PEP 小学英语小学英语 四年级四年级（上册）（上册） Unit 4 My home 第三课时第三课时说课内容说课内容一、学情分析一、学情分析二、单元整体教学设计的步骤二、单元整体教学设计的步骤三、第三、第3课时的教学设计课时的教学设计一、学情分析一、学情分析会描述会描述my classroom语音拼读的语音拼读的意识和能力意识和能力阅读技能阅读技能小组合作经验小组合作经验句：句：This is You can see Its big. I like it.词：词：classroom desk chair 一、一、 判断本单元教学内容并进行梳理判断本单元教学内容并进行梳理 二、二、 根据本单元核心内容确定语用目标根据本单元核心内容确定语用目标 三、三、 根据语用目标确定知识目标与情感目标根据语用目标确定知识目标与情感目标 四、四、 分析单元教学活动的合理性与指向性分析单元教学活动的合理性与指向性 五、五、 对教学内容进行整合、整体设计对教学内容进行整合、整体设计二、单元二、单元整体教学设计的步骤整体教学设计的步骤一、一、 判断本单元教学内容并进行梳理判断本单元教学内容并进行梳理内容：内容：Book 3 Unit 4 My home地位：地位：My ClassroomMy HomeMy New Room知识：知识：房名，家具、物品房名，家具、物品询问人或物在哪询问人或物在哪话题：话题：介绍介绍My home问人或物在哪问人或物在哪1能设计并介绍自己的家或房间。能设计并介绍自己的家或房间。2能询问东西在哪，并作出回答。能询问东西在哪，并作出回答。话题话题结构结构功能功能任务任务 My homeMy homeThis is my home. You can see a Where is / are? Is it /Are they in/ on/ ? Yes, / No.会介绍我的家。会介绍我的家。 会简单会简单询问并回答人或物在哪里？询问并回答人或物在哪里？ 二、二、 根据本单元核心内容确定语用目标根据本单元核心内容确定语用目标核心内容核心内容语用目标语用目标1、知识与能力目标、知识与能力目标三会Lets learn的单词。四会Read and Write的单词。能听懂并发出Lets do的指令。会用This is my home. You can see.介绍自己的房子。会用Where is/are? Is this.? Is she? Are they.?询问人或物在哪里，并能作答。了解各个房间的功能，并作出相应的评价。 三、三、 根据语用目标确定知识目标与情感目标根据语用目标确定知识目标与情感目标2、情感目标、情感目标激发学习兴趣、培养合作精神。培养爱家情感，养成勤收拾的好习惯。了解西方国家的房屋结构及部分名称3、学习策略、学习策略Phonics的运用。 正迁移介绍“My school”的方法到“介绍My home, My room”中，培养归纳能力和拓展学生的思维。4、教学策略、教学策略Phonics教学法。小组合作学习。正面、适度的评价。 四、四、 分析单元教学活动的合理性与指向性分析单元教学活动的合理性与指向性Lets learn. Lets do. Lets talk. Lets play. 有情境，有活动。有情境，有活动。但写的部分但写的部分Read and write. Write and say.没有情境，四会没有情境，四会单词：单词：school 和和classroom脱离脱离My Home的话题。的话题。第一课时：第一课时：会认读会认读home, bedroom, living room, bathroom, kitchen. 会简单介绍会简单介绍home. 第二课时：会询问人或物在哪，并设计第二课时：会询问人或物在哪，并设计dream home. 第三课时：能读懂简单的关于第三课时：能读懂简单的关于home的短文。了解国外的的短文。了解国外的房子，会介绍房子，会介绍home,会写单词会写单词home, room, school, classroom. 会仿写小练笔。会仿写小练笔。 五、五、 对教学内容进行整合、整体设计（对教学内容进行整合、整体设计（Part A)教学内容教学内容Part A Read and write, write and say, Task Time三、第三、第3课时的教学设计课时的教学设计教学目标教学目标能运用并掌握一定的阅读技巧，读懂配图介绍：能运用并掌握一定的阅读技巧，读懂配图介绍：My School和和My Dream House的短文。的短文。能运用能运用Phonics，解决新词的四项技能。并能在，解决新词的四项技能。并能在四线格里正确书写单词四线格里正确书写单词home, room, school, classroom。培养学生爱校、爱家的情感。培养学生爱校、爱家的情感。教学重点教学重点能运用一定的阅读技巧，读懂配图介绍：My School和My Dream House的短文。能运用一定的Phonics知识解决新词的听、说、读、写。课前准备课前准备PPT介绍学校和家的短文图片、单词卡教学步骤教学步骤一、Revision:设计意图：从学生的作品进入本课的学习，复习上节课知设计意图：从学生的作品进入本课的学习，复习上节课知识：识：living room.用学生已有的素材进行语篇的表达及听用学生已有的素材进行语篇的表达及听力训练。同时小结方法，培养归纳习惯，提高听力能力。