文言文复习文言文复习一一.找出下列句子中的找出下列句子中的通假字通假字,并解释并解释1.便要还家便要还家.2.舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇.3.诎右臂支船诎右臂支船.4.虞山王毅叔远父刻虞山王毅叔远父刻.5.选贤与能选贤与能.6.矜矜、寡、孤寡、孤、独、废疾者独、废疾者7.荡胸生曾云荡胸生曾云.8.两岸连山两岸连山,略无阙处略无阙处.9.余挐一小舟余挐一小舟.10.焜黄华叶衰焜黄华叶衰左手倚一衡木左手倚一衡木“要要”通通“邀邀”邀邀请请“有有”同同“又又”用来连接整数和用来连接整数和零数零数“诎诎”同同“屈屈”弯弯曲曲“甫甫”通通“父父”男子男子美称美称“与与”通通“举举”选选拔拔“矜矜”通通“鳏鳏”老而无妻老而无妻的人的人“曾曾”通通“层层”重叠重叠“阙阙”通通缺缺”中中断断“挐挐”通通“桡桡”撑撑船船“华华”通通“花花”“衡衡”同同“横横”二。指出下列词的二。指出下列词的古今含义古今含义1率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境妻子妻子古：古：今：今：绝境绝境古：古：今：今：2无论无论魏晋古：魏晋古：今：今：3、芳草、芳草鲜美鲜美古：古：今：今：4、阡陌、阡陌交通交通古：今：古：今：5、丝竹丝竹之乱之乱耳耳古：今：古：今：6、高可二黍、高可二黍许许古：今：古：今：7、良良多趣味多趣味古：今：古：今：8、其两膝相、其两膝相比比者者古：今：古：今：9、但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳古：今：古：今：10、老翁逾墙、老翁逾墙走走古：今：古：今：11、女有、女有归归古：今：古：今：12、便扶、便扶向向路路古：今：古：今：13、人物人物略不相睹略不相睹古：今：古：今：妻子儿女妻子儿女男子的配偶男子的配偶与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的境地没有出路的境地不要说，（更）不必说不要说，（更）不必说表示条件的连词表示条件的连词鲜嫩美丽鲜嫩美丽滋味好滋味好交错相通交错相通运输和邮电事业的总称运输和邮电事业的总称罢了罢了耳朵耳朵左右左右允许允许确实实在确实实在良好良好靠近靠近比较比较只是只是表转折的连词表转折的连词跑跑行走行走女子出嫁女子出嫁归还返回归还返回以前的旧的以前的旧的方向方向人和物人和物文学和艺术作品文学和艺术作品中所描写的人中所描写的人（三）（三）一词多义一词多义：属属有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属神情与苏、黄不属神情与苏、黄不属属引凄异属引凄异sh类类sh类似类似zh连接连接舍舍屋舍俨然屋舍俨然便舍船便舍船sh房屋房屋sh离开离开寻寻向所志寻向所志寻病终寻病终寻找寻找不久不久可可高可二黍许高可二黍许珠可历历数也珠可历历数也大约大约可以可以行行复前行复前行大道之行也大道之行也走走施行施行自自自三峡七百里中自三峡七百里中自非亭午夜分自非亭午夜分自康乐以来自康乐以来在在如果如果自从自从曾曾计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸荡胸生曾云荡胸生曾云竟然竟然同同“层层”重叠重叠与与选贤与能选贤与能未复有能与其奇者未复有能与其奇者相与步于中庭相与步于中庭天与云与山与水天与云与山与水j通通“举举”，选拔，选拔y欣赏欣赏y共同，一起共同，一起y连词，和连词，和绝绝沿溯阻绝沿溯阻绝绝巘眼多生怪柏绝巘眼多生怪柏哀转久绝哀转久绝中断中断极极消失消失能能未复有能与其奇者未复有能与其奇者以此夸能以此夸能能够能够能力，本领能力，本领白白上下一白上下一白余强饮三大白而别余强饮三大白而别形容词，白色的形容词，白色的名词，酒杯名词，酒杯仅仅几乎，将近几乎，将近仅如银线仅如银线仅有仅有“敌船敌船”为火所焚为火所焚只只为为武陵人捕鱼为业：武陵人捕鱼为业：此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻不足为外人道也：不足为外人道也：为宫室为宫室中轩敞者为窗中轩敞者为窗仅有仅有“敌船敌船”为火所焚为火所焚作为作为给，替给，替对，向对，向雕刻雕刻是是被被焉焉可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人句尾语气助词，不译句尾语气助词，不译。 哪里，怎么哪里，怎么 志志处处志之处处志之寻向所志寻向所志 动词，做标记动词，做标记 名词，标记名词，标记 观观可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉天下之伟观天下之伟观看看景观景观一一上下一白上下一白惟长堤一痕惟长堤一痕副词，全副词，全 数词，一数词，一虽虽 老妪力虽衰：老妪力虽衰：虽乘奔御风虽乘奔御风虽然虽然即使即使奇奇明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远八分有奇八分有奇q奇妙奇妙j指零数指零数 更更是日更定是日更定湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人gng古代夜间的计时单位古代夜间的计时单位 gng还还 势势势极雄豪势极雄豪既而尽奔腾分合五阵之势既而尽奔腾分合五阵之势气势气势阵势阵势云云自云先世避秦时乱自云先世避秦时乱盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云高峰入云高峰入云说说句尾语气助词，不译。句尾语气助词，不译。 名词名词云彩云彩练习题练习题1.第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？