英语（闽教版）英语（闽教版）新教材培训新教材培训 福清教师进修学校 陈天心 小学英语 第 一 册 精 讲 第一册的结构 九个单元 每三个单元一个复习 一个故事 英语字母书写总表 p 91 英语字母表 p 96 图画词典p 98 单词表（A-Z） p 100 单词表 （Unit 1-Unit 9） p 103 单元结构 每个单元一个话题 每个单元由两课组成 每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣。 每个单元一个听音练习 每个单元学习2-3个字母 每个单元一个自我评估 Unit 1 Hello话题：介绍自己语法：I am Whats your name?功能：问候、介绍自己 主要句型： Hello, Im. Glad to meet you. Whats your name? My name is Lesson 11.Learn to say. 介绍本教材主要人物，呈现主要句型。2. Make a “Hello” card. 通过制作活动进一步巩固主要句型。 3. Look and say. 在巩固 Hello, Im.的句型的基础上呈现新句型 Glad to meet you.4. Say and act. 要求学生进行对话。 5. Read and say. 呈现新单词apple 和 banana, 为学习字母A、B做准备，同时通过卡通人物苹果和香蕉小姐复习巩固句型 Hello, Im 和Glad to meet you. Lesson 21.Learn to say. 在复习第一课所学句型的基础上导入新句型Whats your name? My name is2. Play a game. 通过连环问答游戏巩固新学的句型。 3. Sing a song. 通过歌曲巩固刚学的句型Whats your name? My name is 歌词中的Betty可以根据实际情况替换成同学的名字。 4. Learn the letters. 学字母 认识 A a 、B b印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词 apple 和 banana 再次出现。学习A a, B b 的书写体。 5. Listen and draw. 通过听音画图巩固所学的单词apple和banana 。6. Listen and number. 通过听音巩固所学的字母，同时让学生熟悉本教材的主要人物。 7. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。 Unit 2 Greetings话题：问候语法：特殊疑问句 How are you?功能：问候、称谓、致 谢 主要句型：Good morning / afternoon. Goodbye.How are you?Im fine. Thank you.And you?Im fine, too. Lesson 31. Learn to say. 呈现主要句型, 注意称谓Miss 和Mrs.的用法。（Ms.的用法本教材没有出现）2. Look and say. 通过陈玲奶奶打电话复习主要句型，注意单词grandma. 3. Say and act. 要求学生进行对话。4. Sing a song. 通过歌曲复习Good morning 的句型。歌词中的一些学生名字可以根据实际情况替换成同学的名字。 5. Read and say. 呈现新单词cat 和 dog, 为学习字母C、D做准备，同时通过卡通人物猫先生和狗先生复习巩固句型 本单元的主要句型，注意称谓Mr. 的学习。 Lesson 41.Learn to say. 在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入Good afternoon. 学习新单词 boy, girl,可让学生站起来说：Im a boy/girl.2.2. Look, think and say. 只要求看图说。 3. Learn the letters. 学字母 认识 C c、D d、E e印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 cat和dog 再次出现。学习C c、D d、E e 的书写体。 4. Listen and number. 通过听音巩固所学的内容。5.Evaluate yourself. 自我评估 Unit 3 Numbers话题：数字语法：基数词1-10功能：数数主要句型：How many hens can you see?I can see hens. Lesson 51. Learn to say. 学习数字1-52. Ask and answer. 通过带游戏性质的问答巩固所学的数字，注意要打乱数字的顺序。 3. Lets chant. 用齐声朗读的方法巩固所学的数字。4. Look and say. 呈现新单词fish 和 hen, 为学字母F、G、H做准备。呈现新句型 How many fish/hens can you see?注意：fish的单复形式相同，没有强调各种类的鱼时不必用fishes的形式。 5. Look and count. 用看图数数的方法让学生在玩中复习所学的单词、数字和句型。 Lesson 61.Learn to say. 学习数字2. 6-102. Play games. 报数游戏 （p.24） 猜数字游戏 (p.24) 3. Learn the letters. 学字母 认识 F f、G g、H h印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 fish、girl和hen 再次出现。