普通螺旋传动普通螺旋传动设计教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法第5章机械零件5.1轴5.3键连接5.4螺纹连接和螺旋传动5.5联轴器、离合器、制动器1414级机械专业级机械专业设计教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法知识基础知识基础学生现状学生现状螺纹知识的掌握，对于螺旋传动的学习有了一定的推动作用采取措施采取措施设计教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教什么教什么 情感目标情感目标养成敢想、敢说、敢做的学习习惯，体会成就感。 能力目标能力目标1.提高观察、思考、分析交流、评价和归纳的能力2.能够熟练、正确的判定从动件直线移动的方向，并能计算出移动距离。 知识目标知识目标了解普通螺旋传动的特点掌握普通螺旋传动的应用形式及旋进方向的判定掌握普通螺旋传动移动距离的计算重点重点借助三步曲帮助学生理解普通螺旋传动的应用形式借助三步曲帮助学生理解普通螺旋传动的应用形式借助三步曲深化普通螺旋传动直线运动方向的判定方法借助三步曲深化普通螺旋传动直线运动方向的判定方法借助两步曲深化普通螺旋传动直线运动距离的计算借助两步曲深化普通螺旋传动直线运动距离的计算难点难点借助三步曲深化普通螺旋传动直线运动方向的判定方法借助三步曲深化普通螺旋传动直线运动方向的判定方法设计教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法乱记移动距离设计教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法动画演示法问题探究法实践演练法比较分析法小组合作法竞争激励法体验体验理解理解检验检验感受感受课前准备课堂教学过程课前准备教师青龙队、飞虎队、超人队、飞翔队、越众队 答答对对或或表表现现好好的的小小组组会会随随机机获获得得抽抽取取扑扑克克牌牌的的机机会会，最最后后按按照照机机会会次次数数抽抽取取扑扑克克，抽抽到到1 1就就是是一一分分，抽抽到到K K就就是是1313分分，抽抽到到小小花就是花就是2020分，大花就是分，大花就是3030分，最终累计总分。分，最终累计总分。学生课前准备课堂教学过程1课时激析练结拓激发思维故事导入，建有效课堂动画引导解析任务，突破重难点小试身手问题出击，底细来摸清博采众长各抒己见，一起来总结拓展延伸作业布置，反思与改进Contents Page目录页环节一：激发思维故事导入，建有效课堂螺旋传动Contents Page目录页知识目标了解普通螺旋传动的特点了解普通螺旋传动的特点引入引入动画，锁定课题动画，锁定课题分析动画，分析动画，了解了解特点特点环节二：动画引导解析任务，突破重难点观察观察动画，理解应用动画，理解应用形式，形式， 掌握判定方向掌握判定方向细研细研动画，学会计算动画，学会计算分解步骤理解理解螺旋传动的应用形式螺旋传动的应用形式掌握直线运动方向的判定掌握直线运动方向的判定掌握直线运动距离的计算掌握直线运动距离的计算1.初识螺旋传动第一步：引入动画调动感知2.思考工作原理3.列举传动实例它们有什么共同特征？组成：螺母、螺杆和机架工作原理：将旋转运动转换成直线运动，同时传递运动和动力 根据工作原理，请列举日常生活中常见的螺旋传动有哪些？4.分类螺旋传动* *螺旋副的摩擦性质螺旋副的摩擦性质* *螺旋机构的螺旋副数目螺旋机构的螺旋副数目提示提示宏观了解宏观了解贴近生活贴近生活双螺旋传动双螺旋传动普通（单）螺旋传动普通（单）螺旋传动滚珠螺旋传动滚珠螺旋传动第二步：分析动画了解特点1.填写表格，初步了解2.动画助力，加深了解知识目标一：了解普通螺旋传动的特点传传动动类类型型螺纹类螺纹类型型结结构构工工作作连连续续性性传传动动精精度度传传动动效效率率自自锁锁性性承承载载能能力力定定位位精精度度摩摩擦擦损损失失应用应用普普通通螺螺旋旋传传动动传传动动类类型型螺纹类螺纹类型型结结构构工工作作连连续续性性传传动动精精度度传传动动效效率率自自锁锁性性承承载载能能力力定定位位精精度度摩摩擦擦损损失失应用应用普普通通螺螺旋旋传传动动梯形螺纹矩形螺纹锯齿形螺纹简单工作连续高低易自锁承载能力大低大广泛应用于各种机械和仪表中第三步：观察动画，理解应用形式，掌握判定方向2.发布游戏检测应用形式3.实物演示巩固应用形式1.播放动画了解应用形式组内互助组内互助组间监督组间监督知识目标二：普通螺旋传动的应用形式（1 1）普通螺旋传动有哪些应用形式？）普通螺旋传动有哪些应用形式？ （2 2）请选择合适的教学用具完成对方所提议螺旋传动的应用形式）请选择合适的教学用具完成对方所提议螺旋传动的应用形式分享分享1.感知动画2.表格对比3.游戏巩固应用形式应用形式判定方法判定方法螺母（杆）不动，螺杆（母）回转并移动手握拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）的移动方向。螺杆（母）回转，螺母（杆）移动手握拳，四指指向与主动件螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向。