压缩语段的解题技巧压缩语段的解题技巧“压缩语段压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：及表述能力。具体表现为三点：对材料的理解对材料的理解; ;对材料中相关信息的筛选对材料中相关信息的筛选; ;语言概括与表达。语言概括与表达。 此考点的考查方式较多，如筛选概括型，新闻型，提取关此考点的考查方式较多，如筛选概括型，新闻型，提取关键词型，下定义型。具体表现为：概括主要内容，拟写一句话键词型，下定义型。具体表现为：概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义，提取关键词等。这类新闻或标题，拟写导语，给概念下定义，提取关键词等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。查的一项重点。一、筛选概括型一、筛选概括型 筛选概括是指提取主要信息，对所给材料进行概括，筛选概括是指提取主要信息，对所给材料进行概括，语语段即相对独立的具有完整意思的段即相对独立的具有完整意思的段话。说话人（或作者）运段话。说话人（或作者）运用多种表达方式（高考主要考查利用记叙、议论、说明三种表用多种表达方式（高考主要考查利用记叙、议论、说明三种表达方式的语段的压缩）、多种修辞手段使语言繁复，从而达到达方式的语段的压缩）、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，提取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精精，提取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。省。 筛选概括型的压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概筛选概括型的压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息的概括能力。括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息的概括能力。 筛选概括型语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础筛选概括型语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。根据材料的表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。根据材料的表达特点，可分为以下表达段的概括：表达特点，可分为以下表达段的概括： 筛选概括型压缩语段常见形式筛选概括型压缩语段常见形式对记叙语段对记叙语段的压缩的压缩 删减枝叶式删减枝叶式 概括浓缩式概括浓缩式 评价浓缩式评价浓缩式 对议论语段对议论语段的压缩的压缩 提取归纳论点式提取归纳论点式概括浓缩式概括浓缩式 对说明语段对说明语段的压缩的压缩 提取归纳中心句式提取归纳中心句式概括浓缩式概括浓缩式 1 1、记叙语段的压缩、记叙语段的压缩【理论阐释理论阐释】 记叙性语段是以报道、叙述或介绍某事记叙性语段是以报道、叙述或介绍某事或某人为主要材料，要求根据信息进行概括或某人为主要材料，要求根据信息进行概括表达。要看原语段写了什么事情，有几个情表达。要看原语段写了什么事情，有几个情节，他们之间的关系是什么，哪些情节对刻节，他们之间的关系是什么，哪些情节对刻画人物紧要，哪些是体现中心思想的关键之画人物紧要，哪些是体现中心思想的关键之处，哪些是附带东西。然后用处，哪些是附带东西。然后用“是谁（什么）是谁（什么），干了什么（怎么了），干了什么（怎么了）”的形式概括出来。的形式概括出来。概括时，要注意分四步：概括时，要注意分四步：第一步，通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息。也就第一步，通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息。也就是找出时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句，即记叙是找出时间、地点、人物、起因、经过、结果的语句，即记叙文的六要素。文的六要素。第二步，概括归纳。即在通读的基础上，将其准确切分层次，第二步，概括归纳。即在通读的基础上，将其准确切分层次，概括归纳信息。概括归纳信息。第三步，提炼筛选。将概括归纳信息进行提炼筛选，删除次要第三步，提炼筛选。将概括归纳信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即信息，保留主要信息，即“去粗存精去粗存精”。