练习题复习 回顾反思回顾反思自主练习自主练习合作探索合作探索情境导入情境导入 二、合作探索二、合作探索边边两组对边互相平行且相等。两组对边互相平行且相等。角角有有4个角，对角相等。个角，对角相等。平行四边形的特征平行四边形的特征两组对边分别平行的四边形叫作两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形平行四边形。平行四边形特征的探究平行四边形特征的探究二、合作探索二、合作探索底底高高h h 从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作平行四边形的平行四边形的高高，这条对边是平行四边形的，这条对边是平行四边形的底底。什么是平行四边形的高？怎样画呢？什么是平行四边形的高？怎样画呢？下面三个角中，哪个角最小？为什么？（最小）1?56称为：称为：一度角一度角 5比比 6大大 把平角分成180等份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “ ” 。1量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的9090刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的内刻度0102030405060708090100110120130140150160170180量角器的外刻度量角器的外刻度0102030405060708090100110120130140150160170180认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线量角器中的一小格就是一份， 表示1111两份所对的角呢?2 把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。一度角1认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线用量角器量角的步骤111、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；5份呢?510份呢?1010105070901801206011、把量角器放在角的上面；使量角器的中心量角器的中心和角的顶点角的顶点重合；用量角器量角的步骤2、零度刻度线零度刻度线和角的一条边角的一条边重合；1503、观察与观察与角的一边角的一边重合的重合的0 0刻度线刻度线是是内刻度线内刻度线还是还是外刻度线外刻度线，是内的是内的就读内刻度，是外的就读外刻度线。就读内刻度，是外的就读外刻度线。用量角器量角的步骤2、312、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是40 观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。1060908545110猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。下面三个角中，哪个角最小？为什么？（最小）角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。二、合作探索二、合作探索这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等角的特征角的特征角的特征角的特征115115二、合作探索二、合作探索这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等角的特征角的特征角的特征角的特征115115一、情境导入一、情境导入你能提出什么问题？你能提出什么问题？ 画架是什么形状的，它有画架是什么形状的，它有哪些特征？哪些特征？二、合作探索二、合作探索 画架是什么形状的？画架是什么形状的？画架是梯形的。画架是梯形的。想一想，生活中哪里还有梯形？想一想，生活中哪里还有梯形？想一想，生活中哪里还有梯形？想一想，生活中哪里还有梯形？二、合作探索二、合作探索生活中随处可以见到梯形。生活中随处可以见到梯形。生活中随处可以见到梯形。生活中随处可以见到梯形。二、合作探索二、合作探索 梯形有什么特征？梯形有什么特征？我们从边和角来研究梯形的特征。我们从边和角来研究梯形的特征。 根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方面去研究梯形的特征？面去研究梯形的特征？1.1.利用手中的学具，从边与角入手研究。利用手中的学具，从边与角入手研究。2.2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。 梯形特征的探究梯形特征的探究二、合作探索二、合作探索边角梯形的特征梯形的特征小组合作要求小组合作要求二、合作探索二、合作探索梯形也是一个四边形。梯形也是一个四边形。梯形也是一个四边形。梯形也是一个四边形。有有有有4 4 4 4个角，对角也不相等。个角，对角也不相等。个角，对角也不相等。个角，对角也不相等。有有有有4 4 4 4条边，对边不相等。条边，对边不相等。条边，对边不相等。条边，对边不相等。这组对边明显不平行这组对边明显不平行这组对边明显不平行这组对边明显不平行梯形特征的探究梯形特征的探究二、合作探索二、合作探索只有一组对边平行只有一组对边平行只有一组对边平行只有一组对边平行梯形特征的探究梯形特征的探究二、合作探索二、合作探索边边只有一组对边互相平行。只有一组对边互相平行。角角有有4个角，对角不相等。个角，对角不相等。梯形的特征梯形的特征只有一组对边平行的四边形叫作只有一组对边平行的四边形叫作梯形梯形。梯形特征的探究梯形特征的探究试一试试一试下面哪些图形是梯形。下面哪些图形是梯形。二、合作探索二、合作探索上底上底 下底下底 b b腰腰腰腰梯形各部分名称。梯形各部分名称。二、合作探索二、合作探索 篮球场上你能找到哪些梯形？篮球场上你能找到哪些梯形？ 指一指各部分的名称。指一指各部分的名称。腰腰腰腰上底上底下底下底腰腰腰腰上底上底下底下底腰腰腰腰上底上底下底下底腰腰腰腰上底上底下底下底二、合作探索二、合作探索什么是梯形的高？怎样画呢？什么是梯形的高？怎样画呢？ 从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作梯形的从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作梯形的高高，上下相对的两条边分别叫作梯形的，上下相对的两条边分别叫作梯形的上底上底和和下底下底。二、合作探索二、合作探索下底下底高高h h怎样画梯形的高呢？怎样画梯形的高呢？b b上底上底腰腰腰腰1.梯形有多少条高？他们之间有什么关系？梯形有多少条高？他们之间有什么关系？试一试试一试有无数条有无数条 ，所有的高都相等。，所有的高都相等。2.2.下面哪条是梯形的高？下面哪条是梯形的高？试一试试一试是梯形的高。是梯形的高。二、合作探索二、合作探索认识等腰梯形和直角梯形。认识等腰梯形和直角梯形。两腰相等的梯形是两腰相等的梯形是等腰梯形。等腰梯形。有一个角是直角的有一个角是直角的梯形是直角梯形。梯形是直角梯形。（3 3）等腰梯形有（）等腰梯形有（ ）。）。（1 1）平行四边形有（）平行四边形有（ ）。）。三、自主练习三、自主练习1.1.按图形要求填空。按图形要求填空。（4 4）直角梯形有（）直角梯形有（ ）。）。（2 2）梯形有（）梯形有（ ）。）。2.2.想一想，四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯想一想，四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系？你能将它们填在下图中吗？形之间有着怎样的关系？你能将它们填在下图中吗？三、自主练习三、自主练习四边形四边形平行四边形平行四边形等腰梯形等腰梯形 直角梯形直角梯形梯形梯形三、自主练习三、自主练习3.3.量出每个梯形的上底、下底和高。量出每个梯形的上底、下底和高。2.1cm2cm3.2cm1cm2.1cm2cm2.1cm1cm1cm三、自主练习三、自主练习4 4、拼拼看、拼拼看两个完全一样的锐角三角形能拼成一个平行四边形。两个完全一样的锐角三角形能拼成一个平行四边形。三、自主练习三、自主练习5 、拼拼看拼拼看两个完全一样的直角三角形能拼成长方形、三角形、平行四边形。两个完全一样的直角三角形能拼成长方形、三角形、平行四边形。三、自主练习三、自主练习6、拼拼看拼拼看两个完全一样的钝角三角形能拼成一个平行四边形。两个完全一样的钝角三角形能拼成一个平行四边形。三、自主练习三、自主练习7、拼拼看拼拼看两个完全一样的等腰梯形能拼成一个平行四边形。两个完全一样的等腰梯形能拼成一个平行四边形。三、自主练习三、自主练习8、拼拼看拼拼看两个完全一样的直角梯形能拼成等腰梯形、平行四边形、长方形。两个完全一样的直角梯形能拼成等腰梯形、平行四边形、长方形。五、回顾反思五、回顾反思