课前预习课前预习课堂练习课堂练习课后训练课后训练第一课时感受生命的意义感受生命的意义课前预习课前预习1.什么是有意义的生命？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。生是值得的。2.如何发现和创造生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的的“我的人生我的人生”。课堂练习课堂练习单项选择题单项选择题1.沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”乌晓明的事迹启示我们（）每个人的生命都具有独特性生命需要相互关爱，相互尊重生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献只有做与众不同的事，生命才有价值A.BCDD D2.韦思浩是一名退休教师，退休工资每月五千多。他平日省吃俭用，捡些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收入用于捐资助学。老人的事迹真正感人之处是（）A一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德B捐资助学，无私奉献，体现生命的意义C退休多年，仍然保持着劳动人民的本色D退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责B B3.2016年感动中国人物-吴锦泉：这是一个平凡得不能再平凡的人，年过八旬，家境贫寒，仅仅依靠磨刀维持家庭生计，2008年吴锦泉得知汶川发生地震，将磨刀挣来的硬币凑上1002元捐赠。青海玉树、甘肃舟曲、四川雅安发生重大灾难，吴锦泉都会将爱心送出，至此已累计捐赠37000余元，对他的行为认识正确的是（）主要是为了出名虽然是小事，但值得敬佩生命的价值在于奉献传承弘扬了中华民族的传统美德A.B.C.D.C C4.西藏军区总医院院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福!”对此，理解不正确的是（）A在劳动创造中实现人生价值B人生价值体现在对他人和社会的贡献C无私奉献、执着追求同时也是自我完善的过程D只有在艰苦的环境下才能做出贡献D D5.刘源一家被称为“江城第一热血家庭”。多年来，一家三口坚持献血470次，总血量能够挽救700多条生命。妻子郭珍玲献血167次，获无偿献血终身荣誉奖。儿子刘明明，从18岁开始坚持无偿献血，已献血113次。他们用自己的实际行动（）延伸了生命的价值让有限的生命焕发了光彩践行了社会主义核心价值观在帮助他人的同时伤害了自己的身体健康A.B.C.D.C C课后训练课后训练一、单项选择题一、单项选择题1.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以做出奉献的有（）在家中为爸妈做力所能及的家务牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网主动打扫公共场所的卫生利用节假日去敬老院看望老人ABCDA A2.慈善之路体现担当。2008年以来，姚明创建“姚基金”，捐助汶川地震灾区，并组织了慈善义赛等活动。2016年5月，姚明入选“CCTV年度慈善人物”。这启示我们要（）A.积极投身公益事业，提高自己的知名度B追求生命的价值，不断为社会作出贡献C将主要的精力和时间放到慈善事业中去D勇担社会责任，为实现总体小康作贡献B B3.2016年3月23日，山东滨州惠民县石庙镇，百名小学生走上街头寻找破冰抬车无名救人英雄。他们手举“救人的英雄你在哪里”、“寻找救人英雄”条幅，希望路人提供无名救人英雄线索。当日，山东惠民县石庙镇动员社会各方力量寻找破冰抬车无名救人英雄，并向当地有关部门申请见义勇为群体奖励。这些无名英雄的事迹启示我们（）做一个有正义感的人，是人生的积极选择在奉献中提升自己生命的价值我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命生命的价值在于不放弃生的希望ABCDB B4.2016年1月开展的“寻找广东省最美接种医生”活动让人们认识了黄小梅。她在粤北山区工作了25年，热情向家长宣传儿童计划免疫知识，为山区儿童的身体健康和茁壮成长默默地奉献着，赢得了当地人们的赞赏与尊重。从她的事迹中我们认识到（）生命的价值在于对他人生命的呵护只有当医生才能赢得尊重我们要为社会多做贡献，多做有益的事关爱他人有利于在奉献中提升自身价值A.B.C.D.D D52015年11月19日下午3时，安徽涉外经济职业学院学生何九春正在翡翠湖公园散步时，遇见一年轻女子跳河轻生。情况危急，何九春奋不顾身跳入湖中，将落水年轻女子推上岸边，成功救起该名女子。但由于湖水寒冷加上体力不支，何九春渐渐沉入湖中，后经赶到的民警与公园管理处工作人员将其从湖底救起送医，但是，何九春再也没能醒来。他年轻的生命永远定格在了19岁，他的这种英雄行为体现了（）珍惜生命，善待生命的情感无私奉献，不求回报的精神传递正能量，弘扬救死扶伤的美德不怕牺牲，为荣誉而战的气概ABCDB B6.“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校。14年来，在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是（）自觉履行法定义务展现真善美的品质提高个人社会声望主动承担社会责任ABC.D.D D7.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事必须成为一名伟人，做一番大事业把他人的生命看得比自己的生命重要只需珍爱自己的生命A A8.2016年3月6日，年仅48岁的河源记者袁凤忠因脑梗出血不幸离世，临终前他嘱咐家人把自己的眼角膜捐献出来。