语文基础之语音语文基础之语音复习复习王平王平汉语基本常识 汉语是由汉语是由 、 、 三位一体的语言系三位一体的语言系统统,是世界几大古老语言体系之一是世界几大古老语言体系之一 汉语五级语言单位汉语五级语言单位:字 词 短语 单句 复句 多重复句汉汉语语拼拼音音字母（字母（26个个） 声母（声母（21个个）韵母及拼音规则韵母及拼音规则声调（声调（阴平阴平、阳平阳平、上声上声、去声去声、轻声轻声）隔音符号隔音符号形音义形音义你能把下面对联读正确吗？l好读书时不好读l好读书时不好读l一杯清茶解解解元之渴l七弦妙曲乐乐乐府之歌影响汉语读音的几种情况：影响汉语读音的几种情况：一、古汉语读音一、古汉语读音 将将进酒进酒qinqin愿；请愿；请 衣衣锦还乡锦还乡y y 穿衣穿衣服服 虚与委蛇虚与委蛇 力能扛鼎力能扛鼎 拾级而上拾级而上 一曝十寒一曝十寒 图穷匕见度图穷匕见度( (dudu) ) 德量德量( (lingling) )力力 二、同音字读音二、同音字读音y 弋 亿 义 艺 刈 忆 艾 议 屹 亦 衣 异 抑 呓 邑 佚 役 译 易 峄 诣 驿 绎 轶 食 弈 奕 疫 羿 益 悒 谊 逸 翌 肄 裔 意 溢 缢 蜴 毅 熠 薏 翳 臆 翼 癔 懿 三、多音字读音三、多音字读音 和 h 和和棋 h 和和诗 h 和和牌 hu 和和面 hu 和和芝麻酱 注意多音字的不同读音注意多音字的不同读音 1. 字的词性不同，读音不同 2. 字的意义不同，读音不同 3. 字的书面语读音和口语读音不同 4. 字的语境不同，读音不同 字的词性不同，读音不同字的词性不同，读音不同臭 chu（形容词义） 臭臭骂 臭臭味 臭臭名昭著 xi （名词义） 铜臭臭 乳臭臭未干 处 ch （动词义） 处处分 处处境 处处理 处处于 ch （名词义） 处处处处 处处所 住处处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性 质也就是词性，即名词、动词、形容词等。 字的意义不同，读音不同字的意义不同，读音不同供 n（提供某种条件 ） 供供给 供供求 供供应 n（敬神敬祖或交代 ） 供供词 供供奉 供供认拾 sh（把东西捡起来或整理 ） 拾拾掇 拾拾金不昧 收拾拾 sh（轻步而上 ） 拾拾级而上 字的书面语读音和口语读音不同字的书面语读音和口语读音不同露 l （文读） 露露天 露露水 露露珠 露露骨 lu（白读） 露露富 露露脸 露露头 露露馅差 ch（文读） 差差池 差差错 差差额 差差价 ch（白读） 差差不多 差差不离 差差点儿 字的语境不同，读音不同字的语境不同，读音不同扁（不同语境中读音不同） bin 扁扁担 扁扁豆 扁扁桃体 pin 扁扁舟悄（不同语境中读音不同） qio 悄悄悄悄话 静悄悄悄悄 qio 悄悄寂 悄悄声 悄悄默声儿四、文白读四、文白读 流了点儿流了点儿血血 贫贫血血 鸡鸡血血 心心血血 血血晕晕 呕心沥呕心沥血血 血血块子块子 狗狗血血喷喷头头 xixi（白读）（白读） xuxu （文读）（文读） 五、异读字五、异读字/ /词词谬 mimi （统读）（统读） ni凹 oo （统读）（统读） w yo 呆板 didi（统读）（统读）bnbn ibn 六、同形异音词六、同形异音词 朝朝chch o o阳阳 朝朝zhozho阳阳 摩摩mm挲挲ss 摩摩m m 挲挲susu 大方大方fnfn 大方大方fnfn 便便bibi n n宜宜y y 便便pipi n n宜宜yiyi 注意字音的干扰：注意字音的干扰：1.多音字的不同读音多音字的不同读音2.字形的干扰字形的干扰3.特殊用字的读音特殊用字的读音4.生僻字的读音生僻字的读音注意字形的干扰注意字形的干扰 1. 字形差别细微的字2. 包含相同部件的字 3. 容易按半边读错的字 未未/ /末末 日日/ /曰曰喑喑/ /暗暗 茶茶/ /荼荼舂舂/ /春春 赢赢/ /羸羸缀缀zhuzhu 掇掇dudu 啜啜chuchu 菅菅jinjin 管管unun 谑谑xuxu 濒濒bnbn 瞠瞠chnchn掣掣chch 霁霁j j 菁菁jnjn 痤痤cucu 圄圄yy 迢迢titi o o 注意特殊用字的读音注意特殊用字的读音 1.姓氏用字的读音姓氏用字的读音 2.