鱼跃前滚翻鱼跃前滚翻二二、教材背景教材背景学生情况学生情况分析分析三三、教学目标的确定教学目标的确定四四、教学方法的选择教学方法的选择五五、教学过程的设计教学过程的设计一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据六、六、教学教学效果的评价效果的评价教学设计的六个方面教学设计的六个方面理论依据理论依据一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据根据根据体育与健康课程标准体育与健康课程标准的要求，结合学生生理、心理的要求，结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律。发展的特点和运动形成的规律。指导思想指导思想指导思想指导思想健康第一、以学生发展为本，健康第一、以学生发展为本，以增强健以增强健身实效为出发点，本着全面提高，突出个性身实效为出发点，本着全面提高，突出个性发展的思想，培养学生观察能力、创新意识发展的思想，培养学生观察能力、创新意识,提高身体柔韧、灵敏、协调素质。提高身体柔韧、灵敏、协调素质。二二、教材背景教材背景学生情况学生情况的分析的分析1 1教教教教材材材材内容的分析内容的分析内容的分析内容的分析技术角度技术角度锻炼价值锻炼价值教材地位教材地位“鱼跃前滚翻鱼跃前滚翻”属于体操技属于体操技巧的滚翻类教材巧的滚翻类教材,教材在初教材在初二教材中首次出现二教材中首次出现提高身体柔韧、灵敏、协调素质，提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷培养学生动作灵活，反应敏捷“鱼跃前滚翻鱼跃前滚翻”动作要领：动作要领：蹬、跃、撑、滚蹬、跃、撑、滚2 2学生情况分析学生情况分析学生情况分析学生情况分析教学对象初二年级（教学对象初二年级（3）班男生，共）班男生，共37人人集体荣誉感很强集体荣誉感很强喜欢体育活动，身体素质普遍较好喜欢体育活动，身体素质普遍较好前次课已针对本次课对前次课已针对本次课对“前滚翻前滚翻”做了讲解和复习做了讲解和复习,为本次课的学习打下坚实的基础。为本次课的学习打下坚实的基础。班级纪律好，学习能力强班级纪律好，学习能力强二二、教材背景教材背景学生情况学生情况的分析的分析三三、教学目标的确定教学目标的确定认知目标认知目标了解鱼跃前滚翻了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，的动作技术结构，学生能用自己的学生能用自己的语言陈述出鱼跃语言陈述出鱼跃前滚翻的动作要前滚翻的动作要领，身体跃起腾领，身体跃起腾空是区别于前滚空是区别于前滚翻的关键。翻的关键。技能与发展目标技能与发展目标70%的学生敢于的学生敢于做腾空跃起的动做腾空跃起的动作，作，30%的学生的学生能够独立完成鱼能够独立完成鱼跃前滚翻动作，跃前滚翻动作，且动作圆滑，优且动作圆滑，优美。发展学生的美。发展学生的速度、灵敏、柔速度、灵敏、柔韧和协调能力。韧和协调能力。第第二二次课次课情感目标情感目标培养学生在集体的培养学生在集体的环境中互帮互助，环境中互帮互助，团结协作的精神。团结协作的精神。培养学生仔细观察、培养学生仔细观察、积极思维、自我评积极思维、自我评价能力，培养学生价能力，培养学生创造美的能力，提创造美的能力，提高审美和鉴赏美能高审美和鉴赏美能力。力。跃起起远撑一定的高度和撑一定的高度和远度度重点重点难点难点三三、教学目标的教学目标的确定确定屈臂屈臂缓冲与低冲与低头团身的身的时机机四四、教学方法的选择教学方法的选择1 1教学方法教学方法教学方法教学方法基本基本结束结束开始准备开始准备四四、教学方法的选择教学方法的选择分分层递进法法自我自我评价价观察法察法团体体练习团体体评价价讲解示范法解示范法纠错法法积极极评价法价法教师教师学生学生教学方法教学方法教学方法教学方法增智促技阶段增智促技阶段四四、教学方法的选择教学方法的选择教教师讲解示讲解示范法范法积极评积极评价法价法学生学生观察法观察法积极练积极练习法习法教学方法教学方法教学方法教学方法恢复身心阶段恢复身心阶段采用观察、模仿、体验采用观察、模仿、体验为主要教学手段，为主要教学手段，、“小垫小垫子子”辅助辅助教学教学。