第四步，整合表达。即根据题目要求，将提炼出来的主要信息第四步，整合表达。即根据题目要求，将提炼出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来，要求结构合理，无语用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来，要求结构合理，无语病。病。（20192019北京卷）为迎接北京奥运会，学校拟制作北京卷）为迎接北京奥运会，学校拟制作“奥运奥运史话系列展板史话系列展板”。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当的标题，作为其中关于中华人民共和国参加第当的标题，作为其中关于中华人民共和国参加第2323届奥运届奥运会这块展板的文字说明。会这块展板的文字说明。【典例导悟】【典例导悟】 第第2323届奥运会于届奥运会于19841984年年7 7月月2828日日8 8月月1212日在美国洛杉矶举日在美国洛杉矶举办。办。7 7月月2929日首枚金牌诞生日首枚金牌诞生中国射击运动员许海峰在男子手中国射击运动员许海峰在男子手枪枪6060发慢射决赛中以发慢射决赛中以566566环的成绩获得冠军，成为中国首位奥运环的成绩获得冠军，成为中国首位奥运会金牌得主。会金牌得主。140140个国家和地区派团参加本届比赛。参加的单位、个国家和地区派团参加本届比赛。参加的单位、运动员人数和比赛单项数目，均超过以往各届。中华人民共和运动员人数和比赛单项数目，均超过以往各届。中华人民共和国体育代表团共有国体育代表团共有225225名运动员参加了名运动员参加了1616个大项的比赛。本届奥个大项的比赛。本届奥运会破运会破1111项世界纪录。获得金牌项世界纪录。获得金牌1010枚以上的国家，依次是美国枚以上的国家，依次是美国（8383枚）、罗马尼亚（枚）、罗马尼亚（2020枚）、联邦德国（枚）、联邦德国（1717枚）、中国（枚）、中国（1515枚）、意大利（枚）、意大利（1414枚）、加拿大（枚）、加拿大（1010枚）、日本（枚）、日本（1010枚）。就枚）。就参加夏季奥运会而言，此前，中华人民共和国只在参加夏季奥运会而言，此前，中华人民共和国只在19521952年派团年派团参加芬兰赫尔辛基第参加芬兰赫尔辛基第1515届奥运会，未获奖牌。届奥运会，未获奖牌。【解析】【解析】本题属于记叙类压缩语段题。解答此题时，首先要通本题属于记叙类压缩语段题。解答此题时，首先要通读材料，抓住主要信息：时间（读材料，抓住主要信息：时间（7 7月月2929日）、地点（洛杉矶奥日）、地点（洛杉矶奥运会上）、人物（许海峰）、事件（获得第一枚奥运金牌）。运会上）、人物（许海峰）、事件（获得第一枚奥运金牌）。再次，按照再次，按照“谁怎么了谁怎么了”的形式概括标题即：中国首枚奥运金的形式概括标题即：中国首枚奥运金牌诞生。牌诞生。写说明文字时要注意：展板的主题为关于中国参加第写说明文字时要注意：展板的主题为关于中国参加第2323届奥运届奥运会的情况。所以文字部分要体现出中国的主要成绩。综合以上会的情况。所以文字部分要体现出中国的主要成绩。综合以上主要信息及第四句主要信息及第四句“中华人民共和国体育代表团共有中华人民共和国体育代表团共有225225名名日本（日本（1010枚）枚）”，可以概括为：第，可以概括为：第2323届奥运会上，届奥运会上，中国体中国体育代表团共有育代表团共有225225名运动员参加了名运动员参加了1616个大项的比赛，个大项的比赛，7 7月月2929日奥日奥运史上的首枚金牌诞生，得主为射击运动员许海峰。最终中国运史上的首枚金牌诞生，得主为射击运动员许海峰。最终中国获得金牌获得金牌1515枚，金牌榜排名第四。枚，金牌榜排名第四。2 2、议论语段的压缩、议论语段的压缩【理论阐释理论阐释】 压缩议论性语段，首先要把握论点（或话题）压缩议论性语段，首先要把握论点（或话题）和论据。其次要特别注意弄清原文的论证思路，和论据。其次要特别注意弄清原文的论证思路，弄清论点和论据的关系，恰当地使用关联词语和弄清论点和论据的关系，恰当地使用关联词语和必要的过渡句。压缩时，重在概括观点，把具体必要的过渡句。压缩时，重在概括观点，把具体的材料抽象成泛指通用的道理。的材料抽象成泛指通用的道理。 其注意事项有：其注意事项有：（1 1）抓住中心句、过渡句。（）抓住中心句、过渡句。（2 2）内容要全面，）内容要全面，不要片面；特别要注意一些关联词，如不要片面；特别要注意一些关联词，如“然而然而”“”“另一方面另一方面”“”“又又”“”“其次其次”。概括时，要注意分五步：概括时，要注意分五步：第一步，找出材料或语段的关键语句，即论题或论点句。