教育资源 教育资源 月亮上的足迹教案设计 教学内容 教学目的要求 1、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3、激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 教学重点 1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。 2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 教学难点快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 课时安排两课时 教学过程用案人自主创新 第一课时 一、激情导入 同学们，自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画等，你能说出有关月亮的古诗词吗？ 例如： 教育资源 教育资源 举杯邀明月，对影成三人。李白： 月下独酌 举头望明月，低头思故乡。李白： 静夜思 海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远 明月松间照，清泉石上流。王维： 山居秋瞑 小时不识月，呼作白玉盘。李白： 古朗月行 深林人不知，明月来相照。王维： 竹里馆 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维： 鸟鸣涧 明月出天山，苍茫云海间。李白： 关山月 晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜： 归田园居 明月几时有？把酒问青天。苏轼： 水调歌头 二、检查预习 1、听写下列字词： 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释下列词语： 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 教育资源 教育资源 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、 默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： 地球和月亮的距离可望而不可即。 美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 “土星 5 号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 “阿波罗 11 号”飞船发射后进入预定的轨道。 “阿波罗 11 号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗 11 号”飞船到达离月球 28000 公里的月亮和地球引力的中和点。 登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗 11 号”飞船对接成功。登月舱被甩在教育资源 教育资源 太空。 “阿波罗 11 号”飞船准确地溅落在预定海域， 对人类第一次踏上了月球的总结 三位宇航员畅谈登月的感受。 阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段： 升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。 返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： 1969 年 7 月 16 日早，“土星 5 号”火箭准备发射。 发射后 2 分 42 秒，第一级火箭自动脱落。 离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 发射后 13 小时 30 分，宇航员开始进入梦乡。 19 日晚上 8 点 33 分， 飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 19 日晚上 9 点 32 分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 教育资源 教育资源 7 月 20 日上午 7 点 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒， 登月舱平稳地降落在月球上。 21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门。 11 点 51 分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒，奥尔德林也来到了月面。 （三个小时很快就过去了）7 月 21 日 14 点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 7 月 22 日 0 点 15 分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 22 日上午 6 点 35 分， 登月舱与“阿波罗 11 号”飞船对接成功。 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒， “阿波罗 11 号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 1969 年 9 月 16 日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 教育资源 教育资源 明确： 检查了登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩的样品。 把纪念碑树立在月球上。 把电视摄像机安装在月球表面 安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 安装了测定月震的月震仪。 把美国的星条旗它插在月面上。 跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。 8、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 9、作业：如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话。 第二课时 四、精读课文，合作探究 1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确：“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小教育资源 教育资源 步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。 明确： （表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。 ）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确： 感受到科学技术的魅力， 感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。 五、畅所欲言 拓展延伸 1、现时篇 人类第一次成功地探访月球已是四十多年的事了。如今，人类探索宇宙奥秘又有哪些新成果呢？请你为大家介绍一下吧 我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情教育资源 教育资源 况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ 听完这些介绍，你有什么感受吗？ 3、写作篇（任选其一） 传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：“这些东西大得惊人！天哪！简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们”此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么？请发挥想象写一篇作文。 1968 年 12 月 21 日， 美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在100 公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月 有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的。对此你是如何看的？请你去想办法证实一下自己的观点并写一篇文章，题目自拟。 教育资源 教育资源 根据下面的情境，展开想像，写一篇短文： 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球 六、总结语 月的故事引人入胜， 月的情愫丰富多彩， 月的文化博大精深，月亮照着你， 月亮照着我， 但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州八号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。 愿我国的登月计划早日成功！ ！