体育科研论文的撰写南京体育学院学报高力翔探讨内容一、避免走入误区二、选有意义话题，写有价值文章三、注意论文的细节体育科研的目的是什么探求体育领域的真理回答“是什么”“为什么”的问题体育科研的方法合乎逻辑1.符合因果关系推理2.符合概率推理一、避免走入误区误区之一：将工作计划、小结、总将工作计划、小结、总结、汇报、规范等同于论文。结、汇报、规范等同于论文。常见有教师、教练员将训练总结、比赛小结，阶段及年度小结、报告。如：体育与健康课程实施后的感想体育与健康课程教学有感上好一堂体育课的关键在我们接触到的文章类型中主要有三类：记叙文、散文、议论文，还有其他。体育科研论文属议论文范畴。议论文的结构特点论点论据论证过程陈述性文体以“合作教学研究”为例1.何谓合作教学何谓合作教学2.合作教学的作用合作教学的作用3.合作教学的特点合作教学的特点4.合作教学的实施合作教学的实施5.合作教学应用的注意事项。合作教学应用的注意事项。议论文文体以“合作教学研究”为例1.何谓合作教学，探讨合作教学的意义，并何谓合作教学，探讨合作教学的意义，并提出提出假说假说2.研究对象与研究方法研究对象与研究方法3.研究结果及论证研究结果及论证4.获得结论（获得结论（假说是否成立假说是否成立）体育科研论文需要我们提出假说，并通过收集和陈列论据，对论点加以佐证，最终验证假说的真伪。论文文体如：习练健美操将有助于大学生身心健康水平的提高习练健美操对增进大学生身心健康的效应分析步骤：提出假说收集论据加以论证获得结果提出假说提出假说 习练健美操能够提升学生的习练健美操能够提升学生的身心健康水平身心健康水平收集论据收集论据 设计研究方法和需要获得的论设计研究方法和需要获得的论据据 加以论证加以论证 身体健康与心理健康的教学结果是否支持研究的假说获得结果获得结果 健美操在身体及心理健康方面的确健美操在身体及心理健康方面的确切效果。切效果。误区之二：将理论与实践中已成定论、将理论与实践中已成定论、或形成共识问题加以探究。或形成共识问题加以探究。如教学原则、教学训练规律、常规教学方法，体育教学改革趋势等。田径教学中的示范要点分析田径教学中的示范要点分析体操教学促进学生非智力因素发展研究体操教学促进学生非智力因素发展研究对于体育与健康教育的再认识对于体育与健康教育的再认识我国学校体育改革走向分析我国学校体育改革走向分析竞技体育存在问题的认识竞技体育存在问题的认识制约我国竞技足球发展的原因分析制约我国竞技足球发展的原因分析大学生体育消费现状现状调查与分析大学生体育消费现状现状调查与分析我国体育产业发展现状研究我国体育产业发展现状研究体育科研的生命力在于创新体育科研的生命力在于创新对一些人所共知、获已经形成定论的命题对一些人所共知、获已经形成定论的命题再作一番研究，其效果无非是证明了再作一番研究，其效果无非是证明了112因此，研究者需要在选题上所相应的同类因此，研究者需要在选题上所相应的同类主题的综述性研究，以揭示该研究的现状，主题的综述性研究，以揭示该研究的现状，找寻到值得研究的有新意的命题。找寻到值得研究的有新意的命题。否则，只能是一种伪命题，伪研究，或是否则，只能是一种伪命题，伪研究，或是在无病呻吟。在无病呻吟。误区之三：不能把握所研究核心问题的不能把握所研究核心问题的内涵与外延。内涵与外延。如如心理学教学对提高学生心理学教学对提高学生体育能力体育能力的效果研究的效果研究改革改革教学模式教学模式 提高教学效果提高教学效果非训练因素非训练因素对少年体操运动员运动对少年体操运动员运动训练的影响训练的影响在体育研究中，常常见到作者对所研究主题的核心概念把握不住。一旦对核心概念认识上发生偏差，往往导致研究内容与主题错位。该研究的没能全部研究，不需要研究的花了大篇幅去研究。或者直接是张冠李戴。误区之四：题目太大，内容太少。题目太大，内容太少。大多数作者想作大文章，容易将题目选的过大；认为大题目好写。