词语理解词语【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件再读课文再读课文再读课文再读课文 理清思路理清思路理清思路理清思路响响响响 晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）再读课文再读课文 理清思路理清思路济济济济南南南南的的的的冬冬冬冬天天天天济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天冬天的济南冬天的济南冬天的济南冬天的济南无风声（同北平比）无风声（同北平比）无风声（同北平比）无风声（同北平比）温温温温 情（同热带比）情（同热带比）情（同热带比）情（同热带比）阳光下的老城阳光下的老城阳光下的老城阳光下的老城有山有山有山有山有水有水有水有水小雪后的山小雪后的山小雪后的山小雪后的山山上山上山上山上看护妇看护妇看护妇看护妇山坡山坡山坡山坡花衣花衣花衣花衣山腰山腰山腰山腰害羞害羞害羞害羞冬天的水冬天的水冬天的水冬天的水水面水面水面水面热气热气热气热气水中水中水中水中真绿真绿真绿真绿水里水里水里水里柳影柳影柳影柳影天气特征天气特征天气特征天气特征温晴温晴温晴温晴 宝地宝地宝地宝地理想境界理想境界理想境界理想境界 暖和暖和暖和暖和 小摇篮小摇篮小摇篮小摇篮秀丽秀丽秀丽秀丽 水晶水晶水晶水晶画画画画清亮清亮清亮清亮 蓝水晶蓝水晶蓝水晶蓝水晶【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件欢迎【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件第第2 2节课：课题节课：课题济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天老老 舍舍新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课新教材新理念探讨课执教：汪太福执教：汪太福执教：汪太福执教：汪太福【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件复习：欣赏图片 再现课文小城：小城：小山：小山：人们：人们：晒晒 睡睡 醒醒暖和舒适暖和舒适围围 保暖保暖 小摇篮小摇篮可爱可爱 温情温情含笑含笑 不着急不着急冬天慈善冬天慈善【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上顶白花（像看护妇）顶白花（像看护妇）【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片山尖山尖 全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片山腰山腰 露粉色（害羞）露粉色（害羞）【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 娇美秀丽娇美秀丽（空间顺序）（空间顺序）【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片城外远山城外远山卧卧 （小水墨画）素淡雅致（小水墨画）素淡雅致【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件图片 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件 理清思路理清思路响响 晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）再读课文再读课文 理清思路理清思路济济南南的的冬冬天天济南的冬天济南的冬天冬天的济南冬天的济南无风声（同北平比）无风声（同北平比）温温 晴（同热带比）晴（同热带比）阳光下的老城阳光下的老城有山有山有水有水小雪后的山小雪后的山山上山上看护妇看护妇山坡山坡花衣花衣山腰山腰害羞害羞冬天的水冬天的水水面水面热气热气水中水中真绿真绿水里水里柳影柳影天气特征天气特征温晴温晴宝地宝地理想境界理想境界 暖和暖和小摇篮小摇篮秀丽秀丽水晶画水晶画清亮清亮蓝水晶蓝水晶【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件品读课文品读课文品读课文品读课文 写法探讨写法探讨写法探讨写法探讨（分组）（分组）（分组）（分组）品读课文品读课文 写法探讨（每小组讨论一个问题）写法探讨（每小组讨论一个问题）二二 如何安排如何安排 层次结构层次结构一一如何抓住如何抓住景物特征景物特征三三体会新颖体会新颖别致开头别致开头四四分析比喻分析比喻拟人写法拟人写法【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件(一一如何抓住如何抓住 景物特征景物特征)如何抓住景物的特征如何抓住景物的特征1 1、先从独特的角度给人一个总体印象、先从独特的角度给人一个总体印象2 2、再用主要景物来应证这一印象、再用主要景物来应证这一印象例如：济南的冬天例如：济南的冬天总体总体（温晴温晴）主要主要景物景物山山 水水天天 城城一一个个老老城城，有有山山有有水水，全全在在天天底底下下晒晒着着阳阳光光，暖暖和和舒舒适适的的睡睡着着，只只等等春春风风来来把把它它们们唤唤醒醒，这这是是不不是是个个理理想想的的境境界界？【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件( (二二二二如何安排如何安排如何安排如何安排 层次结构层次结构层次结构层次结构) )再读课文再读课文再读课文再读课文 理清思路理清思路理清思路理清思路如何安排如何安排 层次结构层次结构第第第第段段段段：济南的天气，突出济南的天气，突出济南的天气，突出济南的天气，突出“ “温晴温晴温晴温晴” ”，赞誉它是个宝地。