多收了多收了三五斗三五斗叶圣陶叶圣陶请说说对题目的理解叶圣陶（叶圣陶（18941988），现代作），现代作家、儿童文学家、教育家。原名家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧叶绍钧,江苏苏州人。江苏苏州人。“九九一八一八“事变之后，积极参加事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了爱国抗日活动，发表了多收了多收了三五斗三五斗等著名的短篇小说，技等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟巧日臻圆熟.长篇小说的代表长篇小说的代表夜夜倪焕之倪焕之。叶圣陶还是中国现代童话创作的叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集拓荒者。童话集稻草人稻草人展现展现了劳动人民的苦难，但有时气氛了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集显得低沉和悲哀，稍后的童话集古代英雄的石像古代英雄的石像着重表现人着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。民群众团结抗暴的集体力量。学习目标学习目标: : 1 1朗读课文，质疑解惑。朗读课文，质疑解惑。 2 2品味人物对话，品味人物对话，分析人物性格特征分析人物性格特征。 3 3欣赏农民欣赏农民群像的塑造群像的塑造及其表达效果。及其表达效果。 4 4感悟感悟“丰收成灾丰收成灾”的的社会根源社会根源，把握小，把握小说说主题主题。粜粜米（米（）作作梗梗（ ）呷呷（ ）短短髭髭（）嗤嗤笑（笑（ ）斛斛子（子（ ）拗拗不过（不过（ ）写写意（意（）tiogngxizchhniXi小小小小说说说说 以塑造人物形象人物形象为中心，通过完整的故事情节故事情节和具体的环境描写环境描写，来反映反映社会生活社会生活的一种文学体裁。小说的人物o旧毡帽朋友们（江浙一带贫苦农民）旧毡帽朋友们（江浙一带贫苦农民）o米行先生米行先生主要地点o万盛米行万盛米行o街上街上o船头船头主要情节o万盛米行万盛米行贱价粜米贱价粜米o街上街上街头购物街头购物o船头船头船上议论船上议论整体感知整体感知小小说说三三要要素素人物形象人物形象故事情节故事情节典型环境典型环境大环境大环境：2020世纪世纪3030年代初期国民党统年代初期国民党统治下的江南农村；治下的江南农村；小环境小环境：万盛米行：万盛米行旧毡帽朋友旧毡帽朋友米行先生米行先生贱价粜米贱价粜米街头购物街头购物船上议论船上议论万盛米行贱价粜米研读第一个情节研读第一个情节1、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的的?2、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?怀着美满的希望怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗因为今年多收了三五斗,谁都以为可以透气了谁都以为可以透气了!希望的肥皂泡完全破灭希望的肥皂泡完全破灭.米行o3 3、旧毡帽朋友急着、旧毡帽朋友急着“占卜占卜”他们的命运他们的命运, ,“占卜占卜”一词写出了他们怎样的心情？一词写出了他们怎样的心情？可以看出怎样的社会现实？可以看出怎样的社会现实？“占卜占卜”一词，写出了他们希一词，写出了他们希望与担心交织的矛盾心情。望与担心交织的矛盾心情。由此看由此看出，虽然丰收了，但他们的命运并出，虽然丰收了，但他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中的现实。米行老板手中的现实。 文章内容理解文章内容理解:1“齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城_(请填上适当的形容词请填上适当的形容词)的生活画面的生活画面.2”旧毡帽旧毡帽”暗示了什么暗示了什么?这使用什么的修辞方法这使用什么的修辞方法?有之前有之前课文的例子吗课文的例子吗?3“像赛龙船似的像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的拼命摇船表现了农民的_心心情情;”占卜他们的命运占卜他们的命运”中中”占卜占卜”一词又透视出他们的一词又透视出他们的_心情心情;当听到米价大跌时当听到米价大跌时,他们他们顿时顿时_;经过了一系列心理挣扎后经过了一系列心理挣扎后,最后只好最后只好向米行向米行_,但米行并没有放过他们但米行并没有放过他们,最终最终”旧毡帽旧毡帽”_.贫穷、落后、肮脏贫穷、落后、肮脏答答:暗示了他们的贫苦暗示了他们的贫苦;借代借代;”圆规圆规”.满怀希望满怀希望希望与担心交织的矛盾希望与担心交织的矛盾激愤满腔激愤满腔哀求哀求彻底失望了彻底失望了(懊丧到极点懊丧到极点)4、整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友、整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友的感情变化，米行先生的相应态度的感情变化，米行先生的相应态度:o旧毡帽：旧毡帽：希望希望愤激愤激哀求哀求失望失望 米行先生：米行先生： 冷笑冷笑厌烦厌烦鄙视鄙视威吓威吓旧毡帽朋友旧毡帽朋友米行先生米行先生oo“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”是中国农民的群像，在旧社会他们是受压迫、受剥削者，生活在社会的最底层。