地名用字的读音地名用字的读音 区区 uu 种种 chch nn令（狐）令（狐） l l nn弭弭 mm韦韦 w w i i地名读音跟通常情况下的不同：蔚 y 蔚蔚县（河北省）蚌 bn 蚌蚌埠（安徽省）地名用字示例地名用字示例 在不同的地名中读音不同：在不同的地名中读音不同： 埔埔 b b 大埔县大埔县 （广东省）（广东省） pp 黄埔区黄埔区 （广东省）（广东省） 台台 titi 台州台州 （浙江省）（浙江省） t t i i 烟台烟台 （山东省）（山东省） 地名用字示例（地名用字示例（3） 受字形影响容易读错的：受字形影响容易读错的： 亳州（安徽省）亳州（安徽省） b b 郴州（湖南省）郴州（湖南省） chnchn 莒县（山东省）莒县（山东省） jj 注意一些生僻字的读音注意一些生僻字的读音 畀畀 b b 投畀豺虎投畀豺虎畀以重任畀以重任 啻啻 chch 不不啻啻 何何啻啻 羼羼 chch n n 羼羼杂杂 羼羼入入 容易读错的字：容易读错的字：1.1.形近误读形近误读 : :“赝品赝品” “” “床笫床笫” “” “荼荼”字字音音2.2.音近误读音近误读: “: “参与参与” ” “绮丽绮丽” ” 3.3.多音字误读多音字误读 ：自怨自艾：自怨自艾 厦门厦门 4.4.习惯误读习惯误读 ：包：包庇庇 畸畸形形 酗酗酒酒 三聚三聚氰氰胺胺5.5.不规范的简化字误读不规范的简化字误读 ：如：如“停停”的不规范的不规范简化字为简化字为“仃仃”，因而把，因而把“伶仃伶仃”的的“仃仃”(dn)(dn)误读为误读为“tn”tn”等。等。实战训练实战训练1 1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）注音相同的一组是（）A.A.殷殷 殷勤殷红殷切期盼家道殷富殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.B.调调 调和调停风调雨顺调兵遣将调和调停风调雨顺调兵遣将C.C.识识 识趣卓识识微见远识趣卓识识微见远 识礼知书识礼知书D.D.朝朝 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚 答案答案C C解析解析A A项项“殷红殷红”中的中的“殷殷”读读“ ”；B B项项“调兵遣将调兵遣将”中的中的“调调”读读“ ”；D D项项“朝觐朝觐”中的中的“朝朝”读读“ ”。规律探寻：多音字误读规律探寻：多音字误读 2 2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （）（）A.A.识别识别/ /博闻强识博闻强识 模仿模仿/ /装模作样剥削装模作样剥削/ /生吞活剥生吞活剥B.B.朝圣朝圣/ /朝令夕改朝令夕改 提防提防/ /提心吊胆绿茵提心吊胆绿茵/ /绿林好汉绿林好汉C.C.箴言箴言/ /缄默无言缄默无言 蠕动蠕动/ /耳濡目染粗犷耳濡目染粗犷/ /旷日持久旷日持久D.D.湍急湍急/ /惴惴不安惴惴不安 讳言讳言/ /经天纬地勘察经天纬地勘察/ /堪称一绝堪称一绝答案答案B B解析解析A A项依次读：项依次读： / / ；/ ；/ 。B B项依次读：项依次读： / / ；/ ；/ 。C C项依次读：项依次读： / / ；/ ； / 。D D项依次读项依次读 / / ； / / ； / / 。规律探寻：多音字与形近字误读规律探寻：多音字与形近字误读 （二）、字音积累的几个方法（二）、字音积累的几个方法1 1、以点连线法、以点连线法考查主要以考查主要以形声字和多音字形声字和多音字为主，针对这一特点我为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点点”，指的是形声字的声旁，指的是形声字的声旁，“线线”就是指声旁相就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。很多形声字连成一条线，组成一个整体。 