2 2教学手段教学手段教学手段教学手段四四、教学方法的选择教学方法的选择3 3教学资源教学资源教学资源教学资源37块小垫子、一块大垫子、块小垫子、一块大垫子、录音机一台、橡皮筋录音机一台、橡皮筋8根、根、10个呼拉圈、一个篮球场个呼拉圈、一个篮球场。操场教学操场教学五五、教学过程的设计教学过程的设计1收心热身收心热身阶段阶段开始部分开始部分2愉悦身心愉悦身心阶段阶段准备部分准备部分3育心强体育心强体阶段阶段基本部分基本部分4恢复身心恢复身心阶段阶段结束部分结束部分教学流程教学流程五五、教材过程的设计教材过程的设计队列练习，队列练习，提高兴奋性提高兴奋性教学流程教学流程纠正错误纠正错误自主练习自主练习讲解示范讲解示范分组练习分组练习游戏、专项操游戏、专项操培养兴趣培养兴趣学生自评学生自评教师点评教师点评课课练、放松课课练、放松操，结束课程操，结束课程五五、教学过程的设计教学过程的设计1 1收心热身收心热身阶段阶段开始部分（开始部分（1-2分钟）分钟）1、课堂常规、课堂常规2、队列队形练习、队列队形练习(5-6次次)五五、教学过程的设计教学过程的设计2 2愉悦身心愉悦身心阶段阶段准备部分（准备部分（8分钟）分钟）游戏：抢垫子游戏：抢垫子五五、教学过程的设计教学过程的设计2 2激发兴趣阶段激发兴趣阶段准备部分准备部分垫上专项垫上专项操操（6节）节）每节每节4x8拍拍第第三三节：体侧运动节：体侧运动第第二二节：上肢运动节：上肢运动第第五五节：节：坐位前屈运动坐位前屈运动第第六六节：活动手腕、脚踝节：活动手腕、脚踝第第四四节：节：体转运动体转运动第第一一节：节：头部运动头部运动五五、教学过程的设计教学过程的设计垫上专项操垫上专项操2 2激发兴趣阶段激发兴趣阶段准备部分准备部分诱导练习：诱导练习：1、团身滚动，、团身滚动，4次。次。2、半蹲后摆开始做、半蹲后摆开始做兔跳练习，兔跳练习，5次。次。五五、教学过程的设计教学过程的设计五五、教学过程的设计教学过程的设计3 3育心强体育心强体阶段阶段基本部分（基本部分（30分钟）分钟）1复习技术复习技术动作，规动作，规范动作要范动作要领领2积极观察学积极观察学习、进行自习、进行自我评价和比我评价和比较较3教师指导、教师指导、学生示范学生示范并练习并练习4 4课课练课课练五五、教学过程的设计教学过程的设计3 3育心强体育心强体阶段阶段基本部分基本部分教师讲解、示范教师讲解、示范学生集体练习学生集体练习1、“前滚翻前滚翻”、“远撑前滚翻远撑前滚翻”练习练习（1）复习技术动作）复习技术动作，规范动作要领，规范动作要领五五、教学过程的设计教学过程的设计3 3育心强体育心强体阶段阶段基本部分基本部分（1）复习技术动作，规范动作要领）复习技术动作，规范动作要领教师讲解、示范教师讲解、示范学生学生自主自主练习练习3、跃过同伴拉开的绳做鱼跃过同伴拉开的绳做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。穿越呼拉圈动作。红绳红绳呼啦圈呼啦圈辅辅助助练练习习五五、教学过程的设计教学过程的设计五五、教学过程的设计教学过程的设计3 3育心强体育心强体阶段阶段基本部分基本部分（3）教师指导、学生示范并练习教师指导、学生示范并练习教师讲解教师讲解、学生示范、学生示范学生学生自主自主练习练习请请2-3名不同类型的同学名不同类型的同学示范。示范。3 3育心强体育心强体阶段阶段基本部分基本部分五五、教学过程的设计教学过程的设计（4）课课练课课练立卧撑跳起立卧撑跳起X2、俯卧撑、俯卧撑X2、前后交换步跳、前后交换步跳X2 4 4恢复身心恢复身心阶段阶段结束结束部分部分五五、教学过程的设计教学过程的设计（1）在音乐伴奏下，教师带领做放松操，在音乐伴奏下，教师带领做放松操，学生模仿练习学生模仿练习。课后小结课后小结理解、认识理解、认识 五五、教学过程的设计教学过程的设计实事求是实事求是顽强拼搏顽强拼搏公平竞争公平竞争4 4恢复身心恢复身心阶段阶段结束部分结束部分团结协作团结协作六六、教学效果的评价教学效果的评价1 1运动心率曲线图运动心率曲线图2 2练习密度练习密度35%40%130-140次次/分分六六、教学效果的评价教学效果的评价3 3本节课本节课达到的效果达到的效果强度、密度强度、密度适宜适宜本节本节体育课体育课增强了增强了团结协团结协作意识和顽强作意识和顽强拼搏精神拼搏精神课堂气课堂气氛活跃氛活跃认知明确、技能掌握认知明确、技能掌握优良优良恳请各位评委老师恳请各位评委老师批评指正批评指正