但是，小论域的研究往往更能够见深度，研究内容与方法更见学术性。关于我国体育产业的理论体系研关于我国体育产业的理论体系研究究我国群众体育的特点及发展趋势我国群众体育的特点及发展趋势分析分析优秀短跑运动员心理特征研究优秀短跑运动员心理特征研究改革体育教学改革体育教学 实施素质教育实施素质教育误区之五：文题不符或论域不清。文题不符或论域不清。文题不符论域不清出现错位运动员赛前心理的探讨大学生体育活动方式的调查分析体院大学生数学教学的现状调查域对策研究该问题的症结仍在于对主题概念的认识不清；不能够清晰的把握研究的范围。误区之六：赶时髦，以方法套题目赶时髦，以方法套题目R型因子分析在体操教学中的作用耗散结构理论与体育教学研究知识经济中体育教学改革问题研究素质教育与高教体育改革研究误区之七：选题简单重复选题简单重复许多人写作前对于同类问题在当前的研究内容、进度、深度及水平缺乏了解，又无时间查阅相关文献资料大学生体育消费现状调查与对策研究南京市体育产业发展现状与对策分析田径教学中教师示范方法的研究谈体育教师讲解语言的艺术性误区之八：就事论事，缺乏理论深度就事论事，缺乏理论深度我省初中实施体育与健康课程的现状分析苏北体育教师体育生活的现状分析大学生课外体育活动的现状调查与分析抓重运动员常见错误及对策研究体院学生厌学情况调查及措施分析所谓就事论事，缺乏理论深度所谓就事论事，缺乏理论深度所谓就事论事，缺乏理论深度所谓就事论事，缺乏理论深度主要指作者未能够透过现象，分析事物的本质；研究多浮在面上，作表面文章；主要特征为：罗列一系列数据、图、表等，然后解释一番数据，研究便告结束。缺乏一个去粗取精，由表及里的研究过程。更多的论文仅满足于数据的解释，缺乏相关的理论支撑。三、选择有意义话题写有价值文章（一）、选择有意义话题何谓“有意义”的研究选题？有意义的选题从何而来？所谓有意义应该指有一定社会需求，富有创新成份，同时具备较高学术水平的研究。有意义的选题需要研究者对该研究方向较高的认知水平；需要研究者对该主题有独到的兴趣与敏感性；需要拥有相关的、充足的资料来源。1.从社会发展趋势中寻找如：应试教育素质教育如：应试教育素质教育学校体育目标的重新定位学校体育目标的重新定位体育教学方法体育教学方法与新的教学目标的适应与新的教学目标的适应新教育背景下新教育背景下学生全面发展学生全面发展问题问题新教育环境下新教育环境下课外体育活动的地位与价值课外体育活动的地位与价值重估重估新的教学内容新的教学内容充实于体育教学以服务与新的教育充实于体育教学以服务与新的教育目标问题目标问题学校体育现代化学校体育现代化的问题的问题科技发展教育改革新的教育技术运用于体育教育的问题如：多媒体、网络教学、建构主义教学理论的具体运用其他学科发展学校体育最新的心理学研究理论与学校体育教育如1. 用认识心理理论审视学校体育中的教学方法研究2. 建构主义理论在体育教学中的运用3. 多元智能理论在健美操教学评价中研究的社会经济文化与竞技运动及全民健身群众体育与社区体育发展学校体育中健康教育问题体育教育与终生体育网络与体育、体育教育北京奥运会与中国竞技、学校体育发展、体育社会化发展等一系列问题2.从运动技术变迁、比赛规则改变中寻找乒乓球试行大球排球每球得分制排球的自由人制足球实行平局后的金球制篮球的远距离投篮、4节赛制游泳的新泳衣与技术训练3.与同事交流、向专家请教讨论集思广益，了解学科前沿话题4.从自身工作中发掘在在实际的教学与日常工作生活中做个有心人，注实际的教学与日常工作生活中做个有心人，注意对问题的深入思考。意对问题的深入思考。如如体育教学中培养体育教学中培养学生自主学习学生自主学习问题问题如何更好地如何更好地促进学生社会化促进学生社会化问题问题高校体育教学中高校体育教学中实施素质教育实施素质教育问题问题新课程教学理念下的新课程教学理念下的体育教学评估体育教学评估问题问题对体育教师对体育教师合理评价合理评价问题问题体育教学体育教学适应社会发展适应社会发展问题问题5.