2.为什么村人为什么村人“见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊”？3.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社表明先世生活年代的社会环境是怎样的？会环境是怎样的？4.“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？什么？5.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？6.“便要还家便要还家,设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食”余人各复延至其家余人各复延至其家,皆出酒食皆出酒食”这两这两句表现了桃花源人什么样的特点句表现了桃花源人什么样的特点?7.从从“不复出焉不复出焉”“皆叹惋皆叹惋”“不足为外人道也不足为外人道也”可以看出桃可以看出桃源源人人有什么样的理想有什么样的理想?.这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境奇境”，为渔人进，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。淳朴厚道淳朴厚道热情好客热情好客希望永远生活在没有剥削希望永远生活在没有剥削、没有压迫没有压迫、没没有战乱有战乱、和平安宁的社会里和平安宁的社会里.村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久社会动荡，战争频繁，民不聊生社会动荡，战争频繁，民不聊生桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。事世人皆知，没有必要一一写出。7.作者为什么在这篇文章中虚构了一个黑暗的现实社会相对作者为什么在这篇文章中虚构了一个黑暗的现实社会相对的美好的美好境界？的美好的美好境界？8.渔人离桃花源，渔人离桃花源，“便扶向路便扶向路”，又，又“处处志之处处志之”，而后来，而后来寻找桃花源的人寻找桃花源的人“寻向所志寻向所志”，却，却“不复得路不复得路”。作者这样。作者这样写的目的是什么？写的目的是什么？9.作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。往，对黑暗社会的否定、批判。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好都极其融洽而友好作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示似真而幻的所在，暗示“桃源桃源”是一个虚构的社会，是一个虚构的社会，现实是不存在的。现实是不存在的。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。能实现的。10.文章以文章以()为线索，以时间先后为顺序，为线索，以时间先后为顺序，由由()到到()再到再到()，一线贯之。，一线贯之。11.本文出现的成语本文出现的成语();();();().12.桃花源记桃花源记中与陆游诗句中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村”意境相似的一个成语是意境相似的一个成语是()渔人的行踪渔人的行踪发现桃源发现桃源访问桃源访问桃源离开桃源离开桃源豁然开朗豁然开朗世外桃源世外桃源怡然自乐怡然自乐无人问津无人问津豁然开朗豁然开朗 陋室铭陋室铭练习练习1.“铭铭”是是()的文字，后来成为的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都一种文体，这种文体一般都()。本文押。本文押()韵韵.韵韵脚是脚是().列举你所知道的列举你所知道的含文体标志的题目。（不少于两个）含文体标志的题目。（不少于两个）()2.本文的中心句本文的中心句()3.写山水对写陋室有何作用？写山水对写陋室有何作用？4.用自己的语言概括陋室的特点。用自己的语言概括陋室的特点。(从哪些方面来表现从哪些方面来表现“陋室不陋陋室不陋”)5.作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨 桃花源桃花源记记爱莲爱莲说说以山水作类比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生辉以山水作类比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生辉自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。表明表明“惟吾德馨惟吾德馨”，暗示陋室不陋，暗示陋室不陋 6.作者为何要写作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？7.南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是中提及两个历史人物，一是(三三国国)时期著名政治家蜀国的时期著名政治家蜀国的()，一是，一是(西汉西汉)时的文时的文学家学家()8.陋室铭陋室铭结尾引孔子的话结尾引孔子的话“何陋之有何陋之有”，有什么含义？试联，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。系全文内容作具体分析。9.”无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形“有什么言外之意有什么言外之意?10.