第一步，找出材料或语段的关键语句，即论题或论点句。第二步，理清原文的论证思路，注意关联词和过渡句。第二步，理清原文的论证思路，注意关联词和过渡句。第三步，分析论据的特点，若论据是作为证明论点的材料，论第三步，分析论据的特点，若论据是作为证明论点的材料，论点又鲜明，那么可以直接舍弃论据；若论据用来概括中心论点，点又鲜明，那么可以直接舍弃论据；若论据用来概括中心论点，那么就概括论据主要内容。那么就概括论据主要内容。第四步，将中心句、总结句、过渡句等关键句综合起来，用关第四步，将中心句、总结句、过渡句等关键句综合起来，用关键词连接起来。键词连接起来。第五步，据题干要求，用通顺、简洁的语句表达出来。第五步，据题干要求，用通顺、简洁的语句表达出来。【典例导悟】【典例导悟】（20192019广东卷）广东卷）下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。字，请用三句话概括它三个方面的内容。 图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、短、平、快快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰颇为流行，美其名曰“文化快餐文化快餐”，对知识的获取满足于感性，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人对历史人 物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说戏说”。满足读者的猎奇。满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在传统，忘记了在“返本返本”的过程中更重要的是的过程中更重要的是“开新开新”，忘记了，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。误导着年轻一代。 第一方面：第一方面：（含标点符号，（含标点符号，不超过不超过1515个字）个字） 第二方面：第二方面：（含标点符号，（含标点符号，不超过不超过1515个字）个字） 第三方面：第三方面：（含标点符号，（含标点符号，不超过不超过1515个字）个字）【解析】【解析】本题属于议论类压缩语段题。本段的主体部分本题属于议论类压缩语段题。本段的主体部分2727句，从三个方面论述了大众阅读价值的取向变化：第句，从三个方面论述了大众阅读价值的取向变化：第二句是一点，第三四句是一点，第五句是一点。而每句的二句是一点，第三四句是一点，第五句是一点。而每句的后半句是作者的论点所在，也就是我们可以从每点所在的后半句是作者的论点所在，也就是我们可以从每点所在的后半部分筛选出论点。那就是：后半部分筛选出论点。那就是：满足于感性的获取知识。满足于感性的获取知识。（2 2）满足于猎奇而忽视整体。（）满足于猎奇而忽视整体。（3 3）强调回归传统而忽视）强调回归传统而忽视创新。创新。3 3、说明语段的压缩、说明语段的压缩【理论阐释】【理论阐释】 说明是对事物的特征、性质、状态、功能等进行解释、介说明是对事物的特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种表达方式。说明性语段的主要信息集中在说明绍、阐述的一种表达方式。说明性语段的主要信息集中在说明事物的事物的“特征特征”上。上。 压缩说明性语段，首先要把握被说明事物的要点，即事物压缩说明性语段，首先要把握被说明事物的要点，即事物的性质、特点及成因等，压缩时应重点保留。其次，要适当注的性质、特点及成因等，压缩时应重点保留。其次，要适当注意原文段说明方法的使用。意原文段说明方法的使用。 其注意事项有：其注意事项有：（1 1）抓住说明中心，压缩说明性语段首先必须整体把握，）抓住说明中心，压缩说明性语段首先必须整体把握，抓住说明中心及其特点。抓住说明中心及其特点。（2 2）一般不使用修辞、举例等语句。）一般不使用修辞、举例等语句。（3 3）注意表述的严密、清晰、连贯。各语段的压缩不能）注意表述的严密、清晰、连贯。各语段的压缩不能随意改变原文的句间关系。随意改变原文的句间关系。概括时，要注意分四步：概括时，要注意分四步：第一步，通读材料，弄清材料的说明对象。第一步，通读材料，弄清材料的说明对象。第二步，抓住事物的特征，即事物的性质、特点、成因、作第二步，抓住事物的特征，即事物的性质、特点、成因、作用、功能等。用、功能等。第三步，分析材料共涉及哪些方面，准确、简洁的概括。第三步，分析材料共涉及哪些方面，准确、简洁的概括。第四步，据题目要求，推敲表述，概括归纳。第四步，据题目要求，推敲表述，概括归纳。