学习必备 欢迎下载 教学课题 第一课时 不进位乘 教学内容 课本第 69-71 页，例题、“试一试”、“想想做做”第l-5题。 教学目标 1 使学生经历探索一位数乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的(不进位)的笔算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确的进行口算和笔算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。 2 使学生经历与他人交流算法的过程， 进一步加深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能力。 3使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。 教 学 重难点 教学准备 例题插图 课前预习 板书设计 作业设计 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、铺垫引入 1口算：2 3 7 4 6 5 5 9 2口答： 20 是( )个十 60 是( )个十 8 个十是( ) 16 个十是( ) 3揭示课题。在这些知识的基础上，我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领， (出示课题：乘法) 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、探索一位数乘整十数的口算方法 1教学例题。 (1)出示例题图，引导学生观察。 提问：大象在干什么，每头大象运了多少根木头?有几头大象? (2)提问：3 头大象一共运了多少根？ 请学生们相应地列出算式。 2教学试一试。 (1)出示试一试中的问题，请学生列出算式，算一算。 (2)指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的。 3完成“想想做做”第l 题。 (1)出示第一题的三组题，请学生们一组一组地口算。 (2)提问:上下两题有什么联系？你能想到什么？ 4完成“想想做做”第4 题。 三、探索不进位的两位数乘一位数算法 1教学例题。 (1)出示情境图 提问：小猴在干什么?它们摘的情况怎样? 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 2 只小猴一共采了多少个桃? 2教学试一试。 (1)出示 3 21。请学生读题。 3完成“想想做做”第2 题。 四、巩固练习 1完成“想想做做”第3 题前两题。 五、课堂作业 课本第 71 页， “想想做做”第3 题的后面两题,第 4 题。 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第二课时 练习九 教学内容 课本第 72 页，练习九 教学目标 1.通过练习， 巩固一位数乘整十数的以及一位数乘两位数的(不进位)的笔算，使学生熟练正确的进行口算和笔算。 2.养成用再乘一遍的方法进行乘法的验算的习惯，进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。 教 学 重难点 一位数乘两位数的(不进位)的笔算 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、口算导入： 3 2 4 2 6 5 3 3 30 2 4 20 60 5 30 3 让学生说说口算的思考过程。 二、练习 1完成练习九第 1 题：比一比，算一算。 （1）学生口算。 （2）说说口算的方法。 （3）比一比，发现了什么？（30 多乘 2，都是60 多） 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 2完成练习九第 2 题。 学生口算，个别题目说说怎么思考的。提问：如果用竖式表示你会吗？ 3完成练习九第 3 题。 （1）完成第一行，用竖式计算。请四名学生板演。 （2）提问：做的对不对呢？ （3）检查时，口述笔算过程。 4完成练习九第 4 题。 （1）谈话：同学们吃过巧克力吗？有没有想过巧克力里面也有数学问题呢？大家看第 4 题，你获得了哪些数学信息？（一盒巧克力有 12 块，3 盒有多少块？） （2）学生独立解答。 5完成练习九第 5 题。 (1)学生理解图意，解答第(1)、(2)个问题。 (2)完成第(3)问，引导学生用估算的方法来估计够不够。 (3)完成第(4)问。 三课堂作业 练习九第 3 题下面一行。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教后反思 教学课题 第三课时求一个数是另一个数的几倍 教学内容 第 73 页例题，第 74-75 页“想想做做”1-4题。 教学目标 1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教 学 重难点 教学重点:建立倍的概念。 教学难点:理解倍的本质含义。 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、复习铺垫 1.看图数一数各是几个几。 （1） （3 个 2） （2） （1 个 3） 2.画三角形:请你画出 3 个 4。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、实践操作 探索新知 1、出示花坛图： (1)出示蓝花和黄花图 提问： 蓝花有几朵?你能把黄花两朵两朵地圈一圈吗? (2)学生圈一圈 (3)提问：黄花有几朵?黄花里有几个 2 朵? 师：蓝花有 1 个 2，黄花有这样的 3 个 2 朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的 3 倍。（学生跟着读一读） 2再出示一行红花图(共有 8 朵红花) 3小结：如果要列式计算，怎样列式？