深深秋秋走走一一步步是是寒寒冬冬再再走走一一步步便便是是寒寒冬冬春春挫挫折折走走一一步步或或许许还还是是失失败败再再走走一一步步可可能能就就是是失失败败成 功走走一一步步再再走走一一步步 莫顿莫顿亨特亨特（Morton Hunt），），美国美国作家作家（19271983），早年曾在空军服役，做），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：理学家。他的代表作有：痛击痛击、心心理学的故事理学的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的第一课悬崖上的第一课等等。等等。走近作者：走近作者： 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就就这样，一程又一程，这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄孤胆英雄，完全是因，完全是因为我小时侯一段经历的启示。为我小时侯一段经历的启示。 本文是本文是叙事散文叙事散文。 散文散文散文散文, ,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言抒写、生动活泼的语言抒写、生动活泼的语言抒写、生动活泼的语言, ,把自然美、人情美、哲把自然美、人情美、哲把自然美、人情美、哲把自然美、人情美、哲理美相融合理美相融合理美相融合理美相融合, ,迅速、广泛的反映现实生活的文学迅速、广泛的反映现实生活的文学迅速、广泛的反映现实生活的文学迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。样式。样式。样式。 根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同, ,可分为可分为可分为可分为叙事散文叙事散文叙事散文叙事散文和和和和抒情散文抒情散文抒情散文抒情散文。散文的重要。散文的重要。散文的重要。散文的重要特点是特点是“ “形散而神不形散而神不形散而神不形散而神不散散散散” ”。“ “形散形散形散形散” ”指它取材广泛指它取材广泛指它取材广泛指它取材广泛, ,结构自由结构自由结构自由结构自由, ,表现表现表现表现方法多样方法多样方法多样方法多样;“;“神不散神不散神不散神不散 指立意明确指立意明确指立意明确指立意明确, ,主题鲜明而主题鲜明而主题鲜明而主题鲜明而集中。集中。集中。集中。学习目标1.整体感知，理清文章脉络，复述故整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。事情节。2.理清作者心理变化过程，体会其情理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。感上的变化。3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。际，谈谈你的感受。4.学习掌握，并尝试运用部分叙事技学习掌握，并尝试运用部分叙事技巧。巧。一、字音、字形 闷闷热热 训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 悬悬崖崖 晕晕倒倒 凝凝视视 纳纳 罕罕 屡屡次次 啜啜 泣泣mnsngyjixunynnngn hnlchu q瘦瘦 骨骨 嶙嶙 峋峋 shu g ln xn头头 晕晕 目目 眩眩 tu yn m xun二、字义训诫：耸立：纳罕：啜泣：高不可攀： 头晕目眩：灰心丧气：瘦骨嶙峋：告诫，教导。高高地直立。惊奇，诧异。抽噎(y) ，抽抽搭搭地哭。高得无法攀登。形容难以达到/接近。头发昏，眼睛发花。形容人或动物消瘦露骨。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。自读课文，要求：自读课文，要求：自读技巧：自读技巧：不动笔墨不看书不动笔墨不看书(眼到、口到、心眼到、口到、心到到)快速快速(每分钟不少于每分钟不少于500字）字）自读要求：自读要求： 理清时间，地点，人物，事情的起理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。因、经过和结果。“记叙文六记叙文六要素要素”六要素：时间、地点、人六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。物、起因、经过、结果。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：五十七年前七月里一个闷热的日子。费城、悬崖。我/(好朋友)杰利、内德等五个小伙伴/父亲。玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。悬崖约悬崖约20米，岩米，岩石架约石架约7米。米。请用简要的语言概括本文内容请用简要的语言概括本文内容在一个闷热的下午，我在一个闷热的下午，我去去冒险冒险，最后，最后脱险脱险的故的故事。事。合作探究合作探究 交流展示交流展示 （1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作以爬下悬崖的具体动作以及刻画及刻画“我我”的心理活动的语句，揣的心理活动的语句，揣摩摩“我我”的心理变化。的心理变化。（2） “啜泣啜泣”是什么意思？课文中几是什么意思？课文中几次写到次写到“啜泣啜泣”含义含义 有什么不同？有什么不同？ （3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让你的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？感触最深？对你有什么启示？（4）结合文章最后一段，说说你对题）结合文章最后一段，说说你对题目目“走一步，走一步，再走再走一一步步”的理解的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详详略略交流展示交流展示2.2.“啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含？含义有什么不同？义有什么不同？抽抽搭搭地哭抽抽搭搭地哭 两两次次 第一次是因为恐惧、伤心，第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。余悸和成就感。交流展示交流展示3.3.父亲对父亲对“我我”的指点，哪的指点，哪一处让你感触最深？对你有一处让你感触最深？对你有什么启示？什么启示？父亲父亲没有上去把他抱下来，没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。除险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? “走一步走一步 ，再一步，再一步”第一层第一层意思是指意思是指“我我”在父亲的鼓励下克在父亲的鼓励下克服困难的过程。服困难的过程。第二层第二层意思是指在意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸到达成功的彼岸 。 小结小结 一个人在旅途中，不可能都是一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，都是正常的。只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着距离有多远，你只不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得要想着你是在走一小步，你能办得到的到的”，那什么样的艰难险阻都将，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。被你踩在脚下。意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立