【典例导悟】【典例导悟】（20192019全国全国卷）卷）二胡是中国的一种很奇妙的乐器，二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约简单：由一根长约8080厘米的细细的木制琴杆、内外两厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。【解析】【解析】本题是一段说明性文字内容。压缩说明性文字，首先要通本题是一段说明性文字内容。压缩说明性文字，首先要通读短文，文中说明事物特征或事理的内容要保留。读短文，文中说明事物特征或事理的内容要保留。第一句中，第一句中，“是胡琴的一种是胡琴的一种”说明了二胡的属性，是需要保留的，说明了二胡的属性，是需要保留的，而而“是中国的一种很奇妙的乐器是中国的一种很奇妙的乐器”等不是本质属性，可以压缩掉。等不是本质属性，可以压缩掉。第二句重点介绍二胡的构造，其中琴杆、琴弦、琴筒、琴弓四个部第二句重点介绍二胡的构造，其中琴杆、琴弦、琴筒、琴弓四个部分是必须保留的。其中琴筒的构造需要保留限制性的成分分是必须保留的。其中琴筒的构造需要保留限制性的成分“蒙着蟒蒙着蟒皮或蛇皮的皮或蛇皮的”以突出二胡特征。除此之外，如果在琴杆、琴弦前面以突出二胡特征。除此之外，如果在琴杆、琴弦前面也加上修饰限制成分，如也加上修饰限制成分，如“细细的木制细细的木制”“”“内外两根内外两根”等也可以，等也可以，但不能超过字数。第三句介绍二胡的声音特色，其中但不能超过字数。第三句介绍二胡的声音特色，其中“声音低沉圆声音低沉圆润润” ” 是直接说明声音特征的，需要保留。最后一句介绍对二胡的评是直接说明声音特征的，需要保留。最后一句介绍对二胡的评价价“是深受中华民族喜爱的乐器是深受中华民族喜爱的乐器”是核心意思，需要保留。是核心意思，需要保留。综合以上分析，可以压缩成：综合以上分析，可以压缩成：（二胡是）胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴（二胡是）胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。爱的乐器。二、新闻类二、新闻类 这类题目可以看作是从记叙类语段的压缩题中分离这类题目可以看作是从记叙类语段的压缩题中分离出来的命题出现率较高而又稳定的题型，常见的题型有出来的命题出现率较高而又稳定的题型，常见的题型有三种三种: :（1 1）拟写一句话新闻。）拟写一句话新闻。（2 2）拟写新闻标题。）拟写新闻标题。（3 3）拟写新闻导语。）拟写新闻导语。1 1、拟写一句话新闻、拟写一句话新闻【理论阐释】【理论阐释】 一句话新闻，即运用一句话，采用高度概括的语言表达形一句话新闻，即运用一句话，采用高度概括的语言表达形式，完成一篇新闻稿件的报道任务。虽然也只标示核心对象的式，完成一篇新闻稿件的报道任务。虽然也只标示核心对象的核心事件，但是一个完整的新闻，一般要具备新闻五要素中的核心事件，但是一个完整的新闻，一般要具备新闻五要素中的四要素：人物、时间、地点、事件。标题新闻，形式上可以是四要素：人物、时间、地点、事件。标题新闻，形式上可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上必须体单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上必须体现新闻属性，应该严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的现新闻属性，应该严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。语言表达尽可能丰富的新闻内容。注意事项：注意事项：（1 1）要用最简洁、高度概括的语言。）要用最简洁、高度概括的语言。（2 2）必须将主要的人、事交代清楚。）必须将主要的人、事交代清楚。（3 3）一般以单句为主，短复句亦可。但不能过长。）一般以单句为主，短复句亦可。但不能过长。概括方法概括方法: :（1 1）摘取法。摘取能够概括新闻内容的关键句作为答案。）摘取法。摘取能够概括新闻内容的关键句作为答案。（2 2）提要法。即抽取新闻的主要要素，再根据表达需要选取要素加）提要法。即抽取新闻的主要要素，再根据表达需要选取要素加以整合。以整合。（3 3）归并法。当新闻主体同时分布在几个语句中时，可采用归类合）归并法。当新闻主体同时分布在几个语句中时，可采用归类合并的方法来加以处理。并的方法来加以处理。（4 4）转换法。如果所提供的新闻材料是一组具体事实或一些分散的）转换法。如果所提供的新闻材料是一组具体事实或一些分散的数据，就可采用转换信息的方式，化具体为形象。数据，就可采用转换信息的方式，化具体为形象。（5 5）导语）导语+ +主体法主体法. .