可以用除法列式。学生说，教师板演： 8 2=4 说明：“倍”不是单位名称，不用写上。 三、运用知识，解决问题。 1完成“想想做做”第1 题。 做完后，让学生说说怎么想的。 2完成“想想做做”第2 题。 3完成“想想做做”第3 题。 （1）出示皮球图。 提问：有几只白皮球，几只花皮球? 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 4完成“想想做做”第4 题。 四、全课总结 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第四课时求一个数是另一个数的几倍（练习） 教学内容 第 75-76 页“想想做做”5-10 题。 教学目标 学生通过练习和思考，更加明确几倍和几个几之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教 学 重难点 教学重点:进一步建立倍的概念。 教学难点:理解倍的本质含义。 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 教 学 过 程 一、激趣导入 1、拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 2、谈话：说的不错，今天老师带着大家去动物园玩。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、巩固练习 1完成想想做做第 6 题。 谈话：我们先来看一下鲸鱼。我们来看一下第 6 题，有一些关于鲸鱼的知识。 学生看图找出已知条件，说说把什么看作一份，要求问题就是求什么。 2完成想想做做第 7 题。 看完了鲸鱼，我们来到猴山，观察这些猴子，有哪些数学问题要我们帮忙解决的？ 3.完成想想做做第 8 题。 进入动物园需要买票，看 售票处怎么定价的？你想到了什么？成人票价是儿童的几倍？ 4完成想想做做第 9 题。 （1）观察图，你知道了什么？ （2） 如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？ 5.完成想想做做第 10 题。 （1）鸡的只数是鸭的几倍？你会列式吗？ 2）还能提出哪些用除法计算的问题？ 三、全课总结 四、课堂作业 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 完成想想做做第 5 题。用竖式计算。 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第五课时 求一个数的几倍是多少的实际问题 教学内容 教科书77-78 页例题，完成“想想做做”的第 15 题。 教学目标 1、紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2、 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3、培养学生灵活解题的能力。 4、探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维。 5、引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教 学 重难点 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 教学准备 口算卡片、圆片、小棒。 课前预习 板书设计 作业设计 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、操作导入 1、按要求摆一摆，说一说 （1）第一行摆 2 根小棒，第二行摆 4 个 2 根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 （2）第一行摆 4 个圆片。 第二行圆片的个数是第一行的 2 倍。 第三行摆圆片的个数是第一行的 3 倍。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2、学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3.小组交流。 4.全班交流，说说是怎么想的。 学生列式并口答。 组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？ 三、巩固练习 1.做“想想做做”第1 题。 学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？ 2.做“想想做做”第2 题。 3.做“想想做做”第3-5题。 （1）学生独立做。 （2）交流：数量关系分别根据怎样的数量关系列式的？ 四、小结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 白的问题？ 五、 作业 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第六课时求一个数的几倍是多少的实际问题（练习十） 教学内容 完成第 79-80 页练习十的第 17 题。 教学目标 通过练习，熟练解答求一个数的几倍是多少的应用题。通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。培养学生灵活解题的能力。沟通新旧知识的内在联系，发展学生的思维。 教 学 重难点 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 教 学 过 程 一、激趣导入 1、拍一拍 教师拍表示一倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。 2、想一想 教师左手拿 4 支粉笔，右手拿粉笔盒装了28 只粉笔， 问: 粉笔盒里的粉笔是这 4 支粉笔的 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 几倍？ 