鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记课外阅读指导课外阅读指导 肥乡县王庄小学肥乡县王庄小学 常素娟常素娟 两个名字都可以，都是音译词。两个名字都可以，都是音译词。 丹尼尔丹尼尔笛福笛福(1660-1731)，十八世，十八世纪英国小说家。出生于伦敦，爱冒险。他纪英国小说家。出生于伦敦，爱冒险。他的四处冒险给他带来了荣誉、名声、金钱的四处冒险给他带来了荣誉、名声、金钱和地位，但也几度饱尝铁窗之苦。在几经和地位，但也几度饱尝铁窗之苦。在几经起伏之后，笛福厌倦了政治和金钱，在年起伏之后，笛福厌倦了政治和金钱，在年近近60岁之际开始创作岁之际开始创作鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记，大获成功，赢得了大获成功，赢得了“英国和欧洲小说之父英国和欧洲小说之父”的称号。笛福晚年十分贫困，临死前为的称号。笛福晚年十分贫困，临死前为了躲债，不得不离家出走，了躲债，不得不离家出走，1731年客死年客死他乡。他乡。 继继鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的成功之后，笛的成功之后，笛福又陆续写了福又陆续写了辛格顿船长辛格顿船长、杰克上杰克上校校、摩尔摩尔弗兰德斯弗兰德斯等。等。同学们知道他是谁吗？同学们知道他是谁吗？说说他给你留下了怎样的印象？说说他给你留下了怎样的印象？ 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这本这本书的主要内容是什么？书的主要内容是什么？主要内容：主要内容： 鲁滨孙漂流记叙述17世纪有个叫（ ）的（ ）国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个（ ）。为了战胜死亡，他同大自然展开了顽强的斗争。他在荒岛上生活多年后，救了一个野人，给他取名为“（ ）”。在岛上生活（ ）年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，终于脱险，返回（ ）。鲁滨孙鲁滨孙 英英荒岛荒岛 星期五星期五 28 故乡故乡 你是怎样快速知道故事的你是怎样快速知道故事的主要内容的？主要内容的？读书方法之一：泛读读书方法之一：泛读泛读泛读，也叫，也叫“吞吞”书，书，浏浏览概要，要很快读完，整览概要，要很快读完，整体了解书的基本内容。体了解书的基本内容。作者简介泛泛读读导读（有的书叫序、前言）目录后记 第一章 开始冒险 第二章 遭遇海盗 第三章 死里逃生 第四章 自力更生 第五章 古怪脚印 第六章 食人生番 第七章 “星期五” 第八章 挫败野人 第九章 海岛“总督” 第十章 不速之客 第十一章 别离荒岛 第十二章 重返“人间” 第十三章 陆路遇险 第十四章 旧地重游 品读：“煮”书，要细细地、一段段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。精读：“啃”书，要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；泛读：“吞”书，浏览概要，要很快读完，整体了解书的基本内容；人物人物小说三要素：情节情节环境环境小说的核心：人物人物把握人物形象： 精读精读如何具体做到精读呢？如何具体做到精读呢？（细节）（细节）1.做摘录：精精读读2.感受细节，把握人物形象（不动笔墨不读书；好记性不如烂笔头。）好词佳句、精彩片段好词佳句、精彩片段比较长的片段，可以采用概括主要内容、比较长的片段，可以采用概括主要内容、摘录段首语句、截取片段精华等方法摘录摘录段首语句、截取片段精华等方法摘录不管采用哪种方法摘录，在最后都要注不管采用哪种方法摘录，在最后都要注明该段文字出自哪部书、哪个章节、哪明该段文字出自哪部书、哪个章节、哪一页，方便以后查阅。一页，方便以后查阅。阅读精彩片段，感受细节，阅读精彩片段，感受细节，把握人物形象把握人物形象精彩片段与梗概相比，人称上有什么不同？精彩片段与梗概相比，人称上有什么不同？梗概：他梗概：他精彩片段：我精彩片段：我第一人称叙述角度，写的都是第一人称叙述角度，写的都是“我我”的眼中的眼中事，心中事，可充分展现事，心中事，可充分展现“我我”的内心世界，的内心世界，更具真实感。更具真实感。缩小人物缩小人物与读者的距离，可以与读者的距离，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，增强了十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，增强了小说的真实性，读来兴味盎然。小说的真实性，读来兴味盎然。快速阅读精彩片段，了解主要内容快速阅读精彩片段，了解主要内容鲁滨孙初到岛上的生活状态鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的理性思考。和面对现实的理性思考。找出你认为最能体现找出你认为最能体现“鲁滨孙精神鲁滨孙精神”的内容，然后交流。的内容，然后交流。鲁滨孙在不幸的处境中取得了怎鲁滨孙在不幸的处境中取得了怎样的经验教训？样的经验教训？“在最不幸的处境之中，我们也在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。