鸟儿鸟儿阳平街小学阳平街小学 张红丽张红丽1 1、翠鸟翠鸟2 2、一只小鸟一只小鸟3 3、惊弓之鸟惊弓之鸟4 4、鹰鹰1、会写会用本单元、会写会用本单元22个生字，认识个生字，认识23个二类字，会注音，掌个二类字，会注音，掌握握9个多音字。个多音字。2、知道课文从哪几个方面介绍了翠鸟，了解作者介绍翠鸟的外、知道课文从哪几个方面介绍了翠鸟，了解作者介绍翠鸟的外形时又分别是从哪几个方面来写的，了解先概括后具体的写法，形时又分别是从哪几个方面来写的，了解先概括后具体的写法，能抓住翠鸟捉鱼的动词体会翠鸟的行动敏捷。能抓住翠鸟捉鱼的动词体会翠鸟的行动敏捷。3、从老鸟的动作中体会老鸟对小鸟的关爱，从中知道爱护小鸟、从老鸟的动作中体会老鸟对小鸟的关爱，从中知道爱护小鸟的重要性，并能简单续写故事。的重要性，并能简单续写故事。4、知道更羸看到了什么、听到了什么、推理出了什么，从中、知道更羸看到了什么、听到了什么、推理出了什么，从中体会大雁为什么只听到弦响就掉了下来，并从中受到启发，体会大雁为什么只听到弦响就掉了下来，并从中受到启发，了解了解“惊弓之鸟惊弓之鸟”的意思。的意思。5、从、从鹰鹰一课中了解描写动物的方法，为笔下生花打基一课中了解描写动物的方法，为笔下生花打基础。础。难写的字：难写的字：嘴嘴 微微 晃晃 翻翻 跌跌 滴滴 仰仰 翅翅 膀膀 悲悲重点词语：重点词语：鲜艳鲜艳 注视注视 机灵机灵 消失消失 仰望仰望 惊弓之鸟惊弓之鸟 本事本事 大吃一惊大吃一惊多音字：多音字：尽尽 血血 更更 恶恶 盛盛 给给 挨挨 假假 分分小提示：小提示：先把生字读一读记一记，然后先把生字读一读记一记，然后同桌两个互相检查，老师抽查，同桌两个互相检查，老师抽查，注意生字的拼音。注意生字的拼音。翠鸟翠鸟翠鸟翠鸟一课分别从一课分别从 、 两个方两个方面介绍了这种可爱的鸟儿。在介绍翠鸟的外形面介绍了这种可爱的鸟儿。在介绍翠鸟的外形时，作者从时，作者从 、 、 、 四个四个方面进行了描写，重点抓住翠鸟的羽毛，用了方面进行了描写，重点抓住翠鸟的羽毛，用了先先 后后 的写法，分别把翠鸟头上的的写法，分别把翠鸟头上的羽毛比作羽毛比作 、背上的羽毛比作、背上的羽毛比作 、腹部的羽毛比作、腹部的羽毛比作 ，表现了翠鸟羽毛，表现了翠鸟羽毛 的特点。在描写翠鸟捉鱼经过时，抓住的特点。在描写翠鸟捉鱼经过时，抓住 、 、 、 四个动词体现了翠鸟四个动词体现了翠鸟 的特点。的特点。一只小鸟一只小鸟一只小鸟一只小鸟这篇课文描写了一只这篇课文描写了一只 的小的小鸟，充满了对外面世界的鸟，充满了对外面世界的 ，结果却被，结果却被 。在小鸟受伤后，课文抓住。在小鸟受伤后，课文抓住 、 、 、 四个词，体现了老鸟对小鸟的四个词，体现了老鸟对小鸟的 。惊弓之鸟惊弓之鸟惊弓之鸟惊弓之鸟一文中，更羸看到这只大雁一文中，更羸看到这只大雁 ，听到它，听到它 ，推测出这是一只，推测出这是一只 的的鸟。飞得慢是因为它鸟。飞得慢是因为它 ，叫的悲惨是因，叫的悲惨是因为它为它 ，所以它一听到弦响心里就，所以它一听到弦响心里就 ，一，一 就就 ，一一 就就 ，所以才会掉下来。从中，所以才会掉下来。从中我明白了我明白了 。“惊弓之鸟惊弓之鸟”这个词语的意思是这个词语的意思是 。鹰鹰鹰鹰这篇短文从这篇短文从 、 、 、 、 五个方面介绍了鹰这五个方面介绍了鹰这种动物，告诉我们在描写动物时应重点种动物，告诉我们在描写动物时应重点抓住抓住 这些方面来这些方面来写。写。鸟是一种可爱的动物，鸟是一种可爱的动物，你都知道哪些鸟类能手你都知道哪些鸟类能手呢？我们又该如何保护呢？我们又该如何保护鸟儿？鸟儿？