教师左手拿 2 支粉笔，右手拿一个盖有盖的粉笔盒，说: 粉笔盒里粉笔数量是 2 支粉笔的6 倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔？理由呢？ 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、巩固练习 1练习十的第 1 题。 (1)学生自己连线。 （2）交流思考过程。 （例如；5 的 4 倍表示 4 个 5 相加的和，求 4 个 5 相加的和可以用 4 5 或者 5 4 来计算 2练习十的第 2 题。 谈话：从图中你知道了什么？学生独立解答。 3练习十的第 3 题。 （1）学生自己读题。（2）提问：这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较， 表示的意思一样吗？（3）明确：书包的价钱是文具盒的几倍，就是求 40 里面有几个 8，用除法计算。而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求40 比 8 多多少，用减法计算。 4练习十的第 4 题。 （1）你能自己读题解答吗？试一试。（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些条件？怎么想到这么列式的？（说说数量关系） 5练习十的第 5 题。 （1）学生自己读题解答。（2）寻找两题的内在联系和不同思考。 6练习十的第 6 题。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 （1）解答。（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些已知条件？ 7练习十的第 7 题。重要启发学生：应该根据哪两个条件求出兔的只数？ （把第一个问题的答案作为第二个问题的一个条件，和“兔比鸡多 15 只”） 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第七课时进位乘(一) 教学内容 课本第 8182 页， 例题， “想想做做”第 14 题。 教学目标 1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。 2、使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。 教 学 重难点 教学准备 9 捆小棒、16 根小棒。 课前预习 板书设计 作业设计 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、复习引入 1口算： 20 3 30 2 14 2 21 3 32 2 23 3 学生口算，说一说最后两题的口算过程。 2 笔算右面各题(与口算同时进行。 ) 21 3 32 2 说一说每题的计算过程。 提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么? 3揭示课题。在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算(板书课题。) 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、教学例题 1 (1)出示例题图， 请学生说一说图中所给的信息 (2)提问：要求 2 盒一共有多少枝?可以怎样列式?(板书：48 2) 2教学算理。 (J) 请学生们探索如何计算 48 2，方法不同。 (2)指名说一说各自所用的方法。 (3)重点讲评摆小棒： 3教学笔算过程。 (1)提问：根据刚才摆小棒的过程，不看小樟，谁来说一说 72 乘 2 该先从哪一位算起?先算什么，再算什么?一共是多少? 提问：为什么十位上是 7? (2)说明：竖式计算过程可以简化，一般这样写先用 2 乘个位上的 8 得 16， 满十向十位进 1， 所以积的个位上写 2， 向十位进 l， 再用 2 乘十位上的 4 得 8 个十，加上进上来的 1 个十得 9 个十，在积的十位上写 9，结果是 96。 (3)看着竖式，请学生说一说计算过程。 4比一比： 提问： 笔算乘法时， 如果哪一位上乘得的积满十， 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 要怎么办? 三、巩固练习 1完成“想想做做”第l 题。 (1)完成前 2 题， 指名板演。 完成后说一说每题的计算过程。 指出：笔算乘法时，若哪一位上乘得的积满十，就要向前一位进一；满了二十、三十呢? 2完成“想想做做”第2 题。 3完成“想想做做”第3 题。 四、课堂作业。课本第 82 页，“想想做做”第4题。 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第八课时 乘加、乘减实际问题 教学内容 课本第 82-83 页、例题、“试一试”，“想想做做”第13 题。 教学目标 使学生在解决实际问题的过程中， 掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 教 学 重难点 教学准备 例题情境图，教学课件。 课前预习 板书设计 作业设计 教 学 过 程 一、复习引新 1口头提问题练习。 (1)商店运来 8 筐苹果，每筐 20 千克， ? (2)盘子里有 5 块蛋糕，吃了 2 块， ? 先让学生口头提出问题，再列式解答。 2引入新课。 根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，今 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 天这节课，我们继续来学习如何用学到的知识来解决问题。(板书课题。) 