难点心有灵犀：甲同学背对黑板，乙同学正对黑板，当乙心有灵犀：甲同学背对黑板，乙同学正对黑板，当乙同学看清图片实例后，对甲描述，但不可出现答案，同学看清图片实例后，对甲描述，但不可出现答案，可借用教学用具，甲根据乙的语言描述及动作表现来可借用教学用具，甲根据乙的语言描述及动作表现来判定螺杆或螺母的直线运动方向判定螺杆或螺母的直线运动方向心有灵犀心有灵犀游戏规则游戏规则感知动画表格对比游戏巩固知识目标三：普通螺旋传动移动方向的判定普通螺旋传动直线移动方向是如何判定的？普通螺旋传动直线移动方向是如何判定的？螺纹的回转方向螺纹的回转方向螺纹的旋向螺纹的旋向第三步：观察动画，理解应用形式，掌握判定方向 三步走判断原则三步走判断原则1.右旋伸右手；左旋伸左手2.四指按转动件回转方向弯曲3.大拇指与四指方向垂直 记忆口诀记忆口诀固定不动，拇指指向原位回转，拇指指向台虎钳属于普通螺旋传动，应用形式属于螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动。根据三步走的判定原则1.右旋伸右手，左旋伸左手2.四指按转动件回转方向弯曲3.大拇指与四指方向垂直，判定出螺杆的移动方向。 在台虎钳的螺旋传动中，若螺杆为单在台虎钳的螺旋传动中，若螺杆为单线右旋螺纹，螺距为线右旋螺纹，螺距为5mm,5mm,活动钳口移动活动钳口移动15mm15mm才才可以松开钢管，小明需要转动几圈才能松开钢可以松开钢管，小明需要转动几圈才能松开钢管？管？ 第四步：细研动画学会计算1.观看动画，初识公式2.解析例题，运算公式 与导程有关系吗当螺杆相对螺母回转一圈，螺杆或螺母的移动距离如何计算 LNPhL螺杆（螺母）移动距离，mmN回转周数，rPh螺纹导程，mm知识目标四：普通螺旋传动直线移动的距离计算螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一个等于导程的距离。因此，移动距离L等于回转圈数N与导程Ph的乘积。请思考：如图，普通螺旋传动中，如图，普通螺旋传动中，已知左旋螺杆的导程为已知左旋螺杆的导程为8mm8mm，若螺，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？了多少距离？方向如何？解：N=2 Ph=8mmL=N*Ph=2*8=16mm解：解：LNPh 15=N*5 N=3需要转动三圈需要转动三圈环节三：小试身手问题出击，底细来摸清激励激励激励激励唤醒唤醒请选择一个小组合作完成吧，请选择一个小组合作完成吧，加油！（加油！（1515分）分） 左旋螺纹，螺杆回转方左旋螺纹，螺杆回转方向如图，判断螺杆移动方向向如图，判断螺杆移动方向环节四：博采众长各抒己见，一起来总结今天我们主要学习了有关螺旋传动的哪些知识？今天我们主要学习了有关螺旋传动的哪些知识？今天我们个人表现如何呢？小组表现又是如何？今天我们个人表现如何呢？小组表现又是如何？你将怎样运用螺旋传动的有关知识？你将怎样运用螺旋传动的有关知识？通过学生归纳通过学生归纳通过学生归纳通过学生归纳教师补充教师补充教师补充教师补充的方式，明确了知识点，的方式，明确了知识点，的方式，明确了知识点，的方式，明确了知识点，给学生创造自我评价和自给学生创造自我评价和自给学生创造自我评价和自给学生创造自我评价和自我表现的机会，鼓励学生我表现的机会，鼓励学生我表现的机会，鼓励学生我表现的机会，鼓励学生将所学知识运用到实践中将所学知识运用到实践中将所学知识运用到实践中将所学知识运用到实践中去，完成课内到课外的转去，完成课内到课外的转去，完成课内到课外的转去，完成课内到课外的转移。移。移。移。环节五：拓展延伸作业布置，反思与改进1.1.请到我校请到我校车间，齐星车间，齐星集团车间寻集团车间寻找并分析在找并分析在哪些设备中哪些设备中应用到了螺应用到了螺旋传动？直旋传动？直线移动方向线移动方向如何判断？如何判断？2.2.当你发现两当你发现两个螺旋副组成个螺旋副组成的螺旋传动，的螺旋传动，它的活动螺母它的活动螺母的移动距离、的移动距离、方向又该如何方向又该如何判断？判断？3.3.请每个小组请每个小组根据本堂课内根据本堂课内容提出至少三容提出至少三个困惑，准备个困惑，准备在下次课共享在下次课共享巩固巩固拓展拓展提升提升 普通螺旋传动普通螺旋传动一螺旋传动一螺旋传动二普通螺旋传动的应用形式二普通螺旋传动的应用形式组别组别抽牌抽牌次数次数最后最后得分得分名次名次神龙队神龙队飞翔队飞翔队越众队越众队超人队超人队青龙队青龙队1 1组成组成2 2工作原理工作原理3 3类型类型普普 通（单通（单螺旋）螺旋）双螺旋双螺旋滚滚 珠珠1 1螺母固定不动，螺杆既回转又作直线移动螺母固定不动，螺杆既回转又作直线移动2 2螺杆固定不动、螺母既回转又作直线运动螺杆固定不动、螺母既回转又作直线运动 3 3螺母回转，螺杆作直线运动螺母回转，螺杆作直线运动4 4螺杆回转，螺母作直线运动螺杆回转，螺母作直线运动三普通螺旋传动的判定方法三普通螺旋传动的判定方法板书四普通螺旋传动直线移动距离的四普通螺旋传动直线移动距离的计算计算计算公式：计算公式：LNPh教学反思以动画为主线以激趣为核心3构建构建快乐课堂感感知知巩巩固固内内 化化检检 验验