如以如以“千千”（qinqin）为声旁的形声字大致有）为声旁的形声字大致有“歼歼”jinjin、“纤纤”qinqin或或xinxin、“跹跹”xinxin、“钎钎”qinqin、“迁迁”qinqin等，等，“歼歼”“”“纤纤”“”“跹跹”等字等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以再如以“咸咸”可以积累可以积累“缄缄”“”“碱碱”“”“喊喊”“”“箴箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。效率。2 2、记少去多法、记少去多法多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。采取记少去多法来提高效率。“少少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。则指使用范围广、涉及词语多的读音。 如如“靡靡”有两个读音有两个读音“m”“mm”“m”只有只有“浪浪费费”义时才读义时才读“mm”，如，如“靡费靡费”“”“奢靡奢靡”，因此，因此我只要记住这两个词语中它读我只要记住这两个词语中它读“mm”，剩下的其他，剩下的其他词语中就都读词语中就都读“mm”。 再如再如“与与”有三个读音有三个读音“y”“y”“yy”“y”“y”，作文言句末语气词时读，作文言句末语气词时读“yy”，作，作“参加参加”义读义读“yy”如如“参与参与”“”“与会与会”，其余都读，其余都读“yy”。3 3、同音合并法、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。高效率。 如如“xnxn” ” 可将可将“殉殉”“”“驯驯”“”“逊逊”“”“徇徇”等考查频率高的词合并记忆。等考查频率高的词合并记忆。 再如再如“jj”可将可将“畸畸”“”“圾圾”“”“齑齑”“”“跻跻”“”“缉缉”“”“犄犄”等字词合并记忆等字词合并记忆4 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。的读音。5 5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。固。4 4、灵活运用方法。、灵活运用方法。同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音的读音 如：差（如：差（chch）错，我们一般不会读错，据此可知，）错，我们一般不会读错，据此可知，“差差”与与“错错”是同义。据此可以推断，阴错阳差是同义。据此可以推断，阴错阳差（chch），一差（），一差（chch）二错，这样就不会读错了。）二错，这样就不会读错了。 又如：模（又如：模（mm）子，模样（）子，模样（mm），由），由“模样模样”可可推知，装模（推知，装模（mm）作样，一模（）作样，一模（mm）一样。）一样。旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。来确证一下。 如：如：“嘈杂嘈杂”的的“嘈嘈”，如果拿不准是读，如果拿不准是读coco还是还是读读coco，就可以想一想，就可以想一想琵琶行琵琶行中中“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读，据学习时的准确读音判断读coco。又如：。又如：“绯闻绯闻”的的“绯绯”，平时口语中容易读成，平时口语中容易读成fifi，但我们根据，但我们根据 绯红绯红 一词，一词，可以确定读可以确定读fifi。（三）、答题技巧（三）、答题技巧1 1、排除为主。、排除为主。2 2、遇生判对。、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3 3、遇熟谨慎、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心。越熟悉的越要小心4 4、扩大组词。、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5 5、做后不改、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。决，改来改去。