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、探究 1教学例题。 (1)出示情境图，请学生说一说已知条件。 (2)根据已知条件，提出问题：(老师分别板书。) (3)解决两只猴一共采了多少个? (4)指名学生完整地说一说解题思路。 2教学试一试。 (1)出示问题“大猴比小猴多采多少个”? (2)将自己的想法和算法与同桌交流一下。 (3)指名说一说自己的解题思路。 3小结。在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。 三、巩固练习 1完成“想想做做”第1 题。 (1)请学生们理解题意，并完整地说一说题目。 (2)学生们独立完成。 (3)集体订正，说一说自己是怎样想的。 2完成“想想做做”第2 题。 3完成“想想做做”第3 题。 (1)学生独立读题，解答。 (2)组织交流解答问题的思考过程。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 四、全课总结 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第九课时 练习十一 教学内容 课本第 84 页 练习十一 第 15 题 教学目标 1 巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法， 以及解决乘加乘减的实际问题。 2通过练习提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。 教 学 重难点 教学准备 课前预习 板书设计 练习十一 作业设计 教 学 过 程 一、口算练习 口算 123 30 4 222 207 4 50 2 31 706 39 说说你是怎样想的？ 学生口算，算完后说说你是怎样想的？ 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、基础练习 1竖式计算 125 253 362 183 242 15 4 指名板演，其他做在本子上 做完后说一说计算方法 2练习十一第 3 题 要求学生认真读题，说说你知道了些什么？ 要求一共需要多少元？应该知道什么？ 如何用一个关系式表示？ 学生列式解答，再集体订正。 3练习十一第 4 题 学生齐读题目 ， 说说知道了些什么？ 学生独立解答时教师巡视，个别指导 做完后指名口答算式，说一说先算什么？ 4练习十一第 5 题 学生读题， 要求跳绳和拔河的一共有多少人该怎么想？应该先求出什么？ 学生独立解答时教师巡视，个别指导。 三、课堂小结 这节课我们主要练习了什么内容？用竖式计算乘法要怎样想的？再解决实际问题时要注意些什么？ 四、作业设计 完成练习十一第2 题 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十课时 练习十一 教学内容 课本第84 页 练习十一 第610 题 教学目标 1巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法，以及解决乘加乘减的实际问题。 2通过练习提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。 教 学 重难点 解决乘加乘减的实际问题。 教学准备 卡片 课前预习 板书设计 练习十一 作业设计 教 学 过 程 一、创设情景 1. 出示 算一算，比一比 13 5 234 5 16 15 3 243 6 15 2. 要学生算一算 比一比 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、探索新知 1、练习第 7 题 乘法估算大约是几十 19 2 3 28 39 2 18 3 把两位数看作整十数 2、出示第 8 题 要求学生认真读题，说说你知道了些什么？ 如何列式计算呢？ 你是怎样想的？ 3、出示第 9 题 要求学生齐读题目 ， 说说知道了些什么？ 要求孵出小企鹅多少天该怎么想？应该先求出什么？ 学生独立解答时教师巡视，个别指导 三、实践应用 出示第 10 题 要求学生齐读题目 ， 说说知道了些什么？ 要求妈妈几岁， 必须先求出什么？然后再求什么？ 四、课堂小结 这节课我们练习了哪些方面的内容 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十一课时两位数乘一位数（连续进位） 教学内容 课本第 86 页、例题、 “想想做做”第 15 题。 教学目标 1、经历探索两位数乘一位数（连续进位）算法的过程，理解两位数乘一位数（连续进位）的算理，并掌握计算方法。 2、在具体的情景中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养估算意识。 3、在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解决策略，培养应用意识。 4、经历与他人交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的良好学习习惯。 教 学 重难点 探索连续进位乘法的计算方法，能正确笔算两位数乘一位数连续进位乘法 教学准备 课前预习 板书设计 两位数乘两位数（连续进位） 483144（枝） 4 8 3 1 4 4 作业设计 教 学 过 程 一、创设情景 1、口算 402 208 503 242 117 313 2、先估计每题的得数在哪两个数之间，再计算 353 472 比较这两题在计算方法上有什么相同之处？ 师归纳：计算乘法时哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 3、揭示课题 今天我们运用乘法这一计算方法继续学习两位数乘一位数的乘法。板书课题 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、探索新知 1. 教学例题 （1）出示例题的插图，看图你知道老师买了几盒吗？