因为导语就概括了新闻的主要内容，因此概括时，因为导语就概括了新闻的主要内容，因此概括时，要以导语为主，用主体中的关键内容加以补充。要以导语为主，用主体中的关键内容加以补充。一般形式为：主体事件名称一般形式为：主体事件名称+ +（必要的）时间、地点（必要的）时间、地点+ +主体事件的的主体事件的的状态、结果、趋势。状态、结果、趋势。【典例导悟】【典例导悟】（20092009山东卷）概括下面一则消息的主要信息，不超过山东卷）概括下面一则消息的主要信息，不超过3535字。字。 人民日报巴厘岛人民日报巴厘岛5 5月月3 3日电，东盟日电，东盟1010国与中日韩财长会议在印度国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。国际金融机构的补充。 根据公报提供的数据，在规模为根据公报提供的数据，在规模为12001200亿美元的亚洲区域外汇储备亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩库中，中日韩3 3国出资国出资80%80%，东盟，东盟1010国出资国出资20%20%。其中，中国、日本、各。其中，中国、日本、各占占32%32%，韩国占，韩国占16%16%。具体金额为中国。具体金额为中国384384亿美元、日本亿美元、日本384384亿美元、韩亿美元、韩国国192192亿美元亿美元【解析】【解析】这是以新闻为背景材料，考查语段的压缩。解答这道这是以新闻为背景材料，考查语段的压缩。解答这道题，我们首先从语段中找出六要素：主要陈述对象是什么题，我们首先从语段中找出六要素：主要陈述对象是什么亚洲区域外汇储备库；时间：今年年底前；事件的状态和趋势亚洲区域外汇储备库；时间：今年年底前；事件的状态和趋势（怎么了）：正式成立并运作。我们综合这些就可以得出答案：（怎么了）：正式成立并运作。我们综合这些就可以得出答案：亚洲区域外汇储备库年底前成立并运作。亚洲区域外汇储备库年底前成立并运作。2 2、拟写新闻标题、拟写新闻标题【理论阐释】【理论阐释】 标题新闻，从形式上看，是仅有标题的新闻，标题要运用准标题新闻，从形式上看，是仅有标题的新闻，标题要运用准确、凝练的语言，揭示新闻事件的内容和意义。撰写标题新闻，确、凝练的语言，揭示新闻事件的内容和意义。撰写标题新闻，关键是准确筛选答题信息点。首先找出重要的语段或语句。新关键是准确筛选答题信息点。首先找出重要的语段或语句。新闻分正文、导语和背景几部分，要迅速找准答题区间，通常情闻分正文、导语和背景几部分，要迅速找准答题区间，通常情况下，主要看导语。其次是对照况下，主要看导语。其次是对照“标题新闻标题新闻”的答题要点逐一的答题要点逐一搜寻、概括，以搜寻、概括，以“导语导语”为搜寻、概括的重点，同时兼顾其他为搜寻、概括的重点，同时兼顾其他的内容。拟写标题新闻要求新颖、生动、活泼，能对受众产生的内容。拟写标题新闻要求新颖、生动、活泼，能对受众产生强烈的吸引力，必须符合新闻标题拟题的要求，做到强烈的吸引力，必须符合新闻标题拟题的要求，做到“准、鲜、活准、鲜、活”。注意事项：注意事项：（1 1）对新闻内容的概括，往往不需要时间，但人物和事件是）对新闻内容的概括，往往不需要时间，但人物和事件是两个必备的要素。两个必备的要素。（2 2）标题往往使用主谓句或对偶句的形式来表达，句中不能）标题往往使用主谓句或对偶句的形式来表达，句中不能停顿。停顿。（3 3）必须提挈全篇浓缩文意，概括出所报道的主要内容。）必须提挈全篇浓缩文意，概括出所报道的主要内容。一般形式为：谁（什么）一般形式为：谁（什么）+ +怎么了。怎么了。给下面这则新闻拟写一个标题（不超过给下面这则新闻拟写一个标题（不超过1212字）。字）。 卫生部卫生部4 4月月3030日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。 据介绍，全国牙防组是据介绍，全国牙防组是19881988年经卫生部批准成立的牙病防治组年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。 公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。式交专业社团或机构承担。【典例导悟】【典例导悟】【解析】【解析】本题要求给新闻你写标题，一般情况下，主要信息在本题要求给新闻你写标题，一般情况下，主要信息在新闻的导语部分，因为导语主要概括新闻的主要内容。从导语新闻的导语部分，因为导语主要概括新闻的主要内容。从导语中找出中找出“谁（什么），怎么了谁（什么），怎么了”就可以了。导语中的就可以了。导语中的“谁谁”非非常明显是常明显是“卫生部卫生部”；“怎么了怎么了”就是就是“决定撤销全国牙病防决定撤销全国牙病防治指导组治指导组”，综合以上信息就可以得出答案：，综合以上信息就可以得出答案：. .