，赞誉它是个宝地。，赞誉它是个宝地。，赞誉它是个宝地。（主要线索）（主要线索）（主要线索）（主要线索）最后一句作结最后一句作结最后一句作结最后一句作结, ,简明有力、含义丰富。简明有力、含义丰富。简明有力、含义丰富。简明有力、含义丰富。第第第第段：段：段：段：第第第第1 1句是过渡，第句是过渡，第句是过渡，第句是过渡，第2 2句总写山水。句总写山水。句总写山水。句总写山水。第第第第段段段段：冬天的山景冬天的山景冬天的山景冬天的山景阳光朗照下的山阳光朗照下的山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山城外的远山城外的远山第第第第段段段段：济南冬天的水色。：济南冬天的水色。：济南冬天的水色。：济南冬天的水色。 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳衬托水之绿衬托水之绿衬托水之绿衬托水之绿总体总体特征特征具体具体景物景物【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件( (二二二二如何安排如何安排如何安排如何安排 层次结构层次结构层次结构层次结构) )再读课文再读课文再读课文再读课文 理清思路理清思路理清思路理清思路如何安排如何安排 层次结构层次结构第第第第段段段段：济南的天气，突出：济南的天气，突出：济南的天气，突出：济南的天气，突出“ “温情温情温情温情” ”，赞誉它是个宝，赞誉它是个宝，赞誉它是个宝，赞誉它是个宝地。（主要线索）地。（主要线索）地。（主要线索）地。（主要线索）最后用一句作结束最后用一句作结束最后用一句作结束最后用一句作结束, ,简明有力、含义丰富话简明有力、含义丰富话简明有力、含义丰富话简明有力、含义丰富话第第第第段：段：段：段：第第第第1 1句是过渡，第句是过渡，第句是过渡，第句是过渡，第2 2句总写山水。句总写山水。句总写山水。句总写山水。第第第第段段段段：冬天的山景冬天的山景冬天的山景冬天的山景阳光朗照下的山阳光朗照下的山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山城外的远山城外的远山第第第第段段段段：济南冬天的水色。写水藻之绿是衬托水：济南冬天的水色。写水藻之绿是衬托水：济南冬天的水色。写水藻之绿是衬托水：济南冬天的水色。写水藻之绿是衬托水 之清澈，写天光、水色溶为一体是借助想象。之清澈，写天光、水色溶为一体是借助想象。之清澈，写天光、水色溶为一体是借助想象。之清澈，写天光、水色溶为一体是借助想象。总体总体特征特征具体具体景物景物 特点特点:安排有序安排有序 脉络清楚脉络清楚 衔接紧密衔接紧密 推进自然推进自然 【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件（三新颖别致开头）（三新颖别致开头）对对对对 比比比比响响响响 晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）晴（同伦敦比）济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天无风声（同北平比）无风声（同北平比）无风声（同北平比）无风声（同北平比）温温温温 晴（同热带比）晴（同热带比）晴（同热带比）晴（同热带比）在比较中突出在比较中突出在比较中突出在比较中突出“ “温晴温晴温晴温晴” ”的特点的特点的特点的特点无风声、无重雾、无毒日无风声、无重雾、无毒日无风声、无重雾、无毒日无风声、无重雾、无毒日新颖别致的开头新颖别致的开头新颖别致的开头新颖别致的开头从感受入手从感受入手从感受入手从感受入手【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件四 比喻句（例）怎样品味比喻、拟人比喻、拟人句？文中的几个比喻：文中的几个比喻：文中的几个比喻：文中的几个比喻：本体本体本体本体 喻体喻体喻体喻体1 1、济、济、济、济 南南南南 小摇篮小摇篮小摇篮小摇篮2 2、山坡上的雪、山坡上的雪、山坡上的雪、山坡上的雪 “ “小水墨画小水墨画小水墨画小水墨画” ”3 3、冬天的济南、冬天的济南、冬天的济南、冬天的济南 一块一块一块一块“ “蓝水晶蓝水晶蓝水晶蓝水晶” ”抓住抓住抓住抓住“ “暖和暖和暖和暖和” ”、“ “秀丽秀丽秀丽秀丽” ”、“ “清亮清亮清亮清亮” ”的的的的特点，特点，特点，特点， 比喻生动贴切，既形似，又神似。比喻生动贴切，既形似，又神似。比喻生动贴切，既形似，又神似。比喻生动贴切，既形似，又神似。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件拟人句（例）拟人就是把物当作人来写，使之具有人的动拟人就是把物当作人来写，使之具有人的动拟人就是把物当作人来写，使之具有人的动拟人就是把物当作人来写，使之具有人的动 作行为和思想感情。作行为和思想感情。作行为和思想感情。作行为和思想感情。例如：例如：例如：例如：1 1、油蛉在这里、油蛉在这里、油蛉在这里、油蛉在这里低唱低唱低唱低唱，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里弹琴。弹琴。弹琴。弹琴。 2 2、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不你不让我，我不你不让我，我不你不让我，我不 让你让你让你让你，都开满了花赶趟儿。，都开满了花赶趟儿。，都开满了花赶趟儿。，都开满了花赶趟儿。怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件 拟人句（题1） 1 1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着一个老城，有山有水，全在天底下晒着一个老城，有山有水，全在天底下晒着一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？