每盒又是几枝呢？你能帮助老师先估计一下大约一共多少枝吗？ （2）你估算得怎样呢？动手算一算吧 指名说说你是怎样计算的？ 重点说说积的每一位上的得数的由来和书写位置， （3）检验自己的估算是否正确 2 、小结计算方法 今天我们学习过的乘法计算题有什么特点？ 在计算连续进位乘法时，你觉得应该注意些什么 强调连续进位的计算方法和书写格式 三 、实践应用 想想做做 1 学生做题时教师巡视，个别辅导 说说你是怎样计算的？ 2、想想做做 2 3、做想想做做 3 4、想想做做 5 看图说一说图意，再列式计算 教师巡视个别指导 说说你是怎样列式和计算的 四、这堂课上你学到了什么本领？你想提醒同学们些什么吗 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十二课时两步计算的实际问题 教学内容 课本第8788 页、例题、“试一试”，“想想做做”第14 题。 教学目标 1、经历解决乘加、乘减实际问题的过程，掌握一些初步的思考方法和解题策略，会列分步算式解答。 2、在学习过程中发展学生的分析、综合和合情推理能力。 教 学 重难点 分析题目的数量关系，会列分步算式解答 教学准备 理解数量关系，能正确列出算式解答。 课前预习 板书设计 两步计算的实际问题 9 3 27 （个） 42 27 15（ 个） 作业设计 教 学 过 程 一、创设情景激发学习兴趣 谈话：夏季里，桃园里的桃子成熟了，小猴子要和妈妈一起去桃园里采摘桃子，同学们想不想去看。不过，小猴说了，想去的小朋友要帮助他解决实际问题，你们行吗？（板书课题：实际问题） 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、探索新知 1、教学例题。 （1）谈话：你们的表现真好，那我们就去桃园里看看吧。（出示例题情境图引导学生观察） （2）提问：从情境图中你看到了什么？ 小 猴 子一共摘了 42 个桃，吃了 3 天，每天吃 9 个。 提问：能提出什么问题？ 茄子老师是怎么问的？ 要求还剩多少个，必须先求出什么？ （3）提问：你是怎样想到先算 3 天一共吃了多少个？ 然后再求出什么？ 板书：9 3 27 （个） 42 27 15（ 个） 教师归纳总结方法 2、教学试一试 要求还剩多少个，应该先算什么？再算什么？ 指名说出自己的算式，师板书：129=21（个） 42-21=21(个) 3. 比较：这两题有什么相同的地方和不同的地方？ 三、实践应用 1. 做“想想做做”第 1 题 理解题意，说一说先算什么？ 列式解答，说说怎样想的？ 2做“想想做做”2 题 学生独立解答。再说说自己的想法 3想想做做”第 3 题。 独立解答后说一说想法 做完后说说有不同的解法吗？ 4做“想想做做”第 4 题。 四、课堂小结 五、作业 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教后反思 教学课题 第十三课时 练习十二 1 教学内容 课本第 8990 页练习十二 第 15题。 教学目标 1 通过练习使学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确迅速的进行计算。 2在练习中掌握乘法的估算方法，并能根据题目灵活的进行估算。 3理解单价、数量和总价的含义，会根据单价和数量求出总价。 教 学 重难点 正确熟练的进行两位数乘一位数的笔算。 根据题意灵活合理的进行估算。 教学准备 卡片，小黑板 课前预习 板书设计 作业设计 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 一、复习计算 1口算 出示卡片 686 439 857 935 758 97-8 完成书上第 1 题 2竖式计算 834 467 286 935 指名板演，其他在自己的本子上练习。 做完后集体订正，说一说计算方法。 3计算竞赛 练习十二第 2 题 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、综合练习 1练习十二第 3 题 学生读题， 指名说一说什么是单价、 数量、 总价。 求计算机世界的总价就是求什么？如何求？ 第一题指名口答算式，再全班一起计算出结果。 后面两题学生独立计算，再集体订正。 2练习十二第 4 题 读题。 指名口答，说一说自己是怎样想的 3练习十二第 5 题 独立理解题意。 先估计谁家离学校近些？ 计算两人各要走多少米？ 做完后说说自己的想法。 三、课堂小结 这节课我们主要练习了什么内容？你有哪些什么收获？还有哪里问题？ 四、作业 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十四课时 练习十二 2 教学内容 课本第 8990 页练习十二 第 610 题。 教学目标 使学生进一步理解两步计算实际问题的基本结构，知道先算什么，会正确解答这类实际问题。 教 学 重难点 教学准备 课前预习 板书设计 练习十二（2） 小明原有的卡片张数送给小青的卡片张数小明还有多少张 食堂原有大米的千克数吃了的千克数还剩多少千克 故事书的本数科技书的本数科技书比故事书少多少本 已经看了的页数还没有看的页数这本书一共有多少页 排球的个数篮球的个数排球和篮球一共有多少个 作业设计 教 学 过 程 一、基本练习 1、口算 出示口算卡片 142 3 32 13 2 221 12 4 2 23 312 3 12 4 11 2、基本数量关系练习 1）小明有 30 张卡片，送给小青 12 张，小明还有多少张？ 2）食堂有 100 千克大米，吃了 46 千克，还剩多少千克？ 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 3）图书室有 320 本故事书，17 本科技书，科技书的本数比故事书少多少本？ 4）张林看一本书，已经看了 45 页，还有 27 页没有看，这本书一共有多少页？ 5）体育室有 15 个排球，27 个篮球，排球和篮球一共有多少个？ 