司司马马迁迁陈涉世家司 马 迁学习目标：学习目标：1.读懂课文内容，知晓起义的原因和经过。读懂课文内容，知晓起义的原因和经过。2.了解人物的性格和文章的思想内涵了解人物的性格和文章的思想内涵，背，背诵精彩语段。诵精彩语段。3.懂得树立远大理想的重要性，认识人民懂得树立远大理想的重要性，认识人民对历史的推动作用。对历史的推动作用。了解了解史记史记 课文选自课文选自史记史记。史记史记是我国是我国第一部第一部纪传体通史纪传体通史，为西汉史学家、文学，为西汉史学家、文学家司马迁所著，共一百三十篇，分为家司马迁所著，共一百三十篇，分为“八八书书”、“十十表表”、“十二十二本纪本纪”、“三十三十世家世家”、“七十七十列传列传”。它记载了黄帝到。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。开创了我国史传文学的先河。史记史记是是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，的启示和深远的影响，被鲁迅誉为被鲁迅誉为“史史家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁司马迁，字子长，夏阳人。司马迁幼年时就很刻苦，字子长，夏阳人。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初，有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初元年，司马迁开始编写元年，司马迁开始编写史记史记。天汉三年，司马迁为。天汉三年，司马迁为李陵案回护求情，被投进监狱，处以腐刑。三年后他被李陵案回护求情，被投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作赦出狱，更加发奋写作史记史记。大约在征和二年，基。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。了解司马迁了解司马迁 本本课课节节选选自自史史记记陈陈涉涉世世家家的的前前一一部部分分。陈陈涉涉，我我国国历历史史上上第第一一次次农农民民起起义义的的领领袖袖。陈陈涉涉世世家家是是写写陈陈涉涉的的一一部部传传记记，比比较较完完整整地地叙叙述述了了陈陈涉涉起起义义的的全全部部过过程程。本本课课所所选选内内容容，叙叙述述了了陈陈涉涉、吴吴广广领领导导大大泽泽乡乡起起义义的的原原因因、经经过过和和浩浩大大的的声声势势，表表现现了了我我国国历历史史上上第第一一次次农农民民起起义义的的伟伟大大力力量量，赞赞颂颂了了陈陈胜胜、吴吴广广的的反反抗抗精神及历史功绩。精神及历史功绩。 阳夏（阳夏（）辍耕（辍耕（）垄上（垄上（）怅恨（怅恨（）苟富贵（苟富贵（）无相忘（无相忘（）嗟乎（嗟乎（）鸿鹄（鸿鹄（）闾左（闾左（）谪戍（谪戍（）当行（当行（）度已失期（度已失期（）数谏故（）数谏故（）为天下唱（）为天下唱（）乃行卜（乃行卜（）陈胜王（陈胜王（）罾（）罾（）烹食（烹食（）间令（间令（）篝火（篝火（）忿恚（忿恚（）笞（笞（）蕲（蕲（）符离（符离（）徇（徇（）柘（柘（）谯（谯（）六七百乘（六七百乘（）被坚执锐（被坚执锐（） jichulngchngguwjihlzhhngdushuchngbwngzngpngjinguhuchqfxnzhqioshngp一、朗读课文，读准字音，尽量读出感情。一、朗读课文，读准字音，尽量读出感情。二、读第一自然段二、读第一自然段, ,借助书下注释掌握重点实词虚借助书下注释掌握重点实词虚词的意义并串译。词的意义并串译。 陈胜陈胜者者，阳城人，阳城人也也，字涉。吴广者，阳夏，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉人也，字叔。陈涉少少时时，尝尝与人与人佣佣耕，耕，辍辍耕耕之之垄垄上，上，怅怅恨久恨久之之，曰：，曰：“苟苟富贵，富贵，无无相忘。相忘。”佣佣者笑而者笑而应应曰：曰：“若若为佣耕，何富贵为佣耕，何富贵也也？”陈涉陈涉太太息息曰：曰：“嗟乎，嗟乎，燕雀安燕雀安知知鸿鹄鸿鹄之之志志哉！哉！”是是，表判断。，表判断。去、往去、往助词助词,辅助音节辅助音节年轻年轻停止停止被雇佣被雇佣失望失望如果如果回答回答你你长叹长叹见识短浅的人见识短浅的人怎么怎么有远大抱负的人有远大抱负的人表反诘语气表反诘语气 陈胜陈胜是是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。陈涉年轻时，曾经同别人一人，表字叫叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说：“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。”