四、解题步骤：四、解题步骤：1 1、审清题目的问法：、审清题目的问法：全错的一组，有错的一组，全错的一组，有错的一组，全对的一组，不全对的一组，全对的一组，不全对的一组，全都相同的一组，不全相同的一组全都相同的一组，不全相同的一组2 2、注音区别形近字：、注音区别形近字：读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。粟粟栗颠栗颠巅履巅履屦屦屐屐刺刺剌剌敕陡敕陡徒徒徙徙3 3、词语语素转移，确定字的发音：、词语语素转移，确定字的发音：卑鄙卑鄙鄙视鄙视4 4、注意具体的语境：、注意具体的语境：澄清：（澄清：（chch ngng，dngdng）把药（把药（dngdng）清了再喝；这个问题要（）清了再喝；这个问题要（chch ngng）清。）清。三、多音字读音三、多音字读音 和 h 和和棋 h 和和诗 h 和和牌 hu 和和面 hu 和和芝麻酱 注意多音字的不同读音注意多音字的不同读音 1. 字的词性不同，读音不同 2. 字的意义不同，读音不同 3. 字的书面语读音和口语读音不同 4. 字的语境不同，读音不同 字的词性不同，读音不同字的词性不同，读音不同臭 chu（形容词义） 臭臭骂 臭臭味 臭臭名昭著 xi （名词义） 铜臭臭 乳臭臭未干 处 ch （动词义） 处处分 处处境 处处理 处处于 ch （名词义） 处处处处 处处所 住处处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性 质也就是词性，即名词、动词、形容词等。 字的意义不同，读音不同字的意义不同，读音不同供 n（提供某种条件 ） 供供给 供供求 供供应 n（敬神敬祖或交代 ） 供供词 供供奉 供供认拾 sh（把东西捡起来或整理 ） 拾拾掇 拾拾金不昧 收拾拾 sh（轻步而上 ） 拾拾级而上 字的书面语读音和口语读音不同字的书面语读音和口语读音不同露 l （文读） 露露天 露露水 露露珠 露露骨 lu（白读） 露露富 露露脸 露露头 露露馅差 ch（文读） 差差池 差差错 差差额 差差价 ch（白读） 差差不多 差差不离 差差点儿 字的语境不同，读音不同字的语境不同，读音不同扁（不同语境中读音不同） bin 扁扁担 扁扁豆 扁扁桃体 pin 扁扁舟悄（不同语境中读音不同） qio 悄悄悄悄话 静悄悄悄悄 qio 悄悄寂 悄悄声 悄悄默声儿四、文白读四、文白读 流了点儿流了点儿血血 贫贫血血 鸡鸡血血 心心血血 血血晕晕 呕心沥呕心沥血血 血血块子块子 狗狗血血喷喷头头 xixi（白读）（白读） xuxu （文读）（文读） 五、异读字五、异读字/ /词词谬 mimi （统读）（统读） ni凹 oo （统读）（统读） w yo 呆板 didi（统读）（统读）bnbn ibn 六、同形异音词六、同形异音词 朝朝chch o o阳阳 朝朝zhozho阳阳 摩摩mm挲挲ss 摩摩m m 挲挲susu 大方大方fnfn 大方大方fnfn 便便bibi n n宜宜y y 便便pipi n n宜宜yiyi 注意字音的干扰：注意字音的干扰：1.多音字的不同读音多音字的不同读音2.字形的干扰字形的干扰3.特殊用字的读音特殊用字的读音4.生僻字的读音生僻字的读音注意字形的干扰注意字形的干扰 1. 字形差别细微的字2. 包含相同部件的字 3. 容易按半边读错的字 未未/ /末末 日日/ /曰曰喑喑/ /暗暗 茶茶/ /荼荼舂舂/ /春春 赢赢/ /羸羸缀缀zhuzhu 掇掇dudu 啜啜chuchu 菅菅jinjin 管管unun 谑谑xuxu 濒濒bnbn 瞠瞠chnchn掣掣chch 霁霁j j 菁菁jnjn 痤痤cucu 圄圄yy 迢迢titi o o 注意特殊用字的读音注意特殊用字的读音 1.姓氏用字的读音姓氏用字的读音 2.地名用字的读音地名用字的读音 区区 uu 种种 chch nn令（狐）令（狐） l l nn弭弭 mm韦韦 w w i i地名读音跟通常情况下的不同：蔚 y 蔚蔚县（河北省）蚌 bn 蚌蚌埠（安徽省）地名用字示例地名用字示例 在不同的地名中读音不同：在不同的地名中读音不同： 埔埔 b b 大埔县大埔县 （广东省）（广东省） pp 黄埔区黄埔区 （广东省）（广东省） 台台 titi 台州台州 （浙江省）（浙江省） t t i i 烟台烟台 （山东省）（山东省） 地名用字示例（地名用字示例（3） 受字形影响容易读错的：受字形影响容易读错的： 亳州（安徽省）亳州（安徽省） b b 郴州（湖南省）郴州（湖南省） chnchn 莒县（山东省）莒县（山东省） jj 注意一些生僻字的读音注意一些生僻字的读音 畀畀 b b 投畀豺虎投畀豺虎畀以重任畀以重任 啻啻 chch 不不啻啻 何何啻啻 羼羼 chch n n 羼羼杂杂 羼羼入入 容易读错的字：容易读错的字：1.1.