先说出数量关系，再列式解答。 比较以上5题有什么相同的地方？可以根据什么来说出数量关系？ 二、解决两步计算的实际问题 1、练习十二第 7 题 读题后说一说数量关系. 其中哪个量还不知道，所以应该先求什么？ 独立解答后集体订正。 2、练习十二第 8 题 学生独立解答，做完后说说自己是怎样想的？ 3、练习十二第 9 题 独立解答后再交流 说一说两题的题目有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 在解答时又有什么相同和不同的地方？ 4、练习十二第 10 题 先说说已知什么条件？求什么问题？ 独立解答后说说解决这两个问题有什么不同？ 三、课堂小结 这节课我们主要练习了什么内容？你觉得解决两步计算实际问题的关键是什么 ？ 四、作业 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十五课时复习 1 教学内容 课本第 8990 页复习 第 18 题。 教学目标 1、 通过复习使学生进一步巩固两位数乘一位数的计算方法， 能正确熟练的进行计算。 2、复习乘法的估算方法，使学生会根据具体的情景合理选择估算方法，体会估算的价值。 3、会正确解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，并能体会两者之间的区别与联系。 教 学 重难点 正确熟练地计算两位数乘一位数的乘法，会初步分析实际问题的数量之间的关系。 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 教 学 过 程 一、复习计算 1、口算 312 307 322 321 118 422 690 244 607 指名口算，再选择两题说说怎样想的？ 2、竖式计算 374 285 649 553 指名板演，其他在自己的本子上计算。做完后说说计算方法。 统计正确率。 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 二、解决实际问题 1、复习第 3 题 学生独立理解题意后填写在书上，再口答。 说说自己怎样想的？ 2、复习第 4 题 学生独立解答。 说说求“菊花盆数是月季花的几倍”就是求什么？ 3、复习第 5 题 独立解答，求 7 周后树苗高多少厘米就是求什么？ 4、复习第 6 题 读题后独立解答书上的两小题 做完后比较：这两题的已知条件和问题有什么区别和联系？ 在解答时有什么不同？ 5、复习第 7 题 集体读题。 说一说谁的邮票最多。 独立解答计算出小红和小军各有多少张邮票? 集体订正再交流。 6、复习第 8 题 根据表格中提供的数提出用除法计算的问题。 学深国提出问题后解答。 三、课堂小结 这节课我们练习两位数乘一位数的计算和关于倍数的一些实际问题， 计算两位数乘一位数时该注意些什么？你会解决哪两类关于倍数的实际问题 四、作业 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教学课题 第十六课时复习 （2） 教学内容 课本第8990 页复习 第914 题。 教学目标 1、 是学生能发现乘法计算中 一些简单的规律，并能运用规律解决问题。 2、 会根据所给信息中寻找出解决问题所需的有用的信息，会初步分析数量关系，正确解答一些实际问题，提高学生分析和解决问题的能力。 教 学 重难点 提高学生分析和解决问题的能力。 教学准备 课前预习 板书设计 复习（2） 杨树的棵数柳树的棵数杨树和柳树一共有多少棵 杨树的棵数柳树的棵数杨树比柳树多多少棵 作业设计 教 学 过 程 一、探索规律 1、口算 206 730 124 850 313 242 898 6 46 959 767 指名口算，再选两题说说怎样想的？ 2、复习第 9 题 先计算，再寻找规律填写 1) 45 9 45045 2）639 63063 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 3）279（ ）（ ）（） 4）569（ ）（ ）（） 5）978（ ）（ ）（） 先独立计算 再说说你发现了什么？ 然后完成第 35 题 二、解决实际问题 1、复习第 10 题 学生独立解答，然后分别说说两个问题的数量关系。 根据学生的回答板书出数量关系。 做完后比较两个问题之间的联系与区别。 2、复习第 11 题 学生读题 然后填写表格 说说先填几月份的，为什么？ 完成后再交流 3、复习第 12 题 要求“这一年一共有多少天？”应该知道哪些条件？还有一个条件在哪里的?你是怎么知道的？ 学生列式解答后再交流。 4、复习第 12、13 题 学生独立解答，再交流自己的想法。 第 13 题 的第 2 小题有两种解法，每一种解法让学生说说先算什么？ 三、课堂小结 这节课我们主要练习了两步计算的实际问题，在解决实际问题的过程中你觉得该注意些什么？ 教后反思 乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的不进位的笔算方法的过程理解并掌握相关的计算方法能正确的进行口算和笔算知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算教学目标使学生经历与他人交流算法的过程进一步加深对乘法意义的体会验算的价值教学重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计学习必备欢迎下载教学过程一铺垫引入口算口答是个十是个十个十是个十是揭示课题在这些知识的基础上我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领出示课每头大象运了多少根木头有几头大象提问头大象一共运了多少根教请学生们相应地列出算式教学试一试出示试一试中的问题请学生列出算式学算一算过程指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的完成想想做做第题出示第一题的三