称赞称赞刺刺猬傍傍晚板板凳粗糙糙但但 是椅椅子瞧瞧瞧了留留下你真棒！你真能干！你真会观察！读得流利极了！你的声音太好听了！你的字写得非常漂亮！ 称称 赞赞chngzn表扬表扬 夸奖夸奖 赞赞扬扬 学习目标：学习目标： 1 1、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。课文，体会相互称赞带来的快乐。 2 2、学着发现别人身上的优点。、学着发现别人身上的优点。 请同学们分角色朗读课请同学们分角色朗读课文，注意读准生字的字音，文，注意读准生字的字音，读好每一句话。读好每一句话。 读后思考：他们获得称读后思考：他们获得称赞了吗？谁称赞了谁？赞了吗？谁称赞了谁？1234小组合作探究：小组合作探究： 1.找称赞：他们是怎么称赞的？找称赞：他们是怎么称赞的？ 2.说称赞：那这样的称赞会起到说称赞：那这样的称赞会起到怎样神奇的作用呢？怎样神奇的作用呢？ 小刺猬对小獾说：小刺猬对小獾说：“你真能干，你真能干，小板凳做得一个比一个好！小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。这么好的苹果。”第一个第一个第二第二个个第三第三个个一个一个比比一个好！一个好！用用“虽然虽然但是但是”说话。说话。我的理解我的理解 1、小獾拉着小刺猬的手，说：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。这是我的一点儿心意，收下吧。”2、小刺猬也高兴极了，说：、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！你的称赞消除了我一天的疲劳！” 如果当小獾泄气的时如果当小獾泄气的时候候,小刺猬不是称赞小獾，小刺猬不是称赞小獾，而是取笑他，可能会有什而是取笑他，可能会有什么结果呢？么结果呢？ 称赞就像一根魔棒，称赞就像一根魔棒，能给人带来许多意想不能给人带来许多意想不到的收获。到的收获。 称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦！称赞带给我们成功和喜悦！ 你称赞过别人吗？别人称赞你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？时，你有什么体会和感受呢？拓展延伸拓展延伸： 心心 情情 卡卡（ ）月 （ ）日，（ ）夸我（ ），我心里觉得（ ）。