学习F f、G g、H h 的书写体。 4. Listen and connect. 通过听音巩固所学字母A-H和配读单词。5.Evaluate yourself. 自我评估 Review 11.Learn to sing. 通过歌曲复习数字1-102. Read these letters. A-H 字母辨认3. Look and answer. 复习数字和所学过的单词 4. Read and match. 字母大小写配对5. Look, think and write down the letters. 通过看图写出字母（带有游戏的性质）Unit 4 Age and Phone Numbers话题：个人信息语法：基数词1-10功能：询问个人信息 主要句型： How old are you? Im eight. Whats your phone number? 2-3-1-5-6-7-8. Lesson 71.Learn to say. 呈现新句型2.Ask and answer. 用两人一组的方式盘练新句型。注意提醒同学年龄和电话号码是个人隐私，不可以随便问。 3. Sing a song. 通过歌曲复习How old are you?的句型。歌词中的学生的年龄名字可以根据实际情况改动。 4. Look and read. 通过阅读复习How old are you? 的句型。呈现新单词sister 和brother，为第五单元Families做铺垫。 4. Look and say these numbers. 看图说出电话号码或数字，教学生这些电话号码的用途。 Lesson 81.Learn to say. 盘练新句型How old are you? 2. Whats your phone number?2.Make a phone book. 通过制作班级电话本的方式让学生学以致用（任务型） 3. Learn the letters. 学字母认识 I i、J j、K k印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 ice cream、jeep 和kite 只要求会说。学习I i、J j、K k 的书写体。 4. Listen and fill in the cards 听音填写有关的同学的信息。5. Evaluate yourself. 自我评估 Unit 5 Families话题: 家庭语法：人称代词he、she、 they，疑问代词who开头的特殊疑问句功能：家庭成员称谓，了解人物。 主要句型：Whos he / she? Hes/Shes.Whore they? Theyre . Lesson 91.Learn to say. 学习有关家庭成员的单词。呈现新句型. Whos he/she? Hes /Shes 如何教学Whos he/she?的句型？ 用姚明或刘翔的照片问学生：Whos he? 用张怡宁或郭晶晶的照片问：Whos she? 走到一个同学面前指着他/她问：Whos he/she? 2. Play a game. 通过游戏巩固主要句型：Whos he / she? Hes/Shes.3. Lets chant. 通过齐声朗读巩固有关家庭成员的单词。 Lesson 101.Learn to say. 呈现新句型. Whore they? Theyre 如何教句型Whore they?用两个名人的照片，如：赵本山和宋丹丹，费俊龙和聂海胜的照片。 2. Introduce your family. (任务型）让学生把自己家庭的照片带来，互相介绍照片上的人物，用句型Whos he/she? Whore they? 3. Learn the letters. 学字母认识 L l、M m、N n印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 lion、monkey 和noodles 只要求会说。学习L l、M m、N n 的书写体。 4. Listen and connect. 通过听音连线练习复习字母和配读单词。5. Listen and number. 通过听音练习复习和家庭成员有关的单词。 6. Evaluate yourself. 自我评估 Unit 6 Animal Families话题: 动物家庭语法：一般疑问句 Are you ? Yes, I am. / No, Im not.功能：了解动物。主要句型：Who is our mother?.Are you our mother/ brother /sister?Yes, I am. No, Im not. Lesson 111.Learn to say. 通过小蝌蚪找妈妈的故事呈现新句型. Whos our mother? Are you our mother? Yes, I am. No, Im not. 2. Look, listen and say. 通过小动物找妈妈/爸爸的形式盘练新句型. Whos our mother/father? 复习称谓 Mrs. Mr. 3. Lets chant. 通过模仿动物的叫声巩固所学的有关动物的单词。4.Sing a song. 通过歌曲复习数字1-10和有关的动物单词。 Lesson 121.Learn to say. 通过小动物找兄弟姐妹的形式盘练所学的句型。 Are you our brother/sister? Yes, I am. No, Im not. 2. Read, think and say. 要求学生根据图画提供的情景想一想该怎么说。只要求说，不要求填空。 3. Learn the letters. 学字母认识 O o、P p、Q q印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 orange、pig 和queen 只要求会说。