标题：卫生部标题：卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）。撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）。3. 3. 提取关键词提取关键词【理论阐释】【理论阐释】 2019 2019年高考语文试题（全国卷年高考语文试题（全国卷）首次出现）首次出现“提取关键词提取关键词”这一这一题型，题型，20192019年高考中这种题型再次受到高考命题者的青睐。那么什年高考中这种题型再次受到高考命题者的青睐。那么什么是关键词呢？关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，么是关键词呢？关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，是展现文段主体内容的是展现文段主体内容的“词眼词眼”， 常出现在文章篇名或文章正文常出现在文章篇名或文章正文中，它一般由名词或动词充当，阅读几个关键词，即可大体了解一中，它一般由名词或动词充当，阅读几个关键词，即可大体了解一段文字的基本内容。要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的段文字的基本内容。要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。考生在解题时要大在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。考生在解题时要大致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻，如何准致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻，如何准 确地提取关键词呢？提取关键词，说到底就是要善于提取确地提取关键词呢？提取关键词，说到底就是要善于提取 “ “核心信息核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。提取关键信息的能力。 方法一：三步解题法方法一：三步解题法: : （以（以20192019全国高考题为例）全国高考题为例）(1)(1)明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象对象( (主要概念或主要事件主要概念或主要事件) )如如“古籍古籍”(“”(“馆藏古籍馆藏古籍”)”)、“人才人才”是主题词，不可不取。是主题词，不可不取。 (2)(2)明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“修复修复”、“不足不足”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。就是对陈述的对象的陈述，不可不取。 (3)(3)选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：容，即可敲定。如本题可连缀成：( (馆藏馆藏) )古籍古籍( (亟待亟待) )修复，修复，( (但这方但这方面面) )人才人才( (严重严重) )不足。这有点像提取句子主干，不足。这有点像提取句子主干， 可以利用语法分析可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容的方法来做，基本程序为：压缩内容-提取主干提取主干-筛选比较筛选比较-整合整合表达。一般可以表述为：表达。一般可以表述为：“谁或什么怎么样了谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构。这样一种主谓结构。 方法二：先概括再提取方法二：先概括再提取 提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。将主要信息提取出来，组成一句话，然后从这句话中提践的过程。将主要信息提取出来，组成一句话，然后从这句话中提取关键词语就行了。取关键词语就行了。（20092009天津卷）天津卷）. .请从下面论文简介中提取请从下面论文简介中提取3 3个反应其个反应其主要信息的关键词语。主要信息的关键词语。 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士士”在在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士士”的源的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：关键词语： ； ； . . 