v、第第1课时课时 心灵的呼唤心灵的呼唤漯河十五中漯河十五中 李玲李玲 第一课第一课 你我同行你我同行学习目标1、感受交往是人类天性感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和的需要，是人类心灵和精神的内在需要。精神的内在需要。2、提高在交往中处理各、提高在交往中处理各种关系的能力。种关系的能力。3、了解交往需要被剥、了解交往需要被剥夺造成的危害。夺造成的危害。教学重点：交往是人类心灵的呼唤教学重点：交往是人类心灵的呼唤教学难点：人类的众多需要只能通过交往来实现教学难点：人类的众多需要只能通过交往来实现自学提纲1、交往的含义？、交往的含义？2、为什么说交往是心灵的呼唤？、为什么说交往是心灵的呼唤？环节一 经典再现 在一次出差旅程中，杰克搭的小飞机失事，在一次出差旅程中，杰克搭的小飞机失事，他被困在一座资源贫瘠的无人荒岛，和他在他被困在一座资源贫瘠的无人荒岛，和他在一起只有一块镶有未婚妻相片的怀表、一个一起只有一块镶有未婚妻相片的怀表、一个排球、一个联邦快递和一个皮划艇。当他失排球、一个联邦快递和一个皮划艇。当他失去现代生活的便利以及人与人之间的互动，去现代生活的便利以及人与人之间的互动，生活唯一的目的就是求生和摆脱孤独，于是生活唯一的目的就是求生和摆脱孤独，于是在他的生命中出现了一个在他的生命中出现了一个”新朋友新朋友“，他们，他们之间发生了一件件令人回味和感动的事情。之间发生了一件件令人回味和感动的事情。 荒岛荒岛余生余生荒岛余生荒岛余生讨论下列问题：1、杰克在和谁说话？为什么他要和它说话？2、仅仅丢了一个球而已，杰克的反应为什么如 此强烈？3、你是否也有过类似的经历？比方说一个人在家，一天没人和你说话，当时的你是什么感受？结论一 与人交往，是人类心灵的内在需与人交往，是人类心灵的内在需要。如果交往的需要得不到满足，要。如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和寂寞。就会导致心灵的孤独和寂寞。环节二环节二 模拟人生模拟人生 把一位同学的眼睛蒙起来，首把一位同学的眼睛蒙起来，首先让他在另一位同学的的帮助下先让他在另一位同学的的帮助下绕过障碍物，走到教室中间，然绕过障碍物，走到教室中间，然后让这位同学独自走到教室的对后让这位同学独自走到教室的对面，其他同学要默不作声，不给面，其他同学要默不作声，不给他任何提示。他任何提示。环节三环节三 情感体验情感体验情境一情境一 夜间独自行走时，你会感到夜间独自行走时，你会感到 你渴望什么？你渴望什么？ 如果与三五个朋友一起走，你会如果与三五个朋友一起走，你会感到：感到：体验一、安全感的需要通过交往来满足。体验一、安全感的需要通过交往来满足。害怕、寂寞害怕、寂寞有人有人 陪伴陪伴安全安全情境二情境二 当你生病时，父母不在身边，你当你生病时，父母不在身边，你的感受是：的感受是： 你渴望什么？你渴望什么？ 如果父母陪在身边，你会感到：如果父母陪在身边，你会感到：体验二、爱的需要是通过交往来获体验二、爱的需要是通过交往来获得的。得的。沮丧、伤心沮丧、伤心关心、爱护关心、爱护欣慰欣慰情境三情境三 竞选班干部时，拥有绘画特长的你很想为班竞选班干部时，拥有绘画特长的你很想为班级出力，就报名参选宣传委员，但由于性格级出力，就报名参选宣传委员，但由于性格比较孤傲，你得票很少，你的感受是比较孤傲，你得票很少，你的感受是 分析原因分析原因 你渴望什么你渴望什么 怎样获得大家的支持呢怎样获得大家的支持呢 体验三、人们被尊重的需要也是通过交往获体验三、人们被尊重的需要也是通过交往获得的。得的。失落失落性格孤傲，与同学交往少性格孤傲，与同学交往少渴望得到别人的尊重、认可渴望得到别人的尊重、认可多与同学交往多与同学交往马斯马斯洛的洛的需要需要层次层次理论理论自自我我实实现现需要需要尊重的需要尊重的需要爱的需要爱的需要安全的需要安全的需要生理的需要生理的需要结论二 人类的众多需要往往与交往有直人类的众多需要往往与交往有直接的关系，只能通过交往来实现。接的关系，只能通过交往来实现。 在著名的法国巴士底监在著名的法国巴士底监狱，曾有一位被单独囚禁狱，曾有一位被单独囚禁的囚徒。除了一日三餐能的囚徒。除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任看到狱卒外，他见不到任何人，更谈不上和他人谈何人，更谈不上和他人谈话。囚室的墙缝里长着一话。囚室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，株小草，他精心呵护它，并对他诉说自己的思想感并对他诉说自己的思想感情。有一天，狱卒发现了情。有一天，狱卒发现了他的他的“怪癖怪癖”，便把小草，便把小草拔掉了。从此，囚徒变得拔掉了。从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快就死去了郁郁寡欢，很快就死去了。环节四环节四 真实再现真实再现1、假如你是囚徒，你会真心呵护、假如你是囚徒，你会真心呵护小草吗？小草吗？2、假如你是囚徒，假如你是囚徒，你会对小草诉你会对小草诉说什么？说什么？3、为什么拔掉一棵小草却给他致、为什么拔掉一棵小草却给他致命的打击？命的打击？结论三 交往的需要得不到满足，不仅会影交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。害人的身体健康。心心灵灵的的呼呼唤唤与人交往是人类心灵的内在与人交往是人类心灵的内在需要。需要。人类的众多需要往往与交往人类的众多需要往往与交往有直接的关系，只能通过交有直接的关系，只能通过交往来实现。往来实现。交往的需要得不到满足，不仅交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，会影响人的心理和精神健康，甚至甚至会危害会危害人的身体健康。人的身体健康。环节五 思考探究 小学升入初一时，刚到这个陌生的小学升入初一时，刚到这个陌生的班级体时，当时你最渴望得到什么班级体时，当时你最渴望得到什么？你的感受是什么？你的感受是什么？当堂训练v单选单选1、一项社会调查统计，我国社交焦虑人、一项社会调查统计，我国社交焦虑人群呈上升趋势，人际交往技能退化，中国每群呈上升趋势，人际交往技能退化，中国每10人中约有人中约有1人或多或少有社交焦虑方面的困人或多或少有社交焦虑方面的困扰。针对这种情况，我们应该扰。针对这种情况，我们应该A.搞好学习，不需交往搞好学习，不需交往 B.开放自己，积极交开放自己，积极交往往C.多读书，少交往多读书，少交往 D .封闭自己，快速成长封闭自己，快速成长v多选1.一位美国心理学家在寂寞会致命一书中写道：一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短。这句话启示我们A.缺乏交往会影响人的精神健康 B.没有交往会影响人的身体健康C.人际交往对人成长有重要作用 D .人生病的主要原因是交往太少2、对于中学生来说，正常的交往活动有利于我们A.身体长高，优势互补 B.结交朋友，取长补短C.增长见识，健康发展 D .促进学习，争得第一课后作业课后作业 请每位同学向自己的家人写一封信，在向父母和亲人问候的同时说说我们的心理话，让我们的亲人多一份欣喜，少一份牵挂。谢谢