作者是作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之，请你对这种交友之道进行辩证的分析。道进行辩证的分析。孔子的原话是孔子的原话是“君子居之，何陋之有君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而。作者省略了上句而只引下句，是因为上句的意思已经包含在只引下句，是因为上句的意思已经包含在“南阳南阳”二句之中。二句之中。这样来引述既巧妙地回应了开头这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨惟吾德馨”一句，又总结一句，又总结全文全文,深化了中心。深化了中心。作者对官僚们寻欢作乐生活的鄙弃作者对官僚们寻欢作乐生活的鄙弃 意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。作者讲究择友交往，重视作者讲究择友交往，重视“无友不如己者无友不如己者”的儒家交友之道，这的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是不足取的。映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是不足取的。练习练习1.指出下列各句的象征意义指出下列各句的象征意义“出淤泥而不染出淤泥而不染”象征象征()“濯清涟而不妖濯清涟而不妖”象征象征()“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”象征象征()“香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植”象征象征()2.作者在第一段中从（作者在第一段中从（）（）（）（）（）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（）的品质。）的品质。3.作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹?11.本文采用了本文采用了()的手法的手法.借陋室来表达作者借陋室来表达作者()托物言志托物言志托物言志托物言志高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。身处污浊环境而不同流合污、身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质不随俗浮沉的品质 君子的庄重、质朴，不哗众取宠，君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己不炫耀自己君子的特立独行，正直不苟，豁达大度君子的特立独行，正直不苟，豁达大度 君子美好的姿质君子美好的姿质生活环境生活环境姿态香气姿态香气风度气质风度气质洁身自好、不慕名利洁身自好、不慕名利用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。4.“独爱莲独爱莲”，“独爱菊独爱菊”两个两个“独独”字，表现了他们怎样的生字，表现了他们怎样的生活态度？活态度？5.“牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？6.“噫噫!菊之爱菊之爱,陶后鲜有闻陶后鲜有闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣宜乎众矣.”一句表明了作者怎样的人生态度一句表明了作者怎样的人生态度？7.文章文章前后照应，前后照应，“予独爱莲予独爱莲”和（和（）一）一句照应，句照应，“()”和（世人甚爱牡丹）和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。一句形成照应。“众众“和（和（）相照应。）相照应。8.请写出两个请写出两个“莲莲”的别名的别名9.请写出两个请写出两个与莲花有关的成语与莲花有关的成语10.请写出两句咏荷名句请写出两句咏荷名句(注明出处和作者注明出处和作者)表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。作者既不愿意像陶渊明那样消极避世，又不愿意像世人一样作者既不愿意像陶渊明那样消极避世，又不愿意像世人一样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。的操守和正直的品德。作者对追名逐利世风的鄙弃。作者对追名逐利世风的鄙弃。牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人独独11.荷花是友谊的象征和使者荷花是友谊的象征和使者,中国古代民间有哪些的传统中国古代民间有哪些的传统?12.关于莲关于莲,有哪些值得探究的问题有哪些值得探究的问题?13.鲁迅鲁迅有诗：有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶随寒塘。植，莫随残叶随寒塘。”这首诗称颂的是什么花？这首诗称颂的是什么花？（）孟子认为：孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的，这与周敦颐的“出淤出淤泥而不染，濯清涟而不妖泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。的看法。春天折梅赠远，秋天采莲怀人春天折梅赠远，秋天采莲怀人莲花莲花答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择孟母择邻邻”说的即是这个道理。说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌青春之歌中的林道静。