力训练。同时小结方法，培养归纳习惯，提高听力能力。方法小结：如何介绍自己的家？方法小结：如何介绍自己的家？自我介绍自我介绍介绍你能看见什么房间介绍你能看见什么房间1、老师介绍：、老师介绍：My dream home.Hello! I am Kelly. Welcome to my dream home. Look! This is my dream home. You can see2、选两幅学生的作品，请其中一、选两幅学生的作品，请其中一个学生介绍，同学听介绍选图。个学生介绍，同学听介绍选图。灰太狼追了上来：灰太狼追了上来：Mei Yangyang, I will catch you! 美洋洋美洋洋runs away. Hello! I am Mei Yangyang. I am here. I can see a big playground, many classrooms, teachers and students in it. Where am I? Can you guess?二、二、PresentationGuess: Where is Mei Yangyang? Hello! Im Mei Yangyang. This is my school. Welcome to my school. You can see many classrooms. Look! My classroom is big. I like my classroom. schoolclassroom大肥羊学校里，老村长在给大肥羊学校里，老村长在给小羊们上课，小羊们在猜谜小羊们上课，小羊们在猜谜语。语。Its a room. You can see two doors, six windows, many desks and chairs in it. Its a place. Its not big, but its nice. You can see a living room, a bedroom, a study, a bathroom and a kitchen in it.In the place. You can a window, a desk, a chair, a bed and a bookcase in it. 方法小结：先读图、关键词、找对应的图。方法小结：先读图、关键词、找对应的图。roomhomeclassroom设计意图：通过设计意图：通过“谜语谜语”激发孩子们阅激发孩子们阅读的兴趣。呈现本课四会词，同时指导读的兴趣。呈现本课四会词，同时指导语篇阅读的方法。语篇阅读的方法。学习：home, room, school, classrooma)注意语音: 渗透Phonics教学go, no, home, Zoom, room, classroom, schoolb)注意词形，The word shape.三、三、Learn the new words.大肥羊学校大肥羊学校c)练习书写：注意四线格的占位设计意图：引导学生运用设计意图：引导学生运用phonics学记学记单词，用单词，用word shape形象记单词。指形象记单词。指导规范的书写。导规范的书写。设计意图：进一步理解和运用新词，设计意图：进一步理解和运用新词，巩固规范书写。巩固规范书写。1、完成课本： Write and say四、巩固练习四、巩固练习2、完成同步P17小组完成： Task timeMiss Brown 想租一间房子，你能帮帮她吗？设计意图：小组合作，完成后小结阅读技巧。设计意图：小组合作，完成后小结阅读技巧。B老师用文字描述了My dream home。根据提示，说说哪个是老师的dream home?My Dream HomeThis is my dream home. In my home, you can see a big living room, two big bedrooms, two small bathrooms, a small study and a big kitchen. Its has a garden. You can see many flowers in it. It has a garage. You can see a car in it.五、能力提高五、能力提高 ：A设计意图：小组形式进行找老师的dream home. 培养小组合作意识。拓展Good to know的知识。为下一步学生介绍自己的dream home做示范。设计意图：了解西方国家的房屋结构及部分名称，为下一步写作提供素材。拓展：Good to know培养写作能力。home, living room, bathroom, study, bedroom, kitchen, garden.This is my dream . You can see , , in it. Its . I like it.六、拓展训练六、拓展训练七、分层作业：七、分层作业：Homework三选一作业：1.仿照小练笔，介绍 My home.2.仿照小练笔，介绍 My dream home.3.扩写小练笔，详细介绍My home 或My dream home.设计意图：巩固笔头介绍设计意图：巩固笔头介绍My home,提高写作水平。提高写作水平。分层作业，有利于照顾不同层次的同学，提高作分层作业，有利于照顾不同层次的同学，提高作业的效度。业的效度。谢 谢！