义义务务教教育育课课程程标标准准实实验验教教科科书书小 学 音 乐 （五年级上册）第七单元 音乐中的故事 第一节 彼得与狼人物介绍课堂小结彼得和老爷爷 动物分段欣赏完整欣赏交响童话课堂小结 听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？欣赏彼得的主题 旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。 欣赏老爷爷的主题 旋旋律律描描述述的的是是老老爷爷爷爷，是是用用大大管管演演奏奏的的，音音色色低低沉沉、旋旋律律平平稳稳、速速度度稍稍慢慢、节节奏奏紧紧凑凑，表表现现了了老老爷爷爷爷说说话话声声音音低低，年年龄龄大、爱唠叨的特点。大、爱唠叨的特点。 欣赏第一段旋律的主题 旋律是用长笛演奏，长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。 欣赏第二段旋律的主题 旋律是用双簧管演奏的，双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。 欣赏第三段旋律的主题 旋律是用单簧管演奏，单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。 欣赏第四段旋律的主题 旋律是用圆号演奏的，三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。 一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。这时少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。片段一：彼得出场片段一：彼得出场请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下彼得此时的心情。 彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。片段二：小鸟出场片段二：小鸟出场问题：他们在做什么？问题：他们在做什么？回答：他们在互相问好、互相对话等。回答：他们在互相问好、互相对话等。 彼得又遇到了谁呢？片段三：鸭子出场片段三：鸭子出场两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象的动作来表现。的动作来表现。 猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。 片段四：猫出场片段四：猫出场正在这时，谁出现了？ 你们听听，谁出现了？片段五：老爷爷出场片段五：老爷爷出场猫见到狼有什么反应？怎么听出来的？狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？狼是从哪儿出来的？怎么听出来的？ 狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，表明狼越走越近。表明狼越走越近。 片段六：狼出场片段六：狼出场 你们听听，动物们都有些什么反映？片段七：动物们的反映片段七：动物们的反映猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。 鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去，在这里音乐出现了强音，好像是鸭子的惨叫。 彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。片段八：智斗片段八：智斗在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题是谁？音乐描述了什么？是谁？音乐描述了什么？接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？片段九：放绳片段九：放绳彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下来。来。 彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。片段十：捉狼片段十：捉狼正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。正在这时，猎人出现了，我们一起来听一听。片段十一：猎人出场片段十一：猎人出场完整欣赏交响童话完整欣赏交响童话 乐乐曲曲为为自自由由发发展展的的曲曲式式，呈呈示示部部有有多多个个主主题题，彼彼得得的的主主题占突出位置，是全曲的主导旋律题占突出位置，是全曲的主导旋律。 这这首首交交响响童童话话通通过过有有趣趣的的故故事事情情节节，让让我我们们了了解解到到每每一一种种乐乐器器的的音音色色和和所所要要表表现现的的角角色色性性格格特特点点，从从而而培培养养了了同同学学们们的的音音乐乐听听觉觉能能力力和和想想象象力力。这这首首交交响响童童话话也也告告诉诉了了我我们们一一个个道道理理，只只要要我我们们团团结结起起来来，勇勇敢敢而而机机智智的的进进行行斗斗争争，任任何何强强大大的的敌敌人人都都是是可可以以战战胜胜的的。希希望望同同学学们们今今后后能能多多听听交交响响童童话，喜欢交响童话。话，喜欢交响童话。