形近误读形近误读 : :“赝品赝品” “” “床笫床笫” “” “荼荼”字字音音2.2.音近误读音近误读: “: “参与参与” ” “绮丽绮丽” ” 3.3.多音字误读多音字误读 ：自怨自艾：自怨自艾 厦门厦门 4.4.习惯误读习惯误读 ：包：包庇庇 畸畸形形 酗酗酒酒 三聚三聚氰氰胺胺5.5.不规范的简化字误读不规范的简化字误读 ：如：如“停停”的不规范的不规范简化字为简化字为“仃仃”，因而把，因而把“伶仃伶仃”的的“仃仃”(dn)(dn)误读为误读为“tn”tn”等。等。实战训练实战训练1 1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）注音相同的一组是（）A.A.殷殷 殷勤殷红殷切期盼家道殷富殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.B.调调 调和调停风调雨顺调兵遣将调和调停风调雨顺调兵遣将C.C.识识 识趣卓识识微见远识趣卓识识微见远 识礼知书识礼知书D.D.朝朝 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚 答案答案C C解析解析A A项项“殷红殷红”中的中的“殷殷”读读“ ”；B B项项“调兵遣将调兵遣将”中的中的“调调”读读“ ”；D D项项“朝觐朝觐”中的中的“朝朝”读读“ ”。规律探寻：多音字误读规律探寻：多音字误读 2 2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （）（）A.A.识别识别/ /博闻强识博闻强识 模仿模仿/ /装模作样剥削装模作样剥削/ /生吞活剥生吞活剥B.B.朝圣朝圣/ /朝令夕改朝令夕改 提防提防/ /提心吊胆绿茵提心吊胆绿茵/ /绿林好汉绿林好汉C.C.箴言箴言/ /缄默无言缄默无言 蠕动蠕动/ /耳濡目染粗犷耳濡目染粗犷/ /旷日持久旷日持久D.D.湍急湍急/ /惴惴不安惴惴不安 讳言讳言/ /经天纬地勘察经天纬地勘察/ /堪称一绝堪称一绝答案答案B B解析解析A A项依次读：项依次读： / / ；/ ；/ 。B B项依次读：项依次读： / / ；/ ；/ 。C C项依次读：项依次读： / / ；/ ； / 。D D项依次读项依次读 / / ； / / ； / / 。规律探寻：多音字与形近字误读规律探寻：多音字与形近字误读 （二）、字音积累的几个方法（二）、字音积累的几个方法1 1、以点连线法、以点连线法考查主要以考查主要以形声字和多音字形声字和多音字为主，针对这一特点我为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点点”，指的是形声字的声旁，指的是形声字的声旁，“线线”就是指声旁相就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。很多形声字连成一条线，组成一个整体。 如以如以“千千”（qinqin）为声旁的形声字大致有）为声旁的形声字大致有“歼歼”jinjin、“纤纤”qinqin或或xinxin、“跹跹”xinxin、“钎钎”qinqin、“迁迁”qinqin等，等，“歼歼”“”“纤纤”“”“跹跹”等字等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以再如以“咸咸”可以积累可以积累“缄缄”“”“碱碱”“”“喊喊”“”“箴箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。效率。2 2、记少去多法、记少去多法多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。采取记少去多法来提高效率。“少少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。