审题审题语言语言 作作文文选材选材立意立意布局布局新颖新颖明确明确深刻深刻一、解题及学习目标一、解题及学习目标 解题：解题：立意，即确立文章的中心立意，即确立文章的中心思想（主题）。思想（主题）。 学习目标：学习目标：本课旨在通过实例，本课旨在通过实例，在写作实践中引导同学们如何多角度在写作实践中引导同学们如何多角度立意，写出富有个性的文章。立意，写出富有个性的文章。二、多角度思维二、多角度思维 角度一角度一 整整 只只 手手 立意立意 五指并拢握拳，团结起来力量大。五指并拢握拳，团结起来力量大。 角度二角度二 五 指 间 立意立意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。 角度三角度三 大大 拇拇 指指 立意立意 拇指虽短作用大，谈拇指虽短作用大，谈“美与丑美与丑” 角度四角度四 大手拉小手大手拉小手 立意立意 人与人之间的关心和人与人之间的关心和帮助。帮助。风，有自然界的，也有人类社会风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。恶的。请以请以风风为话题，进行多为话题，进行多角度立意。角度立意。 （发散思维发散思维） 多 角 度： 有形无形无形家庭学校、社会古今中外自自 然然 界界人类社会人类社会生活生活阅读阅读 在横线上填写合适的词语，把题目在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。补充完整，然后作文。进行多角度立意。进行多角度立意。 “良师良师”（多角度立意）（多角度立意）人的角度人的角度物的角度物的角度事的角度事的角度新新颖颖逆向思维逆向思维生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听叮咛声，声声动听这些声音或温暖、这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵总有一种声音会叩动你的心灵请以请以有一种声音，在记忆深处有一种声音，在记忆深处为题为题,进行多角度立意。进行多角度立意。 （2013南通市中考题）南通市中考题）有有人人陶陶醉醉于于春春日日的的和和风风细细雨雨，有有人人惊惊心心于于夏夏日日的的狂狂风风暴暴雨雨，有有人人伤伤感感于于秋秋冬冬的的凄凄风风苦苦雨雨风风雨雨是是大大自自然然的的抒抒情情诗诗。其其实实，人人生生之之旅旅并并非非一一路路阳阳光光，也也会会有有风风雨雨相相伴伴，所所以以才才有有了了“风风雨雨同同舟舟”“风风雨雨兼兼程程”“阳阳光光总总在在风风雨雨后后”“不不经经历历风风雨，怎能见彩虹雨，怎能见彩虹”的劝勉的劝勉你你一一定定有有“风风雨雨”的的难难忘忘记记忆忆，关关于于“风风雨雨”，你你一一定定也也有有所所感感悟悟，请请自自拟拟一一个个包包含含“风风雨雨”这这个个词词语语的的标标题题，写写一一篇篇不不少少于于600字字的的文文章章，文文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。体自选，文中不得出现真实姓名和校名。即使是同一只蛋，只要即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形变换一下角度，它的形状便立即不同了。状便立即不同了。 达达芬奇芬奇谈画蛋谈画蛋 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。苏苏轼轼题题西西林林石石壁壁