中的林道静。核舟记核舟记专项练习专项练习1.核舟记核舟记选自清代张潮编的选自清代张潮编的。作者是。作者是2.赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家的作者是宋代大作家_。“山山高月小，水落石出高月小，水落石出”是是中的句子；中的句子；“清风徐来，水波清风徐来，水波不兴不兴”是是中的句子。中的句子。3.”苏苏黄黄”中中”黄黄”指指()代文学家代文学家(),字字()4核舟的主题是核舟的主题是_，课文在介绍核舟时先用，课文在介绍核舟时先用_一词（原文中词）总括，结尾再用一词（原文中词）总括，结尾再用_一句话相照一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。应，高度评价了王叔远高超的技艺。5.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？6.第三段细致描写鲁直第三段细致描写鲁直“如有所语话如有所语话”，佛印，佛印“神情与苏、黄不属神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。是为了说明什么？试用自己的话简要回答。7最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。用料体积小用料体积小所刻事物繁多所刻事物繁多刻物情态毕备刻物情态毕备说明雕刻技艺娴熟高超。说明雕刻技艺娴熟高超。 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。 8.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人明雕刻人“，”(从第一段文字中找从第一段文字中找)的精湛技艺。的精湛技艺。9.苏、黄二人的友好关系可以通过苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和一个动作和“”的神态看出来。的神态看出来。10从对佛印的神情描写中，可以看出佛印从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特的性格特点。点。11从第四段对右边舟子的描述中可以看出他从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，的神态，而左边舟子的神态则显得而左边舟子的神态则显得。12.文章结尾，作者为什么要统计文章结尾，作者为什么要统计“核舟核舟”上的物品、文字的数上的物品、文字的数目？目？13.文中最后一段运用了文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的说明方法，这样说明的作用是的作用是。14.全文采用全文采用()的结构模式的结构模式.分说部分分说部分(25)段段,先写核先写核舟的舟的(),次写它的次写它的().前者先写核舟的前者先写核舟的(),次写次写(),最后写最后写().这是按这是按()顺序顺序写的写的.“左手扶鲁直背左手扶鲁直背” 右手指卷，如有所语右手指卷，如有所语” 豁达开朗豁达开朗 轻松悠闲轻松悠闲 专注悠闲专注悠闲 突出雕刻者精湛的技艺，自然引出下句的赞叹突出雕刻者精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应语句。与第一自然段相照应,突出中心。突出中心。总总-分分-总总正面正面背面背面中间中间船头船头船尾船尾空间空间列数字列数字作比较作比较 突出雕刻者技艺的高超突出雕刻者技艺的高超 15.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？16.第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从13段文字中各找一点理由。段文字中各找一点理由。17.写出两句其他诗词中与船有关的语句写出两句其他诗词中与船有关的语句A主题是大苏泛赤壁主题是大苏泛赤壁B窗上刻的是东坡的文句窗上刻的是东坡的文句c三人位置东坡居中三人位置东坡居中一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋中写中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境时的优美环境欲渡无舟楫，端居耻圣明欲渡无舟楫，端居耻圣明 仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟 练习练习本文选自本文选自_，是，是_家经典之一，西汉家经典之一，西汉_对秦汉以前各种礼对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。题目中的篇。题目中的“大道大道”指指（）（），全文可分三层：第，全文可分三层：第一层是对（），一层是对（），“天下为公天下为公”，是说，是说（“选贤与能选贤与能”，是说，是说（）（）选举的标准是选举的标准是（）用现代话来说，叫做（）用现代话来说，叫做（）第二层（），可以归纳为三个方面第二层（），可以归纳为三个方面：（1）从（）（）从（）（）（2）从（）（）从（）（）（3）从（）（）从（）（）第三层是全文的总括语。文章选择了一种特殊的总括方式第三层是全文的总括语。文章选择了一种特殊的总括方式，就是拿，就是拿现实社会跟这个理想的现实社会跟这个理想的“大同大同”社会作社会作（）（）你知道有哪些历史人物为实现你知道有哪些历史人物为实现“大同大同”社会而呼吁过、奋斗过社会而呼吁过、奋斗过？