闻名中外的闻名中外的“三孔三孔”小学语文西师大版五年级下册小学语文西师大版五年级下册学习目学习目标标 1 1、预习课文，借助字典自主解决、预习课文，借助字典自主解决生字词。生字词。 2 2、朗读课文，、朗读课文，引导学生利用学习引导学生利用学习说明文的方法，自主合作学习，了解说明文的方法，自主合作学习，了解孔庙、孔府、孔林的特点。孔庙、孔府、孔林的特点。 3 3、感受、感受“三孔三孔”的美，激发学生的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，增强民族自对中国古代建筑的喜爱，增强民族自豪感。豪感。 学习重学习重点点 学习难学习难点点 感受感受“三孔三孔”的壮美，激发学生对的壮美，激发学生对古代建筑的喜爱，增强民族自豪感。古代建筑的喜爱，增强民族自豪感。 引导学生利用学习本单元说明引导学生利用学习本单元说明文的方法，自主合作学习，了解孔庙、文的方法，自主合作学习，了解孔庙、孔府、孔林的特点。孔府、孔林的特点。解决重点解决重点（五）总结拓展（五）总结拓展（四）赞（四）赞“三孔三孔”（三）游（三）游“三孔三孔”（二）赏（二）赏“三孔三孔”（一）激情引入（一）激情引入教学过程教学过程突破难点突破难点（一）激情引入（一）激情引入u知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。 u学而不思则罔学而不思则罔wng，思而不学则殆，思而不学则殆di。 u温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣 u三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉 。u己所不欲，匆施于人。己所不欲，匆施于人。 孔子名言欣赏孔子名言欣赏初读反馈初读反馈n题目中的题目中的“三孔三孔”分别指的分别指的是什么？是什么？ （二）（二）赏赏“三孔三孔”1、创设情境，欣赏、创设情境，欣赏“三孔三孔”。2、细读课文，了解、细读课文，了解“三孔三孔” 。3、合作探究，品赏、合作探究，品赏“三孔三孔”。孔孔庙庙石石柱柱孔孔 庙庙 石石 柱柱孔孔庙庙石石柱柱 （二）（二）赏赏“三孔三孔”2、细读课文，了解、细读课文，了解“三孔三孔”3、合作探究，品赏、合作探究，品赏“三孔三孔” 殿四周廊下殿四周廊下有有28根石柱，都根石柱，都是用整石雕成的。是用整石雕成的。其中后檐和两侧其中后檐和两侧的的18根石柱，每根石柱，每根都是八面八角，根都是八面八角，每面刻每面刻 9 条团龙，条团龙，一共一共 72条，前檐条，前檐的的 10根，每根刻根，每根刻两条盘龙，中间两条盘龙，中间有一颗宝珠，构有一颗宝珠，构成了成了“二龙戏珠二龙戏珠”的生动场面。的生动场面。论语论语 论语论语是是儒家学派儒家学派的经典著作之一，由的经典著作之一，由孔孔子子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与教育原则等。与大学大学中庸中庸孟子孟子诗诗经经尚书尚书礼记礼记易经易经春秋春秋并称并称“四四书五经书五经”。通行本。通行本论语论语共二十篇。共二十篇。 尚书尚书 尚书尚书亦称亦称书书书经书经。儒。儒家经典之一。家经典之一。“尚尚”即即“上上”，尚待以来之，尚待以来之书，故名。他是中国上古历史文件和部书，故名。他是中国上古历史文件和部分追述古代实际著作的汇编。相传由孔分追述古代实际著作的汇编。相传由孔子编选而成。子编选而成。焚书坑儒焚书坑儒 公元前公元前213年，秦始皇采纳丞相李斯的建议，年，秦始皇采纳丞相李斯的建议，下令焚烧下令焚烧秦纪秦纪以外的列国史记，对不属于博以外的列国史记，对不属于博士官的私藏士官的私藏诗诗、书书等等 都限期缴出烧毁；都限期缴出烧毁；有敢谈论有敢谈论诗诗、书书的处死，以古非今的灭的处死，以古非今的灭族；禁止私学，欲学法令的以吏为师。次年，卢族；禁止私学，欲学法令的以吏为师。次年，卢生、侯生等攻击秦始皇。秦始皇派御史查究，将生、侯生等攻击秦始皇。秦始皇派御史查究，将460多名方士和儒生坑死在咸阳，史称多名方士和儒生坑死在咸阳，史称“焚书坑焚书坑儒儒”。（三）游（三）游“三孔三孔” 孔孔子子手手植植树树桧桧树树（四）（四）赞赞“三孔三孔”1 1、中国古建筑欣赏、中国古建筑欣赏世世界界八八大大奇奇迹迹之之 长长城城世界最大的宫殿世界最大的宫殿故宫故宫布达拉宫布达拉宫北京天坛北京天坛北京天坛北京天坛世界上最古老的世界上最古老的 石拱桥石拱桥赵州桥赵州桥大程书院大程书院（四）（四）赞赞“三孔三孔”2 2、赞、赞“三孔三孔”（五）总结拓展（五）总结拓展作业推荐作业推荐 利用文中的写作方法，试利用文中的写作方法，试着描写家乡的一处景物。着描写家乡的一处景物。 板书设计板书设计32 闻名中外的闻名中外的“三孔三孔” 孔庙孔庙 建筑壮观建筑壮观 孔府孔府 布局合理布局合理 赞美赞美 孔林孔林 保存完整保存完整（注：（注：“三孔三孔”特点由学生板书）特点由学生板书）