从而找到聊以自慰的事情。”“我我”把把“我我”的幸与不幸，好处与的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来：坏处公正地排列出来：鲁滨孙的人物形象：鲁滨孙的人物形象：鲁滨孙勤劳、勇敢、坚毅，具有鲁滨孙勤劳、勇敢、坚毅，具有积极乐观的生活态度，他是一个积极乐观的生活态度，他是一个勇于冒险、面对困难百折不挠、勇于冒险、面对困难百折不挠、永不言弃的硬汉。永不言弃的硬汉。3.最有效的精读方法：写体会最有效的精读方法：写体会“我的脾气是只要决心做一样事情，不成功绝不我的脾气是只要决心做一样事情，不成功绝不放手的。放手的。”读后，你有什么感受呢？读后，你有什么感受呢？感受到鲁滨孙坚韧不拔的精神、坚毅的性格、感受到鲁滨孙坚韧不拔的精神、坚毅的性格、永不言弃、锲而不舍的精神等永不言弃、锲而不舍的精神等书是书是“活活”的。的。“一千个读者就有一千个哈姆雷一千个读者就有一千个哈姆雷特。特。”同一个句子，思考的角度不同，感受也同一个句子，思考的角度不同，感受也不一样。不一样。结合整个精彩片段内容，试着用结合整个精彩片段内容，试着用“从从中，我感受到鲁滨孙是中，我感受到鲁滨孙是的人的人”来写一句话。来写一句话。 这是一个最荒谬的办法。但是我心里已经着迷，便不顾这是一个最荒谬的办法。但是我心里已经着迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是它的直径是五尺一寸五尺一寸，在，在二十二尺二十二尺的末端，它的直径是的末端，它的直径是四尺四尺十一寸十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫二十二天的工夫去砍它的根部。去砍它的根部。又花了又花了十四天的工夫十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来。然后，我又花了我又花了一个月的工夫一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫将近三个月的工夫把它把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点点地凿空，一直把并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人可以容纳二十六个人，因，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意它非常满意同学们，读完这段话，你们有什么样的感悟呢？同学们，读完这段话，你们有什么样的感悟呢？ 这段话运用大量的数据，写出了造独木这段话运用大量的数据，写出了造独木舟的经过。从这些具体的数字中我感受到鲁舟的经过。从这些具体的数字中我感受到鲁滨孙超人的智慧。在没有助手，没有很好的滨孙超人的智慧。在没有助手，没有很好的造船工具的条件下，他竟然造出了略具规模、造船工具的条件下，他竟然造出了略具规模、很体面的独木舟。这不得不让我为鲁滨孙坚很体面的独木舟。这不得不让我为鲁滨孙坚毅的精神、灵巧的双手而赞叹！毅的精神、灵巧的双手而赞叹！我们在写体会的时候，可以从我们在写体会的时候，可以从人物的精神品人物的精神品质质去思考，可以从去思考，可以从运用的修辞手法运用的修辞手法来考虑，来考虑，还可以从还可以从人物的心理活动人物的心理活动、精彩的对话精彩的对话、丰丰富的想象富的想象、细腻的环境描写细腻的环境描写等来感悟。等来感悟。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。4.最有效的精读方法：背佳句（或片段）最有效的精读方法：背佳句（或片段）（富有哲理、给人启迪的经典名句）（富有哲理、给人启迪的经典名句）任何消极的事情之中，其实都有积极的因素。任何消极的事情之中，其实都有积极的因素。一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。的东西，是没有用的。我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往往就近在眼前，比我们想象有时候，希望往往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。的还要近得多。 品读：“煮”书，要细细地、一段段地读，领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句。精读：“啃”书，要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；泛读：“吞”书，浏览概要，要很快读完，整体了解书的基本内容。读了这部小说，老师想到了海明威的读了这部小说，老师想到了海明威的名言：名言：一个人并不是生来要给打败的。一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。你尽可以消灭他，可就是打不败他。鲁滨孙在荒岛上历经磨难，回到英国鲁滨孙在荒岛上历经磨难，回到英国后，是怎样成了一个百万富翁的？后，是怎样成了一个百万富翁的？推荐书目推荐书目 同学们，让我们一起同学们，让我们一起走进书的海洋，扬起走进书的海洋，扬起“漂漂流流”的风帆，去收获人生的风帆，去收获人生更多的精彩吧！更多的精彩吧！