参加学术性会议或学术性讨论一般学术会议中能反映出当前体育某领域的实践与理论中最新动态、热点问题，使人一下子获得本专项大量即时信息。在学术讨论中常常会有创新思想火花迸发，从中可受到启发。6.查阅相关文献，从中寻找课题硕士、博士论文。较大课题结题报告各大体院学报专业科技期刊7.站在巨人肩膀上作更有创建之说将将原有理论进一步丰富发展原有理论进一步丰富发展将新的科学理论原理运用于体育，解决体育中的将新的科学理论原理运用于体育，解决体育中的新旧问题（将新旧问题（将哲学、教育学、心理学中的理论引哲学、教育学、心理学中的理论引用至体育学科用至体育学科）将教学训练实践上升到理论将教学训练实践上升到理论探索体育科学中的空白点探索体育科学中的空白点重视重视“ “拿来主义拿来主义” ”，抢占学术制高点（，抢占学术制高点（如运用社如运用社会学、心理学、教育学等方面理论探讨体育学科会学、心理学、教育学等方面理论探讨体育学科的相关问题的相关问题）此外，注意参与热点话题研究热点话题尚无定论，自由发挥的空间大容易表现个人在某问题上的独家之言反映个人的学术敏感度注意时效性话题研究各项目的最新比赛分析各项目的最新比赛分析足球联赛足球联赛篮球联赛篮球联赛排球联赛排球联赛田径大奖赛田径大奖赛乒乓球联赛乒乓球联赛足球世界杯、网球大奖赛、足球世界杯、网球大奖赛、NBANBA、洲际赛洲际赛奥运会奥运会（二）、写有价值文章价值的何从体现？1.注意文章的理论深度从运动角度写作一般涉及到生理学、解剖学、运动生物力学、运动生物化学等自然科学理论；从体育教学角度写作一般涉及教育学、心理学、社会学、哲学、逻辑学等理论。2.注意研究方法的正确使用调查法（问卷设计、样本设计、样本抽样，实验设计、研究设计）；论证的规范合理。统计方法的正确使用。3.善于出奇兵从新角度看问题曲径通幽从新角度审视老问题开阔个人思维空间从新的角度探讨问题从新学科的角度审视老话题如：一般人习惯从教育学的角度分析体育教学问题，设立教学目标、选择教学方法、确定教学评价手段与标准等可否从其他角度切入如 心理学、社会学、历史学、组织学等如 关于我国学校体育发展阶段的研究通常我们从教育学角度研究可以尝试从教育心理的转变，即心理学研究切入也可以从社会与教育互动关系的教育社会学切入研究。研究的视角不同，研究会给人以全新的面貌4.做专题方面的专家进入到某领域的一定深度作者不要轻易改变自己的文章研究方向鼓励对专门问题作系列研究注意建立个人的学术阵地与学术思想体育课上好体育课的要素体育课的准备之研究体育课的调控分析素质背景下体育课的目标构建体育与健康教育中体育与健康教育中体育课体育课的教学手段运用研究的教学手段运用研究体育与健康教育中体育与健康教育中体育课体育课的评价指标研究的评价指标研究比如 对终身体育感兴趣终身体育终身体育思想的形成与发展研究终身体育终身体育思想在我国的转播与发展研究学校体育学校体育与终身体育的关系体育教学在奠定学生终身体育终身体育基础中的理论与实践研究运用互动教学模式发展学生终身体育意识的实验研究篮球教学培养学生体育情感方面的作用小团体教学模式在篮球教学中的应用研究篮球教学中的运动负荷的调控5.作实验性研究或课题研究实验性研究或课题研究的结果可信度高课题文章有较强的理论深度。教学法的实验研究（互惠教学模式、探究式教学模式、发现式教学模式、参与教学模式等）6 参考相关专家意见专家能够从专业与个人经验上，为你提供专家意见。7 注意细节与规范 细节之一题目题目题目中必须突出核心主题与核心概念如，终身体育思想与我国传统保健思想分析终身体育思想与我国传统养生理念的比较研究细节之一题目题目题目必须符合规范的汉语表达要求（不能出现语法错误）题目应该用通顺的语言表达细节之一题目题目题目必须能够吸引人（做到语不惊人誓不休）浅析体育与健康教育的新思想浅谈体育与健康教育的新思想关于体育与健康教育思想的教育学审视细节之一题目题目题目能够体现学术层次或研究视角完善体育教学方法之我见从教学论的视角审视体育教学中的方法与手段细节之一题目题目题目避免用疑问词如何促进学生的终身体育学校体育对促进学生终身体育功效的教育学评价细节之二如何写摘要摘要摘要的目的及在于揭示文章的核心成果，让人不用通读全文，就可了解作为的研究状况。