雇雇工们笑着回答说：工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：陈涉长叹一声说：“唉，燕唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”三、再读第一段三、再读第一段,讨论下列问题：讨论下列问题：1.少年时期的陈胜是怎样的人？第一段是从少年时期的陈胜是怎样的人？第一段是从哪几个方面来写陈胜的？哪几个方面来写陈胜的？2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？象的？3.文章为什么要先介绍本段的内容？有什么文章为什么要先介绍本段的内容？有什么作用？作用？1.少年时期的陈胜是怎样的人？是从哪少年时期的陈胜是怎样的人？是从哪几个方面来写陈胜的？几个方面来写陈胜的？这一段从籍贯、身分、志向等方面来介这一段从籍贯、身分、志向等方面来介绍陈胜。绍陈胜。(1)“与人佣耕与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；穷苦农民；(2)“辍耕之垄上，怅恨久之辍耕之垄上，怅恨久之”，说明，说明他对所处的贫困地位的不满；他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，无相苟富贵，无相忘忘”，表达出他不满现实渴求改变命运的心态及对，表达出他不满现实渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表达出与穷朋友同甘共苦的心愿。富贵生活的向往，表达出与穷朋友同甘共苦的心愿。(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明，用形象的比喻说明了他的远大志向。了他的远大志向。出身低下，胸怀大志、敢于斗争出身低下，胸怀大志、敢于斗争3.为什么先写这一段？有什么作用？为什么先写这一段？有什么作用？2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？形象的？语言、动作、神态语言、动作、神态先写这段主要是表明陈胜后来发动起义先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。课堂巩固课堂巩固一、翻译句子：一、翻译句子：1.尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”2嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！二、用原文中的句子回答：二、用原文中的句子回答：1.表明陈胜少时身份的句子是：表明陈胜少时身份的句子是：2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是：句子是：3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 四、阅读第二段，画出不能正确理解的词四、阅读第二段，画出不能正确理解的词句，结合注释小组讨论解决。句，结合注释小组讨论解决。二世元年七月，二世元年七月，发闾左適发闾左適戍戍渔阳九百人，渔阳九百人，屯屯大泽乡。陈胜、吴广皆大泽乡。陈胜、吴广皆次次当当行行，为屯长。，为屯长。会会天大雨，道不通，天大雨，道不通，度度已已失期失期。失期，失期，法法皆斩。皆斩。征发征发贫苦人民贫苦人民同同“谪谪”，发，发配配停驻停驻编次编次征发之列征发之列适逢适逢估计估计误期误期按照法律按照法律一、解释文中红色的字。一、解释文中红色的字。陈胜、吴广陈胜、吴广乃乃谋曰：谋曰：“今今亡亡亦死，亦死，举大计举大计亦死，亦死，等等死，死，死国死国可乎？可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下天下苦苦秦久矣。秦久矣。吾闻二世少子也，不当吾闻二世少子也，不当立立，当立者，当立者乃乃公子扶公子扶苏。扶苏苏。扶苏以以数数谏谏故故，上，上使使外外将将兵。今兵。今或或闻闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕也。项燕为为楚将，数有功，爱士卒，楚人楚将，数有功，爱士卒，楚人怜怜于是于是逃亡逃亡发动大事，指起义发动大事，指起义同样同样为为而死、国事而死、国事苦于，以苦于，以为苦为苦封建君主即位封建君主即位是是因为因为 屡次屡次 劝戒劝戒 缘故缘故 派派率领率领有人有人是是爱怜爱怜之。之。或或以为死，以为死，或或以为以为亡亡。今。今诚诚以以吾众吾众诈诈自自称公子扶苏、项燕，称公子扶苏、项燕，为为天下天下唱唱，宜宜多多应应者。者。”吴广吴广以为以为然然。有人有人逃亡逃亡果真果真把把假称冒称假称冒称替替同同“倡倡”倡倡导导应该应该响应响应认为认为 对，正确对，正确乃乃行卜行卜。