【典例导悟】【典例导悟】【解析】【解析】先读文段，本文段有两句话，其中，第一句话是所陈先读文段，本文段有两句话，其中，第一句话是所陈述的主要内容。述的主要内容。“士士”是作者说陈述的重要对象，要保留。是作者说陈述的重要对象，要保留。“先秦先秦”是一个标明时间段的词语，无它就会让人们不知道是什是一个标明时间段的词语，无它就会让人们不知道是什么时间么时间是先秦还是什么时候？故需要保留。动词是先秦还是什么时候？故需要保留。动词“演进演进”说明了说明了“怎么样怎么样”的重要词语，故需要保留。综上分析关键词的重要词语，故需要保留。综上分析关键词是：是：士士 先秦先秦 演进演进四、下定义四、下定义【理论阐释】【理论阐释】 这类题目，要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最这类题目，要求学生用高度压缩的信息，揭示出事物最本质的特点。为学生提供一个详细完整的信息材料，里面本质的特点。为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息属于相关的信息都在包含一个确切的信息术语，而与信息属于相关的信息都在材料中。我们要分析材料，明确概念（材料中。我们要分析材料，明确概念（“被定义概念被定义概念”和和“邻近属概念邻近属概念”）；筛选信息，分析）；筛选信息，分析“种差种差”（“被定义被定义概念概念”区别于区别于“邻近的属概念邻近的属概念”的特有属性）；整合信息，的特有属性）；整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）。合理表达（选用句式、合理排序）。常用方法：常用方法：（1 1）确定答题模式：什么是什么）确定答题模式：什么是什么（2 2）确定一个主干句，然后把其他句作为附加成分填进主干）确定一个主干句，然后把其他句作为附加成分填进主干句。句。（3 3）调整附加成分的排列顺序。）调整附加成分的排列顺序。 首先学生要知道下定义的格式。被定义概念（种概念）首先学生要知道下定义的格式。被定义概念（种概念）= =种种差差+ +属概念。在本题里其格式就是属概念。在本题里其格式就是“魔术是魔术是的一种杂技的一种杂技”。第二步，去除次要信息。就下定义来说，议论、抒情的句子为第二步，去除次要信息。就下定义来说，议论、抒情的句子为次要信息。第三步，合并同类项。意思接近的内容，我们合并次要信息。第三步，合并同类项。意思接近的内容，我们合并或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。这种语言表述或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。这种语言表述题，要求学生有一定的语言功夫，平时要注意训练。题，要求学生有一定的语言功夫，平时要注意训练。 下定义的表达形式：被定义感念（种概念）下定义的表达形式：被定义感念（种概念） = = 种差种差 + + 邻近邻近的属概念的属概念【典例导悟】【典例导悟】 （20092009福建卷）从下列材料中选取必要的信息，为福建卷）从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询心理咨询”下定义。下定义。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。心理问题。这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询的目这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询的目的。的。 【解析】【解析】本题要求给本题要求给“心理咨询心理咨询”下定义。首先确定一个主干句下定义。首先确定一个主干句“心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动”。然后把。然后把其他句去掉次要信息（其他句去掉次要信息（“这种活动必须来妥善处理各种心理问题这种活动必须来妥善处理各种心理问题”“”“这种活动这种活动”），作为附加成分调整顺序填进主干句。从而得出），作为附加成分调整顺序填进主干句。从而得出答案是：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、答案是：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信（或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。）