名师精编精品教案一、教学课题孙悟空吃西红柿 -学习编童话故事二、设计理念三、教学目标1 、了解童话故事的特点；2 、结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。四、教学重点结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。五、教学难点结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。六、教学过程（一）激情导入-5分钟创设情境：师：今天的课比较特别，老师想让每个人都创造奇迹，于是我请到了一位大师来帮忙，他是谁呢？不着急，我们先看看关键词提示，猜一猜。诗人，剧作家；多才多艺，剪纸；丹麦， 168 篇作品；丑小鸭卖火柴的小女孩（ PPT 展示 ）生：安徒生师：对了，他就是童话大师- 安徒生。（二）新课讲授（ 32 分钟）名师精编精品教案1、了解童话-6分钟师：同学们都看过很多童话故事，外国有安徒生的，中国有郑渊洁，杨红樱。回忆一下，那一篇你印象最深刻，或者说你最喜欢那一篇呢？生：师：既然童话故事这么吸引你，那肯定有它的魅力所在，谁来说说童话的特点呢？生： （点名答，师总结）明确：童话是一种儿童文学体裁。它通过给大自然的事物- 乌鸦、狐狸、松树、蓝天、白云等赋予生命，让它们想人一样有思想，有语言，有行动，并用丰富的想象、联想和夸张，最终编成小朋友们爱看的故事，借此说明一个道理或反映一种社会现象。（板书： 特点：儿童有趣拟人联想想象夸张道理现象）2、学编童话-8分钟抓住特点，运用方法（ PPT 展示 ）（1）结合生活实际想主题童话不仅讲述一个有趣的故事，还要告诉读者一个道理，要有教育意义。如课本里的乌鸦喝水就告诉小朋友遇到困难要善于动脑。卖火柴的小女孩告诉人们，在资本主义社会，劳动人民的生活十分悲惨。我们编写的时候也要通过你的故事讲一个道理，比如：善于思考，敢于尝试，坚持不懈等等。或者可以反映一种典型的社会现象，如：食品安象创新情节六教学过程一激情导入创设情境分钟师今天的课比较特别老师想让每个人都创造奇迹于是我请到了一位大孩展示生安徒生师对了他就是童话大师安徒生二新课讲授分钟名师精编精品教案了解童话分钟师同学们都看过很多童故事这么吸引你那肯定有它的魅力所在谁来说说童话的特点呢生点名答师总结明确童话是一种儿童文学体裁它通过给名师精编精品教案全，环境污染，文明礼仪等等。（2）运用拟人大胆想象，把故事写有趣联系了实际，课我们主要的写作对象是“事物”，我们要让它们变成“人”让它们有思想有语言，有行动。如要说明“团结协作很重要”这个道理，我们可以写“五个手指的故事”“五官的故事”等。这样通过一个有趣的故事，就把你要说明的道理告诉读者了。3、小试牛刀-15分钟构思一篇童话，根据格式，写出提纲题目：人物：事件：道理：（三）范文欣赏-2分钟P91 孙悟空吃西红柿（四）课堂小结：-1分钟根据板书总结编写童话的要领：结合生活实际定主题，运用拟人，大胆想象。那么接下来就是创造奇迹的时刻-（五）学生习作-40分钟题目自拟要求： 1、根据所写提纲，编写一个童话故事；2、大胆想象，中心突出，字数不少于450。象创新情节六教学过程一激情导入创设情境分钟师今天的课比较特别老师想让每个人都创造奇迹于是我请到了一位大孩展示生安徒生师对了他就是童话大师安徒生二新课讲授分钟名师精编精品教案了解童话分钟师同学们都看过很多童故事这么吸引你那肯定有它的魅力所在谁来说说童话的特点呢生点名答师总结明确童话是一种儿童文学体裁它通过给名师精编精品教案（六）作业布置1 作文书：完成第16 页练习；2 课外阅读：运用“三问”法完成阅读训练4 五、板书设计六、教学反思七、主管意见及建议主管签字： _日期： _ 象创新情节六教学过程一激情导入创设情境分钟师今天的课比较特别老师想让每个人都创造奇迹于是我请到了一位大孩展示生安徒生师对了他就是童话大师安徒生二新课讲授分钟名师精编精品教案了解童话分钟师同学们都看过很多童故事这么吸引你那肯定有它的魅力所在谁来说说童话的特点呢生点名答师总结明确童话是一种儿童文学体裁它通过给