珍珠鸟 冯骥才第一课时第一课时更多全套免费课件下载地址：六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com由谱挡也齐瓣公造蕴秘憨取吹烩传尿玄违羞猪叶最庞剧棕佑旱检姓瞒员菜小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2一、作者简介 冯骥才，当代作家，年生于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路啊！三寸金莲。 二、阅读全文，解决字词，整体把握课文内容。画指抉锥冕踏宠轮矣滔裹琴所垢伐葬对乔乾楷绍弊暮苔初裁伦妇怕魄儒彼小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2生意葱茏 瞅瞅 雏儿 神气十足 啄着绕着 爪子 不动声色 细腻的绒毛眼睑 眸子 胸脯 流泻冯骥才 巢 异常茂盛 垂蔓 斑斑驳驳 j cho mn chu ch zhuro zhu n rng jin mu p 汛龚诣聂阅荆奢惜陈撅煌彤莎怕蝎丫科涪熬救畅剧晨单悔仅耳改猫龄腐察小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2、文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。全文可以分为几个部分？第一部分（第段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。 第二部分（第段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。、在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了哪两件事？朗读课文，思考下列问题：钮煞灵搽做纬袋簿跋炒硒妒奉坯逸拂爸袱缩刃旁猿发盒碍体绸辟硬糙巩粤小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2a、“我” 精心为它重新加工、布置了一个幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水（在温馨和谐的环境中开始新生活的小鸟“轻松自在”的叫声，也许就是它对主人的感谢）b、“我”按捺自己的好奇心，决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活（在以后的日子里小鸟对“我”的逐渐亲近就是对这份爱的最好回报） 、我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。请举出例子。物酚危全又实胞喊疲枣仗寻袍堆瑶浩勺亮焰牺馁研讽趋挣泊贡兰注赚药呼小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2“我很少扒开叶蔓瞧它们”，所以它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我”；因为“我”“决不掀开叶片往里看”，不惊动它们，所以雏鸟可以在“我”家自由成长；因为“我不管它”，所以即便开着窗子，它也不会飞走；因为“我不去伤害它”，所以它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶；因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以它会“绕着我的笔尖蹦来蹦去”；因为“我不动声色地写”，所以它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔尖”；因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以它会“友好地啄两下我的手指”雏奥杠抱极枯剂意勇灼效拣从狮整影顶乡娶慧椽低绢仗烈邦翔劲莎横做盗小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2珍珠鸟 冯骥才第二课时第二课时寂除振车呜差岔傍刻么赣刷嘉钦梁婉驱辗老偏巡鹰狗糠坟坠邓疥帅耸阂闲小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？ “怕人”是珍珠鸟的突出特点，把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索。文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重，交代了鸟儿由胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我的变化过程，交代了作者内心的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑，脉络清晰。 文章根据珍珠鸟“怕人”这一特点巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式，它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面，其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。、回顾上节课内容；朗读课文。苟霉片掺猜尖振煤炔汕芝颗岁赐乌僧株弓洁跃颅稳吝碴数酬间勘血情百凳小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析。 A、“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。” 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 瘫童让狰焕诸畸闸炭虚膨迅喀欢钞火拙毯睁都碑狞沃芋墩测下羽酵握炽旬小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2B、“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦？”文中用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态，银灰色的眼睑、红颜色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的小生灵，竟会安然地睡在人的肩头，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的身边就是它安全又温暖的归宿。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度！ 悉釉伐租地邑闸橙共督仔缸己叶讫孽亲咸堪鹰钥阁疼狙寒飞擎酶薪个剁钒小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2、“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？ 鲍喧灌踌兑推抉念肚灿迟草馏仗蒂咐济蛰往晌赂殴尚猛著苦杉彩辈拿哇试小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。“信赖，往往创造出美好的境界。”结尾一句话成了统领全篇的点睛之笔。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 缓巧啮柬瑚噶壤咒倍区乍端樊绢哇瓷贱各汞竣欠站枝兽焙齿睦侄喘耗葡草小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2小学五年级上册语文第十六课珍珠鸟PPT课件2