因此，不能写成指导性摘要，否则就失去了“摘要”自身的意义，演变为文章的前言或开场白。细节之二如何写摘要摘要体育科研论文一般要求写叙述性摘要不能够写成指导型、意义归纳型、总结型摘要更不能写成前言式摘要细节之二如何写摘要摘要叙述性摘要常见的形式摘要：运用了研究方法，以为研究对象，对主题作了研究，研究结果为： 。细节之三关键词关键词关键词是为了便于文献的二次利用而设立的。因此，选择关键词时，应该考虑到该文章通过关键词是否极其容易被检索，从而发挥其应有的效用。细节之三关键词关键词关键词应该首选文章的核心概念，其次，与阐述核心概念及其相关的、影响对文章正确理解的相关词汇。关键词应该选“大词”，这样利于检索。细节之三关键词关键词数量上关键词通常不少于3个关键词选出后应该反思一下是否够“关键”细节之四前言前言前言部分要提出研究的“假说”前言应该阐述以下内容研究该命题的意义、作用国内外同类研究的情况明确研究的独创性本研究的可行性。细节之四前言前言前言应该开门见山直奔主题前言应该勾勒出研究的具体论域细节之五研究对象研究对象研究对象应该与研究的主题吻合反映主题的客观性细节之五研究对象研究对象研究对象因此，研究对象存在着代表性代表性的问题你所选择的研究对象能否很好的代表你研究的主题细节之五研究对象研究对象研究对象是否缺乏代表性（对象的性质上）是否以偏概全（对象的数量上）细节之六研究方法研究方法研究方法研究方法应该在论文中详细阐述如 文献资料法细节之七结果与分析结果与分析结果与分析应该紧密围绕主题展开分析结果分析应该层次分明细节之七结果与分析结果与分析图图通过Excel 我们可以作出很多精美的图注意图的名称注意图的序号（使用数字序号）细节之七结果与分析结果与分析表表体育科研论文的表格是统一的三线表通过Words 我们可以制作出相应的三线表细节之八结论结论严格的说，每篇文章都应该有结论细节之八结论结论结论是研究的终极目标，因此需要格外重视。结论是文章的成果的浓缩与再现结论是刚性的作什么分析，下什么结论细节之八结论结论结论必须是文章研究中分析出来的结果，而不是作者演绎后的结果结论应该与文章的分析一一对应 ，或基本吻合。不能下没有分析，却代表作者自己个人意见的结论。细节之九建议建议围绕结论、主题，提供建议“建议”是柔性的细节之九建议建议文章可以没有建议作者可以这么下建议，也可以那么下建议因为建议是非刚性的细节之十参考文献参考文献杂志类的参考文献标注序号作者题目杂志名称出版日期起止页码1 王非.体育教学方法的教育学审视J.南京体育学院学报，2006，20（3）：5657.细节之十参考文献参考文献专著类的参考文献标注序号作者书名出版城市出版社名称出版时间起止页码3 王勇.体育教学方法M.北京：人民体育出版社，2003，3：105109.细节之十参考文献参考文献报纸类的参考文献标注序号作者文章题目报纸名出版时间（第几版）日期2 王勇.看目前学校体育教学方法N.扬子晚报（第一版）：20070116.细节之十参考文献参考文献学位论文类的参考文献标注序号作者论文题目学校时间起止页码2 王勇.学校体育教学方法之研究D.上海体育学院：2006，6：2529.细节之十参考文献参考文献网络类的参考文献标注序号作者论文题目网址下载时间6 王勇.小团体教学模式研究BL. http:/www.9991.com/indexjim.htm：20060629.细节之十参考文献参考文献所有的参考文献均需要在文章中的具体参考位置标注出来。如：体育即人类身体文化的结晶。1学校体育是培养合格公民的社会活动。2