出自这篇课文的成语（）（出自这篇课文的成语（）（)对对“大同大同”社会的纲领性说明社会的纲领性说明政权（也可以把社会财富包括进来）属于政权（也可以把社会财富包括进来）属于社会的全体成员，而不属于任何个人社会的全体成员，而不属于任何个人社会的管理者应由社会成员选举产生社会的管理者应由社会成员选举产生“贤贤”和和“能能” “德才兼备德才兼备 阐述阐述“大同大同”社会的基本特征社会的基本特征 人人都能受到全社会的关爱人人都能受到全社会的关爱 人人都能安居乐业人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力。货尽其用，人尽其力。 1、洪秀全、洪秀全2、梁启超、梁启超3、孙中山中山4、林、林觉民民鳏寡孤独鳏寡孤独谋闭不兴谋闭不兴 练习练习1.”岱宗岱宗“是是()的尊称的尊称.2.“岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了”写写()望所见望所见.借齐鲁两地借齐鲁两地来来()的形象的形象.3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”，是，是()望所见望所见,上句写泰上句写泰山的山的()，用的是，用的是()笔。下句写泰山的笔。下句写泰山的()，这是，这是()写写。“割割”字炼得极好字炼得极好().4.。“荡胸生曾云，决眦入归鸟荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是，写的是()景，乃景，乃()望所见望所见.诗人抓住山腰间的团团云气和归巢的鸟儿这两个景物诗人抓住山腰间的团团云气和归巢的鸟儿这两个景物细节表达了细节表达了(.)5.：“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小“化用孔子的名言化用孔子的名言(：)。来表现诗人要。来表现诗人要()的誓言，也是诗人要的誓言，也是诗人要()的誓言的誓言6.紧紧围绕紧紧围绕()字字远远烘托泰山那拔地而起、参天耸立烘托泰山那拔地而起、参天耸立近近秀美秀美虚虚高大高大实实那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象样，突出了泰山遮天蔽日的形象实实细细心情的激荡和眼界的空阔心情的激荡和眼界的空阔“登泰山而小天下登泰山而小天下”攀登泰山极顶攀登泰山极顶攀登人生顶峰攀登人生顶峰6.“国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。”中中“国国”指指(),”城城”指指().“草木深草木深”是指是指().这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人()的感的感情情.7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”以花、鸟为以花、鸟为“感感”“恨恨”的主的主体。这自然是诗人体。这自然是诗人()的结果。的结果。8.“烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。”他用他用“抵万金抵万金”来形容来形容()，表达了他，表达了他().9.“白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。”诗人苍老得这么快，完全是诗人苍老得这么快，完全是()所致。所致。10.写出杜甫的写出杜甫的三吏三吏三别三别:() 11.石壕吏石壕吏是一首是一首_（叙事、抒情）诗（叙事、抒情）诗石壕吏石壕吏的的写作背景是写作背景是()，“安安”和和“史史”分别分别()和和().诗中描写兵役之苛酷的句子是诗中描写兵役之苛酷的句子是；描写战争之惨烈的诗句是；描写战争之惨烈的诗句是；说明老妇已被官吏捉走的诗句是；说明老妇已被官吏捉走的诗句是。“妇人妇人”致词分为三层，用致词分为三层，用“”在文中标出层次，并归纳层意。在文中标出层次，并归纳层意。第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：乱草丛生乱草丛生,十分荒凉凄惨十分荒凉凄惨忧国伤时忧国伤时移情于物移情于物家书的珍贵家书的珍贵对妻子儿女的强烈思念对妻子儿女的强烈思念忧国、伤时、思家忧国、伤时、思家三男全被征三男全被征。说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲 老妇诉说家中现状老妇诉说家中现状 妇自请服役妇自请服役 12.”独与老翁别独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受，表达了他含蓄地写出了诗人的感受，表达了他()13本文表现了作者怎样的思想感情？本文表现了作者怎样的思想感情？14.杜甫，字杜甫，字_，_代伟大诗人，有代伟大诗人，有“_”之称。他的诗反映了唐王朝由盛而衰的过程，号之称。他的诗反映了唐王朝由盛而衰的过程，号称称“_”。和伟大诗人李白并称。和伟大诗人李白并称_。脍炙人。脍炙人口的名作有口的名作有_、_、_等。等。15.写出下面三副对联所指的人或事物写出下面三副对联所指的人或事物门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇百级，俯临千嶂奇观。门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇百级，俯临千嶂奇观。”（)“草堂传后世，诗圣著千秋。草堂传后世，诗圣著千秋。”（朱德）（朱德）“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”（郭沫若）（郭沫若）()泰山泰山杜甫杜甫 表现了作者对安史之乱中遭受苦难的人民的深切同情，表表现了作者对安史之乱中遭受苦难的人民的深切同情，表达了作者忧国忧民的崇高感情。达了作者忧国忧民的崇高感情。