卜者知。卜者知其其指意指意，曰：，曰：“足下足下事皆成，事皆成，有功有功。然足下卜。然足下卜之之(于于)鬼乎？鬼乎？”陈胜、吴广喜，陈胜、吴广喜，念念鬼，曰：鬼，曰：“此教我先此教我先威威众耳。众耳。”乃乃丹丹书书(于于)帛曰：帛曰：“陈胜陈胜王王”，置人所，置人所罾罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，腹中书，固固以以怪怪之之矣。矣。占卜占卜他们的他们的 同同“旨旨”意意图图古人对别人的尊称古人对别人的尊称能建立功业能建立功业 这件事这件事向向考虑考虑威服威服用丹砂用丹砂 写写为王为王用网捕用网捕本来本来同同“已已”已已经经认为怪异认为怪异鱼腹中的书鱼腹中的书又又间令间令吴广吴广之之次所次所旁旁丛祠丛祠中，夜中，夜篝篝火，火，狐鸣狐鸣呼曰：呼曰：“大楚大楚兴兴，陈胜王！，陈胜王！”卒皆夜卒皆夜惊恐惊恐。旦旦日日，卒中卒中往往往往语语，皆，皆指指目目陈胜。陈胜。秘密地，暗地里秘密地，暗地里派派往往到到用笼子罩用笼子罩狐：像狐狸一样狐：像狐狸一样（名作状）（名作状）复兴复兴第二天第二天到处到处谈论谈论用手指用手指用眼睛注视用眼睛注视朗读第二段朗读第二段,思考思考:1.陈胜吴广起义的直接原因和根本原因各是什么？陈胜吴广起义的直接原因和根本原因各是什么？2.陈胜吴广为起义军制定的策略是什么，这一策略的陈胜吴广为起义军制定的策略是什么，这一策略的制定有何目的？制定有何目的？3.陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备？这样做有什么陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备？这样做有什么效果？效果？1.起义的导火线（直接原因）是：起义的导火线（直接原因）是：会天大雨，道不通，度已失期。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。失期，法皆斩。 起义的根本原因是：起义的根本原因是：天下苦秦久矣天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。2.陈胜为起义军制定的策略是：陈胜为起义军制定的策略是：诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕 提出这一策略的目的是为了：提出这一策略的目的是为了：为天下唱，宜多应者。为天下唱，宜多应者。为天下唱，宜多应者。为天下唱，宜多应者。3.陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备?这样这样做有什么效果？做有什么效果？置书鱼腹置书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣效果：效果：效果：效果：能制造舆论，树立陈胜在群众心中的领袖能制造舆论，树立陈胜在群众心中的领袖能制造舆论，树立陈胜在群众心中的领袖能制造舆论，树立陈胜在群众心中的领袖地位，从而更好地号召、发动群众，体现了陈胜地位，从而更好地号召、发动群众，体现了陈胜地位，从而更好地号召、发动群众，体现了陈胜地位，从而更好地号召、发动群众，体现了陈胜的足智多谋、善于斗争和组织领导才干。的足智多谋、善于斗争和组织领导才干。的足智多谋、善于斗争和组织领导才干。的足智多谋、善于斗争和组织领导才干。朗读第二段朗读第二段,思考思考:4.这一段在刻画人物时主要采用了什么描写方法？这一段在刻画人物时主要采用了什么描写方法？5本文选自一部史书，本段记述了起义的哪些史实？本文选自一部史书，本段记述了起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？怎样看待他们所采用的迷信手法？4.这一段主要采用了什么描写？体现了人这一段主要采用了什么描写？体现了人物什么性格？物什么性格？（语言）以对话为主，通过对话描写，刻语言）以对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜敢于斗争、善于斗争，有斗争的智画了陈胜敢于斗争、善于斗争，有斗争的智谋，洞察时局的能力与卓越的领导才干。谋，洞察时局的能力与卓越的领导才干。5.本段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采本段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？用的迷信手法？起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍闾左適戍渔阳渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。