学习O o、P p、Q q的书写体。 4. Listen and number. 通过听音练习复习有关单词和句型。录音内容：1）A: Are you our father, Mr. Rooster? B: Yes, I am.2）A: Are you our mother, Mrs. Duck? B: No, Im not.5. Evaluate yourself. 自我评估 Review 21.Do you know? 通过了解一些常见英语缩写词的含复习字母。不要求记忆缩写词。2. Read these letters. 字母辨认 3. Look, think and say. 要求学生根据提供的图画情景说出英语。Part A复习家庭成员称谓和有关的句型。Part B 复习有关年龄和电话号码的有关句型。4. Look and match. 字母大小写配对 Unit 7 Colors话题: 颜色、动物语法：一般现在时， must、can功能：认识颜色，了解红 绿灯的意义主要句型：The light is red. We must stop. The light is green. We can go now. What color is it? Its Lesson 131.Listen and point. 学习red、yellow、green 和 orange 四个表示颜色的单词。听音指图栏目用于同一类型的单词较多的情况下，让学生先熟悉单词。 2. Learn to say. 通过要遵守交通规则的教育形式呈现新句型。 The light is red. We must stop。 The light is green. We can go now. 3. Lets chant. 要求学生通过齐声朗读的形式，把红黄绿灯的含义背下来，同时掌握这几个有关颜色的单词。 3. Play a game. 通过游戏的形式，表演13课的内容，巩固所学的颜色单词和句型。 Lesson 141.Learn to say. 学习blue、pink、black 和 white 四个表示颜色的单词。通过谈论宠物的形式复习有关动物的单词，呈现新的句型：What color is it? Rabbit 将作为字母配读单词。 2. Ask and answer. 通过问答的形，看图谈论宠物的颜色物，巩固新学的颜色单词和句型。 3. Learn the letters. 学字母认识 R r、S s、T t印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 rabbit、star 和teacher 只要求会说。学习R r、S s、T t 的书写体。 4. Listen and circle the right answer.1) A: I have a pet. Its a cat. B: What color is it? A: Its orange. 2) A: I have a kite. B: What color is it? A: Its pink. 5. Evaluate yourself. 自我评估（p.69） Unit 8 School Things话题：学习用品、颜色语法：一般现在时、 祈使句功能：请求、借用学习用品. 主要句型：Give me a ruler, please.This one? No. The yellow one. May I use your pencil? Lesson 151.Learn to say. 呈现新的句型：Give me a ruler, please. 注意代词one的用法。2. Listen and point. 呈现有关学习用品的单词pen 和bag。 3. Lets act. 要求学生向自己的伙伴要一支钢笔或一把尺子，巩固新学的文具单词和有关的祈使句句型。 3. Ask and answer. 谈论自己的文具或宠物的颜色。采用“滚雪球”的方法，复习颜色、动物、文具的有关单词和句型。 5. Sing a song. 通过歌曲复习颜色。可以让同学手里拿着不同颜色的纸片（或泡沫塑料片）当唱到一种颜色时 拿着该颜色纸片的同学要把纸片举起来。 Lesson 161.Learn to say. 呈现有关文具的新的单词：pencil、pencil-box、book 和新句型：May I use your pencil?2. Say and act. 要求学生向同桌借文具。（任务型） 3. Learn the letters. 学字母认识 U u、V v、W w的印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 umbrella、vase 和window 只要求会说。学习U u、V v、W w 的书写体。 4. Listen and color. 注意五个气泡里的小图画供上颜色用，上面的小男孩和手里的笔盒是用来提供背景的。5. Evaluate yourself. 自我评估 Unit 9 Happy New Year话题：节日（新年）语法：祈使句 Lets 功能：建议主要句型：Lets make a New Year card.Lets sing and dance. Lesson 173. Look and say. 盘练新句型： Lets . Good idea!4. Read, think and say. 乱句重组5. Lets act. 向老师拜年（任务 型） Lesson 171.Learn to say. 呈现新句型： Lets make a New Year card. Good idea!2. Make a New Year card. 