对这灾难深重的一家人的同情对这灾难深重的一家人的同情 三峡三峡练习练习1.三峡三峡选自选自,作者作者(),()地理学地理学家家2.以凝练生动的笔墨，写出了三峡的以凝练生动的笔墨，写出了三峡的()的景色的景色3.作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出()的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。4.第一段作者采用了什么写法表现三峡的山第一段作者采用了什么写法表现三峡的山连绵不断、遮天蔽日连绵不断、遮天蔽日的特点？的特点？5.三峡的夏水有何特点？三峡的夏水有何特点？6.写写“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？能默写吗由此想到了李白的哪首诗？能默写吗?7.第三段作者是抓住三峡的哪些典型景物描写的？表现了三峡怎第三段作者是抓住三峡的哪些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？样的季节特点？正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的特点。写法：侧面描写。想到李白的早发白帝城早发白帝城。抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光明媚秀丽表现了春冬三峡的风光明媚秀丽雄奇险拔、清幽秀丽雄奇险拔、清幽秀丽连绵不断、遮天蔽日连绵不断、遮天蔽日8总括春冬之景的四个字是总括春冬之景的四个字是()9.“良多趣味良多趣味”表现在何处？表现在何处？10.第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？物什么特点？11.渔者歌渔者歌”有什么作用？有什么作用？12.三峡适合修建水力发电站三峡适合修建水力发电站,也可以从本文中找出两条理由也可以从本文中找出两条理由,请用自请用自己的语言概括己的语言概括,并写出文中印证理由的原句并写出文中印证理由的原句.理由理由1.()原句原句()理由理由2.()原句原句()13.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？水流急水流急落差大落差大朝发白帝朝发白帝,暮到江陵暮到江陵 虽乘奔御风虽乘奔御风,不以疾不以疾也也悬泉瀑布悬泉瀑布,飞漱其间飞漱其间清荣峻茂清荣峻茂 素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画14.分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美美点。点。15.文中提到了巫峡，另两峡是什么？文中提到了巫峡，另两峡是什么？奔放美奔放美清悠美清悠美凄婉美凄婉美瞿塘峡、西陵峡瞿塘峡、西陵峡 记承天寺夜游记承天寺夜游1.记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自，作者是，作者是_，字子瞻，号，字子瞻，号_，是，是_朝的朝的_家。他与父亲家。他与父亲_、弟弟、弟弟_合称为合称为“_”，都被列入，都被列入“唐宋古文八大家唐宋古文八大家”之中。之中。2.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是此句描写的对象是_，“藻、荇藻、荇”、是指、是指_，此句运用了，此句运用了_的修辞手法。的修辞手法。全句渲染出一个全句渲染出一个()美妙境界美妙境界。写景目的是写景目的是()3.文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？4.找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样复杂的心境（结合找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样复杂的心境（结合苏轼被贬的情况）？苏轼被贬的情况）？5.“闲人闲人”是点睛之笔，是点睛之笔，“闲闲”表现在何处？（摘引文中句回答）表现在何处？（摘引文中句回答）空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。“解衣欲睡解衣欲睡”，见，见“月色入户月色入户”则则“欣然起行欣然起行”；与；与“怀民步于怀民步于中庭中庭”，连，连“竹柏影竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是都看得很仔细。这些都说明是“闲人闲人”。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、寻贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达求解脱的旷达各种难言之情尽在其中。各种难言之情尽在其中。6.怎样理解怎样理解“闲人闲人”的含义？的含义？7.“月色入户月色入户”一句中一句中“入入”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？8.人们常把人们常把“松、竹、梅松、竹、梅”称为称为“岁寒三友岁寒三友”，请写出它们所比，请写出它们所比喻的高贵品质喻的高贵品质用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴人的寂寞，主动来与之为伴 松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨闲人闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是指具有闲情雅致的人人，而是指具有闲情雅致的人，“闲人闲人”也包含了作者郁郁也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，不得志的悲凉心境， 1.