第六单元第六单元 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门学写儿童诗学写儿童诗苌池中心小学 王扬红技法一：丰富的想象技法一：丰富的想象从从 “ o 你想到了什么？你想到了什么？v一一情景创设情景创设 v v 我到公园去 ， v 进公园要买票 ， v 大人十块钱 ， v 小孩五块钱 ， v 但是在售票口 ， v 我们却看见一只蝴蝶 ， v 什么票都不买 ， v 就大模大样地飞进去了 。 v 哼！真不公平 ！ v 技法二：从仿写开场 v v把下面的诗补充完整： v v 看看，秋的色彩 v v秋天是什么颜色的？ v大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。 v秋天是什么颜色的？ v蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 v秋天是什么颜色的？ v小鸟妹妹说：秋天是 ， 就像 的 .。 v秋天是什么颜色的？ v小朋友说：秋天是 ， 就像 的 。 v v这首诗有几节？v每节的构造是什么？v围绕什么主题？v运用了什么修辞？v v技法三：自由创作技巧技法三：自由创作技巧 v v放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 v有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金色的小太阳。 v联想法联想法 v v下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, / 我不怕 / 我把房子带来了。 v下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好了。 v下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了。 v宇宙是摇篮 / 摇着地球小宝宝 / 银光微微照 / 地球宝宝睡着了 / 地球是摇篮 / 摇着山宝宝 / 球儿转悠悠 / 山宝宝睡着了 / 大树是摇篮 / 摇着果宝宝 / 叶儿轻轻扇 / 果宝宝睡着了 / 校园是摇篮 / 摇着小朋友 / 小朋友长大了 v组合法组合法 v沙沙沙 / 窗外细雨蒙蒙地下着 / 这是春姑娘在写诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引吭高歌 / 进展着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行一年一度选美大赛 / 就连冰冻的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起欢快的歌 v感官法 v螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手 一决高低？ v刨根问底法 v 三 练习稳固 对于春天，每个小动物的感受都不一样，你能仿照下面的诗，也写一首?春天?吗？ 春天 仿: 啊，春天是什么？ 啊，春天是什么？ 小燕子说，春天是温暖的泥巢；小鸭子说，春天是欢腾的小河； 小蜜蜂说，春天使香甜的花朵； 小山羊说，春天是绿色的草坡； 小朋友说，春天是大家的欢乐！ v四四 例文赏析例文赏析 v 四季的信四季的信v v v春姑娘要给朋友们写信。春姑娘要给朋友们写信。/ 春姑娘用花瓣当信纸，春姑娘用花瓣当信纸，/ 让春风让春风妹妹当邮递员，妹妹当邮递员，/春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/ 信撒到柳林里，信撒到柳林里，/ 柳树就伸出柳树就伸出“小手小手“欢送春姑娘的到来欢送春姑娘的到来 ；/ 信撒到花园里，信撒到花园里，/ 小朋友的笑声融成一片交响乐。小朋友的笑声融成一片交响乐。 / 、 / 到处都是春姑娘的笑声和欢乐。到处都是春姑娘的笑声和欢乐。v v夏哥哥要给朋友们写信。夏哥哥要给朋友们写信。/ 夏哥哥用荷叶当信纸，夏哥哥用荷叶当信纸，/ 让南风让南风弟弟当邮递员，弟弟当邮递员，/南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/ 信撒在山岭上，信撒在山岭上，/ 小树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接；小树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接；/ 信撒在森林，信撒在森林，/ 小动物们举行健美运动会；小动物们举行健美运动会；/ 信撒在池塘里，信撒在池塘里，/ 小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。 / 、 / 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。v v秋阿姨要给朋友们写信。/ 秋阿姨用树叶当信纸，/ 让秋风妹妹当邮递员，/秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。/ 信撒在树枝上，/ 树上挂满了沉甸甸的果子；/ 信撒在田野里，/ 玉米裂开了嘴，/ 棉花举起了朵朵白云，/ 高粱涨红了脸。/ 信撒在校园里，/ 小朋友们都穿上了花大衣 。 / 、 / 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。v v冬伯伯要给朋友们写信。/ 冬伯伯用白云当信纸，/ 让雪花女儿当邮递员，/雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。/ 信撒在植物园里，/ 叮嘱花妹妹，/ 草弟弟盖好雪被子，/ 别着凉了；/ 信撒在田野里，/ 叮嘱小麦，/ 油菜要在雪棉被下安静地做梦；/ 信撒在湖泊里，/ 叮嘱水中的小鱼儿，/ 别冻着了。 / 、/ 到处都是冬伯伯的叮嘱和照顾。 构构 思思 本文是诗的童话，童话的诗。小作者大胆想象，本文是诗的童话，童话的诗。小作者大胆想象，积极联想，以书信的方式，以诗歌的形式，描述积极联想，以书信的方式，以诗歌的形式，描述四季的风光特点，稳重巧妙地使用了比喻四季的风光特点，稳重巧妙地使用了比喻 拟人拟人等修辞手法，春姑娘等修辞手法，春姑娘 夏哥哥夏哥哥 秋阿姨秋阿姨 冬伯伯的口冬伯伯的口气，描述了季节要给朋友们写信的生活情趣。气，描述了季节要给朋友们写信的生活情趣。 “轻叩诗歌大门活动总结v 本次动取得了圆满成功。回忆活动过程，总结活动经历如下：v 我们首先浏览本组教材，讨论和制定活动方案，明确活动目标，开展了“收集诗歌“整理诗歌 “欣赏诗歌“ 动手写诗 “诗歌朗读会“ 编小诗集 “诗歌知识竞赛 等活动。v 通过本次活动，我们在积累语文知识和提高阅读能力方面有很大收获。我们了解了诗歌的特点；学习了诗歌的多种分类，并且按不同的分类标准来整理诗歌；提高了朗读诗歌的技巧；学会了写诗，懂得了生活处处有诗歌；我们的合作精神和组织、筹划能力得到了提高。v 我希望这样的活动多开展。v 简单总结活动的开展。v 重点总结活动的收获。知识回忆知识回忆Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功！