参考答案参考答案参考答案参考答案：“ “睡着睡着睡着睡着” ”、“ “唤醒唤醒唤醒唤醒” ”都是拟人的写法，都是拟人的写法，都是拟人的写法，都是拟人的写法， 将将将将“ “老城老城老城老城” ”人格化，使之带有生命的感觉，人格化，使之带有生命的感觉，人格化，使之带有生命的感觉，人格化，使之带有生命的感觉， 表现了冬天的济南表现了冬天的济南表现了冬天的济南表现了冬天的济南“ “暖和安适暖和安适暖和安适暖和安适” ”的特点。的特点。的特点。的特点。答题思路答题思路答题思路答题思路：1 1、指出修辞手法、指出修辞手法、指出修辞手法、指出修辞手法 2 2、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用 怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件拟人句（题2）2 2、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧着点雪。卧着点雪。卧着点雪。答题思路：答题思路：答题思路：答题思路：1 1、指出修辞手法、指出修辞手法、指出修辞手法、指出修辞手法 2 2、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用、说出表达效果或作用 参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：这句运用了拟人的修辞手法，这句运用了拟人的修辞手法，这句运用了拟人的修辞手法，这句运用了拟人的修辞手法， “ “卧卧卧卧” ”字写出了村庄和雪的情态，生动传字写出了村庄和雪的情态，生动传字写出了村庄和雪的情态，生动传字写出了村庄和雪的情态，生动传 神地照神地照神地照神地照 应了应了应了应了“ “暖和的睡着暖和的睡着暖和的睡着暖和的睡着” ”。怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件拟人句（题3）怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？怎样品味比喻、拟人句？3 3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂 柳还要在水里照个影儿呢！柳还要在水里照个影儿呢！柳还要在水里照个影儿呢！柳还要在水里照个影儿呢！参考答案参考答案参考答案参考答案：这句运用了拟人的修辞手法，：这句运用了拟人的修辞手法，：这句运用了拟人的修辞手法，：这句运用了拟人的修辞手法， “ “不忍得不忍得不忍得不忍得” ”将水人格化，使水富有了灵气，将水人格化，使水富有了灵气，将水人格化，使水富有了灵气，将水人格化，使水富有了灵气， 更加突出了更加突出了更加突出了更加突出了“ “绿的精神绿的精神绿的精神绿的精神” ”。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件拟人句（题4）怎样品味比喻、拟人比喻、拟人句？4 4、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水请闭上眼睛想：一个老城，有山有水请闭上眼睛想：一个老城，有山有水请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？的境界？的境界？的境界？品析：品析：品析：品析：这一句使用了拟人的修辞手法，烘这一句使用了拟人的修辞手法，烘这一句使用了拟人的修辞手法，烘这一句使用了拟人的修辞手法，烘托了济南的冬天暖和舒适，表达出作者的托了济南的冬天暖和舒适，表达出作者的托了济南的冬天暖和舒适，表达出作者的托了济南的冬天暖和舒适，表达出作者的赞美之情。赞美之情。赞美之情。赞美之情。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件比喻拟人句（题5）怎样品味比喻、拟人比喻、拟人句？5 5、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：低声地说：低声地说：低声地说：“ “你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。” ”品析：品析：品析：品析：这一句使用了比喻、拟人的修辞手这一句使用了比喻、拟人的修辞手这一句使用了比喻、拟人的修辞手这一句使用了比喻、拟人的修辞手 法，很形象地说明了济南的冬天法，很形象地说明了济南的冬天法，很形象地说明了济南的冬天法，很形象地说明了济南的冬天“ “温温温温情情情情” ”的地理原因。的地理原因。的地理原因。的地理原因。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件写法总结写法总结写法总结二二 层次井然层次井然的布局的布局一一抓住景物抓住景物主要特征主要特征三三新颖别致新颖别致的开头的开头四四比喻拟人比喻拟人的运用的运用五五情景交融情景交融的写法的写法【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件修改作文或欣赏写景名句1 1、评议习作：、评议习作：、评议习作：、评议习作： 的秋天的秋天的秋天的秋天2 2、请同学们修改自己的作文，试、请同学们修改自己的作文，试、请同学们修改自己的作文，试、请同学们修改自己的作文，试着运用刚才的写法。（部分学生）着运用刚才的写法。（部分学生）着运用刚才的写法。（部分学生）着运用刚才的写法。（部分学生）3 3、欣赏写景名句。、欣赏写景名句。、欣赏写景名句。、欣赏写景名句。 （部分学生）（部分学生）（部分学生）（部分学生）学习迁移：学习迁移：学习迁移：学习迁移：【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件补充：五、五、情景交融的写法情景交融的写法本文描写济南冬景，处处流露出作者的赞美之情本文描写济南冬景，处处流露出作者的赞美之情1 1、直接抒发感情、直接抒发感情 如：开头通过对比得出如：开头通过对比得出“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”的结论的结论2 2、创造意境，流露深情、创造意境，流露深情 如：如：“请闭上眼睛想：请闭上眼睛想：是不是个理想的境界？是不是个理想的境界？”， “ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”3 3、虚实结合，展开想像，抒发感情、虚实结合，展开想像，抒发感情 如：如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇” “ “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件作业：比较各句体会作业：比较各句体会情景交融的写法情景交融的写法比较下列各组甲句与乙句有何不同？（比较下列各组甲句与乙句有何不同？（比较下列各组甲句与乙句有何不同？（比较下列各组甲句与乙句有何不同？（体会情景交融的写法）体会情景交融的写法）体会情景交融的写法）体会情景交融的写法）第一组：第一组：第一组：第一组：甲、甲、甲、甲、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：它们安静不动的低声地说：它们安静不动的低声地说：它们安静不动的低声地说：“ “你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。” ”乙、乙、乙、乙、这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。第二组第二组第二组第二组 甲、甲、甲、甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，神，水也不忍得冻上，神，水也不忍得冻上，神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳况且那些长枝的垂柳况且那些长枝的垂柳况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！乙、乙、乙、乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。第三组第三组第三组第三组 甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞，薄雪好像忽然害了羞，薄雪好像忽然害了羞，薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。微微露出点粉色。微微露出点粉色。微微露出点粉色。 乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件（1）比较下列各组甲句与乙句有何不同？比较下列各组甲句与乙句有何不同？比较下列各组甲句与乙句有何不同？比较下列各组甲句与乙句有何不同？第一组：第一组：第一组：第一组：甲、甲、甲、甲、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：“ “你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。” ”乙、乙、乙、乙、这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。和。和。和。甲句使用了比喻、拟人的修辞手法，甲句使用了比喻、拟人的修辞手法，想像小山充满温情，表达了作者的喜想像小山充满温情，表达了作者的喜爱之情。爱之情。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件（2）比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同第二组第二组第二组第二组甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！还要在水里照个影儿呢！乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。垂柳的长枝倒影在水中。甲句使用了拟人的修辞手法，水也如此甲句使用了拟人的修辞手法，水也如此“多情多情”，为了垂柳的倒影，他，为了垂柳的倒影，他“不忍得冻不忍得冻”上，使上，使人感到春意昂然，流露了赞美之情。人感到春意昂然，流露了赞美之情。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件（3）比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同比较下列各组甲句与一句有何不同第三组第三组第三组第三组 甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。微微露出点粉色。微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪 露了点粉色。露了点粉色。露了点粉色。露了点粉色。 甲句使用了拟人的修辞手法，甲句使用了拟人的修辞手法，“害羞害羞”的的情态，情态，“粉色粉色”的容颜，进一步点出了的容颜，进一步点出了“妙妙”字，流露了作者的赞美之情。字，流露了作者的赞美之情。【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件【最新】七年级语文上册济南的冬天课件17苏教版 课件