则指使用范围广、涉及词语多的读音。 如如“靡靡”有两个读音有两个读音“m”“mm”“m”只有只有“浪浪费费”义时才读义时才读“mm”，如，如“靡费靡费”“”“奢靡奢靡”，因此，因此我只要记住这两个词语中它读我只要记住这两个词语中它读“mm”，剩下的其他，剩下的其他词语中就都读词语中就都读“mm”。 再如再如“与与”有三个读音有三个读音“y”“y”“yy”“y”“y”，作文言句末语气词时读，作文言句末语气词时读“yy”，作，作“参加参加”义读义读“yy”如如“参与参与”“”“与会与会”，其余都读，其余都读“yy”。3 3、同音合并法、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。高效率。 如如“xnxn” ” 可将可将“殉殉”“”“驯驯”“”“逊逊”“”“徇徇”等考查频率高的词合并记忆。等考查频率高的词合并记忆。 再如再如“jj”可将可将“畸畸”“”“圾圾”“”“齑齑”“”“跻跻”“”“缉缉”“”“犄犄”等字词合并记忆等字词合并记忆4 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。的读音。5 5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。固。4 4、灵活运用方法。、灵活运用方法。同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音的读音 如：差（如：差（chch）错，我们一般不会读错，据此可知，）错，我们一般不会读错，据此可知，“差差”与与“错错”是同义。据此可以推断，阴错阳差是同义。据此可以推断，阴错阳差（chch），一差（），一差（chch）二错，这样就不会读错了。）二错，这样就不会读错了。 又如：模（又如：模（mm）子，模样（）子，模样（mm），由），由“模样模样”可可推知，装模（推知，装模（mm）作样，一模（）作样，一模（mm）一样。）一样。旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。来确证一下。 如：如：“嘈杂嘈杂”的的“嘈嘈”，如果拿不准是读，如果拿不准是读coco还是还是读读coco，就可以想一想，就可以想一想琵琶行琵琶行中中“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读，据学习时的准确读音判断读coco。又如：。又如：“绯闻绯闻”的的“绯绯”，平时口语中容易读成，平时口语中容易读成fifi，但我们根据，但我们根据 绯红绯红 一词，一词，可以确定读可以确定读fifi。（三）、答题技巧（三）、答题技巧1 1、排除为主。、排除为主。2 2、遇生判对。、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3 3、遇熟谨慎、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心。越熟悉的越要小心4 4、扩大组词。、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5 5、做后不改、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。决，改来改去。四、解题步骤：四、解题步骤：1 1、审清题目的问法：、审清题目的问法：全错的一组，有错的一组，全错的一组，有错的一组，全对的一组，不全对的一组，全对的一组，不全对的一组，全都相同的一组，不全相同的一组全都相同的一组，不全相同的一组2 2、注音区别形近字：、注音区别形近字：读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。粟粟栗颠栗颠巅履巅履屦屦屐屐刺刺剌剌敕陡敕陡徒徒徙徙3 3、词语语素转移，确定字的发音：、词语语素转移，确定字的发音：卑鄙卑鄙鄙视鄙视4 4、注意具体的语境：、注意具体的语境：澄清：（澄清：（chch ngng，dngdng）把药（把药（dngdng）清了再喝；这个问题要（）清了再喝；这个问题要（chch ngng）清。）清。