他们也有希望，有时也有“愤激”，也有抗争，但更多的是哀求、忍让。oo“米行先生米行先生”可能是资本家，也可能是资方代理人或雇员，是代表维护资方利益的。在与旧毡帽朋友打交道时居高临下，冷淡、厌烦、鄙视、威吓。 5、米行对话刻画了他们各自怎样的形象？、米行对话刻画了他们各自怎样的形象？街上街头购物研读第二个情节研读第二个情节1、从从”旧毡帽的旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了原来的购物计划中，你看出了什么问题什么问题? 2、 离开米行离开米行,农民是怀着怎样的心情上街购物的农民是怀着怎样的心情上街购物的?写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用?失意和痛苦失意和痛苦. 热闹的场面热闹的场面更加更加衬托衬托出他们出他们内心的悲内心的悲苦苦，增加了悲剧色彩增加了悲剧色彩.街上 他们希望买的东西都是必需的日用品，他们希望买的东西都是必需的日用品，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。就连买它的计划都不敢有。船头船上议论研读第三个情节研读第三个情节 面对路路断绝的现实面对路路断绝的现实,农民的思想态农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较度和认识在粜米的时候相比较,发生了怎发生了怎样的变化样的变化,这些变化说明了什么这些变化说明了什么?失望失望愤激愤激反抗（抗租反抗（抗租抗债抗债抢米）抢米） 已经意识到自己处于已经意识到自己处于被剥削被剥削,被压迫被压迫的地的地位位,人物对话中袒露了广大农民心中人物对话中袒露了广大农民心中仇恨的火仇恨的火种种,生动的描写了生动的描写了他们他们逐渐萌发的反抗意识逐渐萌发的反抗意识.船头 提问：提问：“我们年年种田，到底替我们年年种田，到底替谁种的？谁种的？”“为什么要替他们白为什么要替他们白当差？当差？”这些质问的话语表这些质问的话语表达了怎样的心情？达了怎样的心情？明确：愤怒，反抗。明确：愤怒，反抗。 “今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么这句话的含义是什么?不是。他们只是发泄了一通心中的不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种只不过是一种自我的反抗意识自我的反抗意识。回去后。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。农民朋友准备用生命进行反抗农民朋友准备用生命进行反抗.但是他们的这种反抗是不是有组织有领导但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？有计划的行动呢？多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗析人物析人物朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们米行先生米行先生骄横、霸气骄横、霸气1.如果不将米卖出去如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗农民还有别的出路吗?路路断绝路路断绝, 别无选择别无选择.析主题析主题2“旧毡帽们旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行为什么最后只能将米粜给万盛米行?请把原因罗列出来请把原因罗列出来.洋米、洋面的大量倾销洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米逼迫农民非及早粜米不可不可遍布各地的遍布各地的”局子局子”,税关林立税关林立,使农民没有选使农民没有选择的余地择的余地要向田主交租要向田主交租投机商投机商”同行公议同行公议”,互相勾结压价互相勾结压价丰收成灾丰收成灾:帝国主义、帝国主义、封建主义、封建主义、官僚资本主义官僚资本主义三座大山的重压三座大山的重压小说写了三个场面小说写了三个场面,已经是很完整了已经是很完整了,为什么还为什么还要加上最后一个段落要加上最后一个段落? “同样的故事同样的故事” “在各处市镇上上演着在各处市镇上上演着” “真是平常又平常的真是平常又平常的”这说明在当时的中国农村，农民获得这说明在当时的中国农村，农民获得丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象，丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象，从而深化了小说的主题，从而深化了小说的主题，形象的指出了形象的指出了故事的普遍意义故事的普遍意义,揭示了中国农民的悲惨揭示了中国农民的悲惨命运命运.讨论讨论:写作背景写作背景 20 20世纪世纪3030年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空十室九空”“”“哀鸿遍哀鸿遍野野”，同时，同时，“洋米输入洋米输入其富人仍然可能以谷食饶足，其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥廪囤不空，口腹不饥”。