人教版小学数学第五册第三单元人教版小学数学第五册第三单元长度单位的换算长度单位的换算 一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题1. 1. 学生口答下列问题。学生口答下列问题。1 1厘米厘米= =（ ）毫米）毫米 1010毫米毫米= =（ ）厘米）厘米1 1分米分米= =（ ）厘米）厘米 1010厘米厘米= =（ ）分米）分米1 1米米= =（ ）分米）分米 1010分米分米= =（ ）米）米 一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题2.2.思考后回答，说说你是怎么想的。思考后回答，说说你是怎么想的。（1 1）2 2个个1 1厘米里面有几个厘米里面有几个1 1毫米？毫米？（2 2）5 5个个1010厘米里面有几个厘米里面有几个1 1分米？分米？二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：1. 1. 厘米和毫米之间的换算厘米和毫米之间的换算。（1 1）从图中我们知道一个）从图中我们知道一个5 5角硬币的直径长度是多少？角硬币的直径长度是多少？如果换成用毫米作单位又是如果换成用毫米作单位又是多少呢？多少呢？ 2 2厘米厘米= =（ ）毫米）毫米二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：（2 2）我们可以怎样想？根据提示讨论。）我们可以怎样想？根据提示讨论。11厘米是（厘米是（ ）毫米？）毫米？2 2厘米是（厘米是（ ）个）个1010毫米？毫米？就是（就是（ ）毫米？让学生讨论，并）毫米？让学生讨论，并指名回答。指名回答。二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：小结：小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米以毫米为单位的长度时，我们根据为单位的长度时，我们根据1 1厘米等于厘米等于1010毫米毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。毫米就可以了。二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：2 2、厘米与分米之间的换算。、厘米与分米之间的换算。你们能按照刚才换算你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来厘米和毫米的步骤来说一说说一说8080厘米厘米= =（ ）分米吗？学生独立）分米吗？学生独立思考后，讨论交流，思考后，讨论交流，二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：2 2、厘米与分米之间的换算。、厘米与分米之间的换算。1010厘米是1 1分米，8080厘米有（8 8 ）个1010厘米（ 8888 ）个1010厘米就是（ 8 8 ）分米8二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：2 2、厘米与分米之间的换算。、厘米与分米之间的换算。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据算成以分米为单位的长度时，我们根据1010厘米等于厘米等于1 1分米，想几十厘米里面有几个分米，想几十厘米里面有几个1010厘米，也就是几分米。厘米，也就是几分米。二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：3.3.学习的厘米换算成毫米与厘米换算成分米的学习的厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况，它们有哪些相同和不同点？你发现了什情况，它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？么？（1 1）它们之间的进率都是（）它们之间的进率都是（1010）。）。（2 2）厘米换算成毫米，是将高级单位换算成）厘米换算成毫米，是将高级单位换算成低级单位计量，换算时（乘以）单位间的进低级单位计量，换算时（乘以）单位间的进率。率。（3 3）厘米换算成分米，是将低级单位换算）厘米换算成分米，是将低级单位换算成高级单位计量，换算时（除以）单位间的成高级单位计量，换算时（除以）单位间的进率。进率。二、自主学习、探究新知：二、自主学习、探究新知：（4 4）试一试）试一试6060毫米毫米= =（ ）厘米）厘米 100 100分米分米= =（ ）米）米3030毫米毫米= =（ ）厘米）厘米 400 400厘米厘米= =（ ）米）米4040厘米厘米3 3毫米毫米= =（ ）毫米）毫米 8080厘米厘米+6+6分米分米= =（ ）分米）分米三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习四、小结四、小结 本节课你有什么收获呢？请小组内本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说讨论说一说Thank you!16