的九百人举行推翻秦王朝的起义。 起义爆发的原因。起义爆发的原因。“天下苦秦久矣天下苦秦久矣” 是起义的是起义的根本原因。根本原因。“失期、法皆斩失期、法皆斩”是起义的直接原因。是起义的直接原因。 起义前的谋划、准备。起义前的谋划、准备。 陈胜、吴广商定假借扶苏、项燕之名以号召天下，陈胜、吴广商定假借扶苏、项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。 采用采用“置书鱼腹置书鱼腹”、“篝火狐鸣篝火狐鸣”等迷信的方式，等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。陈胜、吴广的足智多谋。课堂小结课堂小结：本节课我们学习了陈、吴二人对：本节课我们学习了陈、吴二人对当时形势的分析和制定策略的内容。当时形势的分析和制定策略的内容。1）“_”一句，概括一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团之间的矛盾，即陈涉提出利用封建统治集团之间的矛盾，即假借假借_的名义，的名义，“为天下唱为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，只要义旗一举，“宜多应者宜多应者”。显示了他有。显示了他有勇有谋。勇有谋。天下苦秦久矣天下苦秦久矣扶苏、项燕扶苏、项燕2）_，_，制造舆论，制造舆论，其目的是其目的是_鼓动人心，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争聪明才智。再次显示了陈、吴二人的斗争聪明才智。置书鱼腹置书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣此教我先威众耳此教我先威众耳。1.起义的导火线是起义的导火线是_2陈陈胜胜认认为为起起义义将将取取得得人人民民支支持的理由是：持的理由是：_，_。 去渔阳途中去渔阳途中, ,遇遇雨失期，按法皆斩（用原句也可）雨失期，按法皆斩（用原句也可） 秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦朝更大不满秦朝更大不满楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望课堂巩固课堂巩固3为起义作的舆论准备是：为起义作的舆论准备是：_。_。4提出的起义策略是：提出的起义策略是：_。置书鱼腹置书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣自称扶苏、项燕自称扶苏、项燕一、阅读第三节，结合注释、或者查工具一、阅读第三节，结合注释、或者查工具书自行疏通句义。书自行疏通句义。吴广吴广素素爱人，士卒多爱人，士卒多为为用者。将尉醉，广用者。将尉醉，广故故数数言欲言欲亡亡，忿恚忿恚尉，尉，令令(其其)辱辱之之，以以激怒激怒其其众。众。尉果尉果笞笞广。广。尉剑尉剑挺挺，广起，夺，广起，夺而而杀尉。陈杀尉。陈胜胜佐佐之，之，并并杀两尉。杀两尉。一向一向被被故意故意使使恼怒恼怒使使吴广吴广 用来用来吴广的吴广的用竹板打用竹板打拔出鞘拔出鞘表承接表承接帮助帮助一道一道召令召令徒属徒属曰：曰：“公等公等遇雨，皆已失期，失期当遇雨，皆已失期，失期当斩。斩。借第令毋借第令毋斩，而戍死者斩，而戍死者固固十六七。十六七。且且壮士不死壮士不死即已即已，死即，死即举大名耳举大名耳，王侯，王侯将相将相宁宁有种乎！有种乎！”徒属皆曰：徒属皆曰：“敬敬受命受命。”乃乃诈称公子扶苏、项燕，诈称公子扶苏、项燕，从民欲从民欲也。也。所属的人所属的人即使。仅。使。即使。仅。使。不不本来本来况且况且倒也罢了倒也罢了 干大事成就大的名声干大事成就大的名声 啊啊难道难道依从依从人民的愿望人民的愿望袒袒右，称大楚。右，称大楚。为为坛而坛而盟盟，祭，祭以以尉首。尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收收而而攻蕲。蕲攻蕲。蕲下下，乃，乃令令符离人葛婴符离人葛婴将将兵兵徇徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，行收兵，比至比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入中，弗胜，守丞死，乃入据据陈。陈。露出露出筑筑盟誓盟誓用用收集收集表承接表承接 攻下攻下命令命令攻取（土地）攻取（土地）等到等到到达到达占领占领数日，号令数日，号令召召三老、豪杰三老、豪杰与与皆皆/来来会会/计计事。三老、豪杰皆曰：事。三老、豪杰皆曰：“将军将军身被身被坚坚执执锐锐，伐无，伐无道道，诛诛暴秦，复立楚国之暴秦，复立楚国之社稷社稷，功功宜为王。宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆时，诸郡县苦秦吏者，皆刑刑其长吏，杀之其长吏，杀之以以应应陈涉。陈涉。召集召集一起一起集会商议集会商议亲自亲自 同同“披披”,穿穿着着铁甲铁甲 武器武器道义道义 诛灭诛灭国家国家论功劳论功劳惩罚惩罚来来二、阅读第三段二、阅读第三段,思考思考:1.本段本段开开头至头至“吴广为都尉吴广为都尉”写起义的发动写起义的发动描描述了哪三个场面？反映了什么精神述了哪三个场面？反映了什么精神？2.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么这句话的思想含义是什么？3.本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势形势，对此描写文章用了哪些词语？对此描写文章用了哪些词语？ 4.结结尾一句有什么作用尾一句有什么作用？1、本段、本段开头至开头至“吴广为都尉吴广为都尉”写起义的发写起义的发动描述了哪三个场面？反映了什么精神？动描述了哪三个场面？反映了什么精神？“_”“_”“_”并杀两尉并杀两尉召令徒属召令徒属为坛而盟为坛而盟表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。起义运动计划得十分周密，很有谋略。2.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话的思想含义是什么？这句话表达了陈胜的远大抱负，反抗决这句话表达了陈胜的远大抱负，反抗决心和叛逆性格，显示了他对封建等级制度的心和叛逆性格，显示了他对封建等级制度的强烈批判和大无畏的精神，对广大士卒也有强烈批判和大无畏的精神，对广大士卒也有很强的号召力。很强的号召力。3.本段后半部分主要写了起义后势如破竹的本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对此描写文章用了哪些词语？大好形势，对此描写文章用了哪些词语？运用一连串数词运用一连串数词“百百”“千千”“万万”，动，动词词“攻、收、下、徇、入、据攻、收、下、徇、入、据”形形象地展现了象地展现了起义起义后势如破竹的胜利进军和迅速壮大的形后势如破竹的胜利进军和迅速壮大的形势。势。至此，陈胜的至此，陈胜的“鸿鹄之志鸿鹄之志”变成了现实。变成了现实。4、结尾一句有什么作用？、结尾一句有什么作用？结尾一句写各地纷纷响应的情况，进一步反映结尾一句写各地纷纷响应的情况，进一步反映起义的影响力之大，也印证了陈胜关于起义的影响力之大，也印证了陈胜关于“天下天下苦秦久矣苦秦久矣”、“宜多应者宜多应者”的分析和预见；农的分析和预见；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。是历史的必然。1 1. .哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？：望？： 吴广素爱人，士卒多为用者。吴广素爱人，士卒多为用者。2 2.“.“广故数言欲亡广故数言欲亡”的目的是什么？的目的是什么？忿恚尉，令辱之，以激怒其众忿恚尉，令辱之，以激怒其众。3 3. .最能表现陈胜反抗精神的一句话是：最能表现陈胜反抗精神的一句话是：王侯将相宁有种乎！王侯将相宁有种乎！课堂巩固课堂巩固4 4、“诸郡县苦秦吏者诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句照应上文哪一句话？话？天下苦秦久矣天下苦秦久矣5 5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照照应上文哪一句话？应上文哪一句话？宜多应者宜多应者6 6、这两句话的前后照应说明了什么？、这两句话的前后照应说明了什么？ 说明陈胜的分析完全正确，他说明陈胜的分析完全正确，他有极强的洞察时局的能力。有极强的洞察时局的能力。找出文中富有个性化的语言，说说体现了人物找出文中富有个性化的语言，说说体现了人物怎样的性格？怎样的性格？苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳！且壮士不死即已，死即举大名耳！王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。不满现实渴求改变命运不满现实渴求改变命运的心态及对富贵生活的的心态及对富贵生活的向往，表达出与穷朋友向往，表达出与穷朋友同甘共苦的心愿。同甘共苦的心愿。陈涉少有雄心壮陈涉少有雄心壮志、远大抱负。志、远大抱负。具有强烈的斗争决心。具有强烈的斗争决心。既显示陈涉的抱负、反抗既显示陈涉的抱负、反抗决心和叛逆性格，又具有决心和叛逆性格，又具有号召力和鼓动性。表现其号召力和鼓动性。表现其卓越的领导才能。卓越的领导才能。具有敏锐的洞察力。