19321932年邀天之幸，各地粮食丰收，年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，甚至，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，甚至，“有许多田有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说小说多收了三五斗多收了三五斗反映的正是当时的农民反映的正是当时的农民丰收成灾丰收成灾的社会的社会现象。现象。 多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗窥社会窥社会洋米洋面倾销洋米洋面倾销地租剥削地租剥削高利贷盘剥高利贷盘剥投机商勾结压价投机商勾结压价税卡林立税卡林立路路断绝路路断绝三座大山三座大山帝帝国国主主义义官官僚僚资资本本主主义义封封建建主主义义课堂检测课堂检测；1、课文依照、课文依照_顺序顺序,分为两个部分分为两个部分:第一部分写了第一部分写了_、_、_三个场面；三个场面；第二部分写了第二部分写了_课文以课文以_为线索为线索,描述了以描述了以_为主为主人翁悲惨的遭遇人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者字里行间寄托了作者_之情之情.文章主要运用了文章主要运用了_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写来塑造了一批群体形象描写来塑造了一批群体形象.使用使用了了_、_.的表达方式的表达方式时间时间旧毡帽朋友的活动旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑社会的愤懑语言语言动作动作神态神态心理心理叙述叙述描写描写贱价粜米贱价粜米街头购物街头购物船上议论船上议论谷贱伤农谷贱伤农丰收成灾丰收成灾社会环境黑暗社会环境黑暗农民命运悲惨农民命运悲惨多多收收了了三三五五斗斗主题情节表现对话描写的作用对话描写的作用o运用对话描写是本文的显著特点，对话运用对话描写是本文的显著特点，对话描写有什么作用？描写有什么作用？随着对话的展开，小说的故事情节一步随着对话的展开，小说的故事情节一步步地推向高潮，人物的心理或行为随之发生步地推向高潮，人物的心理或行为随之发生着变化，人物形象逐渐丰满，主题逐步深化。着变化，人物形象逐渐丰满，主题逐步深化。 对比手法的运用及作用对比手法的运用及作用o这篇小说运用了这篇小说运用了鲜明的对比手法鲜明的对比手法，请综观全文，概括文中，请综观全文，概括文中的三组对比。的三组对比。1 1、米行粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度相对比米行粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度相对比2 2、议论米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气相对比议论米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气相对比作用：作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横 霸气都跃然纸上。霸气都跃然纸上。3 3、旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比作用：作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望 和和失望，失望，增强了悲剧性增强了悲剧性。；。；环境描写的特点和作用环境描写的特点和作用o自然环境自然环境描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔描写简练，生活气息浓厚，寥寥几笔就勾画出就勾画出江南水乡小镇的风情及丰收后的景象江南水乡小镇的风情及丰收后的景象。 o社会环境社会环境描写融于对话之中，描写融于对话之中，揭示了束缚农民揭示了束缚农民的种种枷锁。的种种枷锁。 o街道购物时的场面描写十分精彩：种种街道购物时的场面描写十分精彩：种种“洋洋”物品，句句叫卖声以及物品，句句叫卖声以及“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”，男男，男男女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极女女、大人小孩的各种神态，动作，都写得极为生动，真实立体地反映了为生动，真实立体地反映了当时的社会背景当时的社会背景。 延伸探究延伸探究请说说当前的惠农政策，谈谈你的感受。请说说当前的惠农政策，谈谈你的感受。免除农业税免除农业税 种粮补贴种粮补贴 “两免一补两免一补” 合作医疗合作医疗国富民强独立自主 作作 业：业： 本文塑造的是人物群像，鲁迅的本文塑造的是人物群像，鲁迅的故故乡乡则是个体。请自学鲁迅的故乡，则是个体。请自学鲁迅的故乡，比较两文在人物命运、人物塑造，主题、比较两文在人物命运、人物塑造，主题、艺术上有何异同？艺术上有何异同？