电容器的电容浙江省温州中学徐海龙 2008.9人教版选修3-1第一章 第8节浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙AA教学任务分析 BB教学设计中的“取与舍”C C教学过程流程图电容器的电容教学设计浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙AA教学任务分析教学任务分析 了解电容器的作用及其构造理解电容器充放电过程中的电流方向及能量转化探究电容器带电量与电压之间的关系，深刻理解电容器电容的概念探究平行板电容器的电容与哪此因素有关 知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能了解电容器的分类，可变电容器的变化原因，以及击穿电压和额定电压的概念 浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙AA教学任务分析教学任务分析 比值定义法是物理学中经常采用的方法，培养学生掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法合理猜测实验验证，掌握控制变量法在多因素相关实验中的使用,培养学生的迁移类推能力、动手实验能力。培养利用现代计算机技术获取、加工、分析科学实验数据的基本科学素养。浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙AA教学任务分析教学任务分析 借助已有的认知知识与方法，类比迁移到解决不熟悉问题，培养学生形成自我学习能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观通过了解超级电容器在上海11路公交车上的应用，感受到科学技术是第一生产力，科技改变生活的价值体验。 树立正确对待实验数据的科学态度，大胆假设，小心求证。浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙AA教学任务分析教学任务分析 重点与难点重点与难点重点与难点重点与难点重点难点描述电容器储存电荷本领强弱的物理量是如何定义的电容器充电时，科学认识所带的电量与所两极板间的电势差的关系，并理解 Q/U 所遵循的规律及表征的物理意义研究平行板电容器的电容与哪些因素有关，如何通过实验探究具体的定性关系浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶 取取超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器BB教学设计中的“舍与取”舍舍成品电路板成品电路板成品电路板成品电路板 取取自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路 舍舍“据实验可得据实验可得据实验可得据实验可得”模糊说教模糊说教模糊说教模糊说教 取取科学实验分析数据科学实验分析数据科学实验分析数据科学实验分析数据舍舍FlashFlashFlashFlash动画演示动画演示动画演示动画演示 取取动手实验重走探索路动手实验重走探索路动手实验重走探索路动手实验重走探索路舍舍循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧 取取灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶实验室莱顿瓶 取取超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器超市汤盆自制电容器1浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍成品电路板成品电路板成品电路板成品电路板 取取自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路自设计自搭建充放电路 2浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍“据实验可得据实验可得据实验可得据实验可得”模糊说教模糊说教模糊说教模糊说教 取取科学实验分析数据科学实验分析数据科学实验分析数据科学实验分析数据3浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍FlashFlashFlashFlash动画演示动画演示动画演示动画演示 取取动手实验重走探索路动手实验重走探索路动手实验重走探索路动手实验重走探索路4浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙舍舍循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧循规蹈矩因陈守旧 取取灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进灵活安排与时俱进5浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙浙江省温州中学徐海龙C C教学过程流程图教学过程流程图引课：自制电容器电人游戏引课：自制电容器电人游戏引课：自制电容器电人游戏引课：自制电容器电人游戏（电容器构造）（电容器构造）（电容器构造）（电容器构造）380V380V380V380V电容器充放电实验电容器充放电实验电容器充放电实验电容器充放电实验 （充电与放电）（充电与放电）（充电与放电）（充电与放电）类比水容器类比水容器类比水容器类比水容器引出储存电荷的实际需要引出储存电荷的实际需要引出储存电荷的实际需要引出储存电荷的实际需要DESDESDESDES实验分析电容器带电量与电压关系实验分析电容器带电量与电压关系实验分析电容器带电量与电压关系实验分析电容器带电量与电压关系电流方向与大小电流方向与大小电流方向与大小电流方向与大小LEDLEDLEDLED灯指示灯指示灯指示灯指示Q/UQ/UQ/UQ/U比值的物理意义比值的物理意义比值的物理意义比值的物理意义（电容）（电容）（电容）（电容）电流方向电流方向电流方向电流方向DESDESDESDES系统实时绘图系统实时绘图系统实时绘图系统实时绘图电流大小电流大小电流大小电流大小实验探究平行板电容器电容与哪些实验探究平行板电容器电容与哪些实验探究平行板电容器电容与哪些实验探究平行板电容器电容与哪些因素有关因素有关因素有关因素有关（平行板电容器的电容）（平行板电容器的电容）（平行板电容器的电容）（平行板电容器的电容）提出探究性小课题提出探究性小课题提出探究性小课题提出探究性小课题数字表观察可充电容器电容数字表观察可充电容器电容数字表观察可充电容器电容数字表观察可充电容器电容浙江省温州中学徐海龙 2008.9physicswzms.com