要求学制作新年贺卡（任务型） Lesson 181.Learn to say. 英语歌曲新年好的歌词教学2. Sing a song. 学唱英语歌曲新年好 3. Learn the letters. 学字母认识 X x、Y y、Z z的印刷体大小写, 造型图画帮助学生记忆字形，配读单词 X-ray、yellow 和window 只要求会说。学习X x、Y y、Z z 的书写体。 4. Listen and number.录音内容： Lets make a New Year card. Lets go to the zoo. Lets sing and dance. Happy New Year, Grandpa and Grandma! 5. Evaluate yourself. 自我评估（p.87） Review 31.Sing a song. 字母歌曲 2.2. Lets chant. 齐声朗读3. 注意押韵4.3. Do you know? 通过学习常见的缩写词辨认字母，了解缩写词的含义，但是不要求记忆缩写词。 4. Read these letters. 字母辨认练习5. Write these letters. 字母书写总表 Story Time故事单列为一个单元，供学有余力的学生阅读。话题：插图故事语法：祈使句 Dont .功能：表示禁止主要句型：Dont open the door. 1.Read the story. 故事阅读2.Look and say. 看图盘练新句型 Dont 3.Lets play. 表演故事4.Evaluate yourself. 自我评估 The English Alphabet 英语字母表 二十六个字母大小写的印刷体首字母为所教字母的单词配读单词的插图 Picture Dictionary 图画词典 按类别排列在不同的色块文具、食物、颜色、动物、人物、数字、其它图画词典的用途 Word List 单词表 按字母顺序排列按单元顺序排列（附有国际音标） 活动手册 教学挂图 教学卡片 教学参考书 录音带 教学网站闽教版英语闽教版英语第一册第一册具体教学要求具体教学要求一、字母要求：一、字母要求： 1. 准确认读准确认读26个英语字母的书写体及印刷体。个英语字母的书写体及印刷体。 2.书书写写26个个英英语语字字母母的的大大小小写写，书书写写要要求求以以教教材的字体为依据。材的字体为依据。 3. 能按字母表顺序背诵能按字母表顺序背诵26个字母，并知道字母个字母，并知道字母 顺序的作用。顺序的作用。 4. 初步认识初步认识“元音字母元音字母”、“辅音字母辅音字母” 5. 缩略语。缩略语。二、单词：二、单词：冠词冠词 an, a, the（3） 水果：水果：apple, banana, orange（3）动物：动物：cat, dog, hen, fish, lion, monkey, frog, duck, roster, pig, rabbit（11）食物：食物：egg, ice cream, noodles（3）数字：数字：one ten（10）人称代词：人称代词：I, you, he, she（4）物主代词：物主代词：my, our, your（3） 交通工具：交通工具：jeep（1）家庭成员：家庭成员：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma（6）颜色：颜色：red, yellow, green, orange, blue, pink, black, white（8）职业：职业：teacher（1）学习用品：学习用品：bag, pen, ruler, pencil, pencil-box, book（6）动词：动词：sing, dance, go, am, is, are（6）其他词：其他词：Hi/Hello, Miss, Mr., Mrs., boy, girl, kite, queen, light, pet， star， umbrella, vase ， window, x-ray, zoo， card，mom, （18）人物：人物：Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Mr. Wang, Sally, Chen Ling, Kate, Ben, Nancy, Bill, Lin Na, Lin Wei 单词要求：单词要求：1.不要求背单词，但要求认读单词。不要求背单词，但要求认读单词。2. 能根据读音写出（部分）单词的首字母或能根据读音写出（部分）单词的首字母或尾字母。尾字母。 三、句型：三、句型：Hello, Im Wang Tao. Glad to meet you, too. Whats your name? My name is Sally. Draw an apple. Good morning. Good afternoon, boys and girls. How are you?Im fine. Thank you. And you? Im find, too. (Fine, thank you) Goodbye. How many? Four, How many fish/can you see?(复复数数) I can see four fish. How old are you? Im eight. Whats your phone number? 