具有敏锐的洞察力。人物分析* * 起义以后的陈胜起义以后的陈胜* * 起义初期的陈胜起义初期的陈胜* * 起义时刻的陈胜起义时刻的陈胜*少年时期的陈胜少年时期的陈胜胸怀大志胸怀大志远大抱负远大抱负谨慎谋划谨慎谋划周密部署周密部署舆论策略舆论策略攻城掠地攻城掠地据陈称王据陈称王号召激励号召激励敢于斗争敢于斗争善于斗争善于斗争超人才略胆识超人才略胆识卓越组织才能卓越组织才能从全文来看，陈胜是一个怎样的人？从全文来看，陈胜是一个怎样的人？ 陈胜年轻时就有远大的抱负。在陈胜年轻时就有远大的抱负。在陈胜年轻时就有远大的抱负。在陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力。总之，他是一位农民察时局的能力。总之，他是一位农民察时局的能力。总之，他是一位农民察时局的能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。革命运动卓越的组织者和领导者。革命运动卓越的组织者和领导者。革命运动卓越的组织者和领导者。司马迁对于陈胜持何态度？司马迁对于陈胜持何态度？ 从文中可以看出，作者司马迁对陈涉从文中可以看出，作者司马迁对陈涉从文中可以看出，作者司马迁对陈涉从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。总结全文谋划起义谋划起义发动起义发动起义原因直接根本失期，法皆斩失期，法皆斩。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕诈自称公子扶苏、项燕置书鱼腹置书鱼腹篝火狐鸣篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉并杀两尉召令徒属召令徒属为坛而盟为坛而盟策略舆论时时间间顺顺序序通通 假假 字字 词词 类类 活活 用用古古今今异异义义一一词词多多义义適適谪谪 唱唱倡倡 以以已已 被被披披形容词意动用法：形容词意动用法： 苦、怪苦、怪名词作状语：名词作状语：法、丹、狐法、丹、狐名词作动词：名词作动词：威、王、篝、书、威、王、篝、书、 指目、指目、忿恚、笞忿恚、笞形容词作名词：形容词作名词：被被坚坚执执锐锐尝尝 苟苟 若若 安安 会会 亡亡 怜怜 借借 第第 令令 宁宁 比比或或 间间 往往往往 十六七十六七为为“若为佣耕。若为佣耕。”“为屯长。为屯长。”“号号为张楚。为张楚。”“为天下唱。为天下唱。”“为坛而盟。为坛而盟。”行行“皆次当行。皆次当行。”“乃行卜。乃行卜。”“行行收兵。收兵。”次次“皆次当行。皆次当行。”“又间令吴广之次所又间令吴广之次所旁丛祠中。旁丛祠中。”举举起事，发动。起事，发动。“举大计举大计”。立。立。“死死即举大名耳。即举大名耳。”二、实词总结（在文中只有一种解释者不列）二、实词总结（在文中只有一种解释者不列）之之“辍耕之垄上。辍耕之垄上。”“怅恨久之。怅恨久之。”“鸿鹄之志。鸿鹄之志。”“二世杀之。二世杀之。”（代人）（代人）“然足下卜之鬼乎！然足下卜之鬼乎！”（代事）（代事）以以“扶苏以数谏故。扶苏以数谏故。”“或以为死。或以为死。”“今诚以吾众今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。诈自称公子扶苏、项燕。”“以激怒其众。以激怒其众。”表界限。表界限。“徇徇蕲以东。蕲以东。”“固以怪之矣。固以怪之矣。”也也表判断。表判断。“吾闻二世少子也吾闻二世少子也。”表反问。表反问。“何富贵何富贵也？也？”乃乃“陈胜吴广乃谋曰。陈胜吴广乃谋曰。”“当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。”固固本来。本来。“固以怪之矣。固以怪之矣。”“而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。而而“而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。“夺而杀尉。夺而杀尉。”“为坛而盟。为坛而盟。”“收而攻蕲收而攻蕲”。三、虚词总结三、虚词总结一词多义：一词多义：会会天大雨（天大雨（ ）与皆来与皆来会会计事（计事（ ） 广广故故数数言欲亡（言欲亡（ ） 扶苏以扶苏以数数谏谏故故（ ）项燕为楚项燕为楚将将（）上使外上使外将将兵（兵（） 恰逢恰逢 集会集会故意故意缘故缘故大将、将领大将、将领 率领、带领率领、带领 道道不通（不通（）伐无伐无道道（）功宜为功宜为王王（）陈胜陈胜王王（）道义道义道路道路帝王帝王称王称王乃乃令令符离人葛婴将兵（符离人葛婴将兵（）陈守陈守令令皆不在（皆不在（)乃丹乃丹书书帛（帛（）得鱼腹中得鱼腹中书书（）以以数数谏故谏故()卒卒数数万人万人()派派官名官名,县令县令写，动词写，动词字条字条多次多次，屡次，屡次数词，几