他的善举有望让两位患者重见光明，也让许多人为之动容。这启发我们（）A.肯定生命，永不放弃生的希望B.绚丽的人生都是脆弱的C.珍爱生命，延伸生命的价值D.对社会的贡献就是挽救他人的生命C C92016年感动中国人物徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师自入场以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形为此徐立平还为自己设计发明了20多种药面整形刀具，由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得一边倾斜，头发也掉了大半。下列对徐立平的评价不正确的是（）A以国家利益为重，坚持国家利益高于一切B无私奉献，实现自己的人生价值C具有精益求精的工匠精神D自立自强、助人为乐D D10在中山市打工的90后青年先巴才让上班途中见一轻生女子跳江，随即跳下水将其救起，年仅17岁的他却牺牲了。先巴才让也于2016年3月9日荣登“广东好人榜”。他的行为（）表明生命是脆弱的承担责任一定能获得回报践行了社会主义核心价值观传递着“关爱他人，奉献社会”的正能量A.B.C.D.B B二、简答题11材料：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”（1）结合材料，谈谈你对人生价值的认识。（2）向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动?（1）人生的价值不在于生命的长短，而在于内）人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠大国工匠”胡双胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得更长的延伸，更充分的体现。价值获得更长的延伸，更充分的体现。每个每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。就更能体现自己生命的价值。（2）我们要珍爱生命、珍惜青春。我们要珍爱生命、珍惜青春。要树要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。掌握本领。增强社会责任感，通过实际行动增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。为他人、为社会作出贡献。三、分析说明题三、分析说明题12.材料一：地震时期的生命与爱讲述第一个故事:一群有着花儿一样生命的学生，被这场残酷的地震困住了，他们深埋在废墟之下，时刻都在经历着死亡的威胁。当处于生命与死亡的临界点时，有的人带着遗憾与悔恨离开了，有的人带着希望活了下来，我们注定要永远与灾难抗争，但我们所具有的坚韧、忏悔、希望与爱，我们永恒的生命节奏，却能够超越灾难，战胜灾难材料二：2015年诺贝尔生理学或医学奖由爱尔兰医学家威廉坎贝尔、日本科学家大村智、中国药学家屠呦呦分享诺贝尔生理学或医学奖”以表彰发现治疗蛔虫寄生虫新疗法；发现治疗疟疾的新疗法。女药学家屠呦呦女士也是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。(1)上述材料共同说明了什么？(2)请你谈谈对材料一的认识。(3)材料二告诉我们，什么样的生命更有价值？中学生应该如何延伸生命的价值？(1)上述材料共同说明我们要珍爱生命，提升生上述材料共同说明我们要珍爱生命，提升生命的价值。命的价值。（2）永不放弃生的希望。肯定生命，尊重生永不放弃生的希望。肯定生命，尊重生命的人，无论何时何地遇到多大挫折都不会轻命的人，无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的，在肯定、尊重每个人的生命都是有价值的，在肯定、尊重自己生命的同时，也应尊重、善待他人的生命。自己生命的同时，也应尊重、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。，我帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。，我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，不断提升生命的价值。意义，不断提升生命的价值。(3)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许多的人虽然生命已经结束每个人的生命都有价许多的人虽然生命已经结束每个人的生命都有价值，能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家值，能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献，这样的生命就会有更有价值。乡和社会作出贡献，这样的生命就会有更有价值。作为中学生我们应该我们要珍爱生命，追求生作为中学生我们应该我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值；光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值；要提升生命的价值，就需要脚踏实地，从现在要提升生命的价值，就需要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起；做起，从一点一滴的小事做起；要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。限的内涵。谢谢！