2-3-1-5-6-7-8This is my sister, Kate. Whos he/she? Hes / shes my This is me.Whore they? Theyre myand Whos our mother? Are you our mother? Yes, I am. No, Im not.The light is red. We must stop. The light is green. We can go now.I have a pet. Its a rabbit. What color is it? Its white.Give me a ruler, please. Here you are. This one? No. The yellow one.May I use your pencil, Li Hong? Sure, Here you are. The New Year is coming. Lets make a New year card. Good idea. Lets say Happy New Year to Miss Gao.Lets sing and dance. Lets go to the zoo. Happy New Year. 句型要求：句型要求： 1.会会听听说说本本课课出出现现的的这这些些句句型型，划划线线部部分分的的句型要求听听说说，不做太高的要求。句型要求听听说说，不做太高的要求。 2.句句型型应应尽尽量量通通过过情情景景引引出出，让让学学生生在在情情景景中中 理解，在情景中练习。理解，在情景中练习。 3. 有些词不要逐字解释。有些词不要逐字解释。 4. Story time 不做要求。不做要求。四、歌曲、小诗：四、歌曲、小诗：本册共本册共8首歌曲：首歌曲：1. Whats your name? 2.The morning song.3.One Two Three 4.How old are you?5.Ten little baby ducks. 6.I can sing a rainbow.7.Happy New Year! 8.I can say my ABC. 本册共本册共5首小诗首小诗 五、语法：五、语法：1. an, a 区别；区别；2. 名词复数；名词复数；3. be 动词动词 am, is, are；六、考试要求：六、考试要求：1.听力部分听力部分 70% 2.笔试部分笔试部分 30% 其其中中字字母母占占10% 15%， 单单词词占占15% 20%。 单单词词的的考考点点为为“写写首首字字母母”，“看看图图认字认字”等。等。七、教学进度：七、教学进度：1. 每周二课时每周二课时第二周第二周 9.4 9.8 L1 ，L2第三周第三周 9.11 9.15 L2 ， L3第四周第四周 9.18 9.22 L3 ， L4 第五周第五周 9.25 9.29 L5 ， L6第六周第六周 10.2 10.6 放假放假 第七周第七周 10.9 10.13 L6 ， R1第八周第八周 10.16 10.20 L7 ， 复习复习 第九周第九周 10.23 10.27 半期检测（至半期检测（至L7） 第十周第十周 10.30 11.3 L8 ， L9 第十一周第十一周 11.6 11.10 L9 ， L10第十二周第十二周 11.13 11.17 L10 ， L11 第十三周第十三周 11.20 11.24 L12 ， R2第十四周第十四周 11.27 12.1 L13 ， L14 第十五周第十五周 12.4 12.8 L14 ， L15第十六周第十六周 12.11 12.15 L15 ， L16 第十七周第十七周 12.18 12.22 L17 ， L18第十八周第十八周 12.25 12.29 L18 ， R32. 每周三课时每周三课时第二周第二周 9.4 9.8 L1 ， L2 第三周第三周 9.11 9.15 L3 ， L4第四周第四周 9.18 9.22 L5 ， L6 第五周第五周 9.25 9.29 R1第六周第六周 10.2 10.6 放假放假 第七周第七周 10.9 10.13 L7 ， L8第八周第八周 10.16 10.20 复习复习 第第九九周周 10.23 10.27 半半期期检检测测（至至L8）第十周第十周 10.30 11.3 L9 ， L10 第十一周第十一周 11.6 11.10 L11，L12第十二周第十二周 11.13 11.17 R2 第十三周第十三周 11.20 11.24 L13 ， L14第十四周第十四周 11.27 12.1 L15 ， L16第十五周第十五周 12.4 12.8 L17 ， L18第十六周第十六周 12.11 12.15 R3第十七周第十七周 12.18 12.22 总复习开始总复习开始第十八周第十八周 12.25 12.29 1、字母教学。、字母教学。2、单词教学。、单词教学。3、语音语调和朗读教学。、语音语调和朗读教学。4、句子对话教学。、句子对话教学。5、语法教学。、语法教学。6、评价。、评价。7、练习。、练习。8、教材的处理。、教材的处理。9、如何利用教参。、如何利用教参。一、字母教学：一、字母教学：1、教学目标。、教学目标。2、注重教学示范。、注重教学示范。3、教学重难点。、教学重难点。4、练习形式。、练习形式。5、作业要求。、作业要求。6、考试要求。、考试要求。二、单词教学：二、单词教学：1、重点词块：数字、家庭称呼、动物、重点词块：数字、家庭称呼、动物名称、颜色、文具、首字母单词。名称、颜色、文具、首字母单词。2、结合简单句子教学。、结合简单句子教学。3、注重单词朗读示范。、注重单词朗读示范。（1）示范到位。（）示范到位。（2）有升降调，并）有升降调，并 适当渗透音标意识。适当渗透音标意识。4、应用四线格写在黑板上。、应用四线格写在黑板上。三、语音语调和朗读教学：三、语音语调和朗读教学：1、教师注意自身语音语调。课堂多跟磁带。、教师注意自身语音语调。课堂多跟磁带。2、注意齐读的拖音现象。、注意齐读的拖音现象。3、强调学生购买磁带，鼓励在家多跟读。、强调学生购买磁带，鼓励在家多跟读。4、注重早读的质量。、注重早读的质量。5、培养学生用手指读的好习惯。、培养学生用手指读的好习惯。