书书”的意思是的意思是_，“答谢中书书答谢中书书”的意思是的意思是()2.作者是作者是()时期道教思想家、医学家时期道教思想家、医学家()。时人。时人称为称为“()”。2.找出统领全文的句子找出统领全文的句子:3.本文分本文分_层，写出各层大意层，写出各层大意4.写出作者所要表达的思想感情。写出作者所要表达的思想感情。5.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是6讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是象的对偶句是7将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是息的对偶句是8最能体现作者思想感情的语句是最能体现作者思想感情的语句是。“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈(1)总领全文，以总领全文，以“美美”点明全文中心点明全文中心。(2)具体叙写山川之美具体叙写山川之美。(3)以感叹总括前文，首尾呼应，以感叹总括前文，首尾呼应，。9.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？10未复有能与其奇者未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是一句中的其指代的内容是11.文中所提到的文中所提到的“康乐康乐”是指谁？作者举他有什么深意？是指谁？作者举他有什么深意？12.“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”一句中的一句中的“乱乱”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？13.沉鳞竞跃沉鳞竞跃”一句中的一句中的“竞竞”字用得也好，好在哪里字用得也好，好在哪里?14.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 15.古诗词中写古诗词中写“山、水山、水”的名句很多，请写出任意两句。的名句很多，请写出任意两句。谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情表现作者的自得之情它写出了它写出了“鸣鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛它写出它写出“跃跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛（1）意境美。）意境美。山水相映之美。山水相映之美。色彩配合之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。晨昏变化之美。动动静相衬之美。静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分）结构美。全文分三部分.（3）语言美。）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 观潮观潮1.观潮观潮选自选自(),作者是作者是()代湖洲人代湖洲人().2.本文用十分精练的笔墨，分四段写了本文用十分精练的笔墨，分四段写了()，()，()和和()。全文着眼点。全文着眼点在在“()”上，立足点在上，立足点在“()”上上3.第第1段先用段先用()一句一句概括全文，点明概括全文，点明(),然后然后对潮水从对潮水从()四个方面进行四个方面进行()面描绘，面描绘，描描绘时又用（绘时又用（）的手法，）的手法， ()(顺序顺序)地写出了地写出了海潮的雄奇壮观。海潮的雄奇壮观。最后用最后用()的诗句的诗句()对上文进行形象概括，呼应了首句。对上文进行形象概括，呼应了首句。潮潮观观形、色、声、势形、色、声、势正正海潮的雄伟壮观海潮的雄伟壮观水军演习的精彩场面水军演习的精彩场面 弄潮健儿的英姿 观潮人数之多观潮人数之多由远及近由远及近杨万里杨万里浙江之潮，天下之伟观也浙江之潮，天下之伟观也题旨题旨海涌银为郭，江横玉系腰海涌银为郭，江横玉系腰 比喻、夸张比喻、夸张5.第三段作者抓住富于特征和表现力的情态第三段作者抓住富于特征和表现力的情态,作传神的刻画作传神的刻画.用。用。“披发文身披发文身”写弄潮儿的写弄潮儿的()；“溯迎而上溯迎而上”写弄潮儿的写弄潮儿的()；“出没鲸波出没鲸波”写弄潮儿的写弄潮儿的()，6.文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？外形外形勇猛勇猛矫健矫健是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。4.第第2段写水军演习的精彩场面段写水军演习的精彩场面,开头是一句开头是一句()述述,然后描写了水然后描写了水军演习的精彩场面军演习的精彩场面:“艨艟数百，分列两岸艨艟数百，分列两岸”写出写出();既而尽奔腾分合五阵之势既而尽奔腾分合五阵之势”写出写出();“乘乘骑弄旗标枪舞刀于水面骑弄旗标枪舞刀于水面,如履平地如履平地”写出写出();“黄烟四起，人物略不相睹黄烟四起，人物略不相睹,水爆轰震水爆轰震,声如崩山声如崩山”写出写出();“烟消波静，则一舸无迹，仅有烟消波静，则一舸无迹，仅有敌船敌船为火所焚，随波而逝。为火所焚，随波而逝。”写出写出().总总参加演习的船只众多参加演习的船只众多演习中阵势变化多样演习中阵势变化多样水兵作战技艺娴熟水兵作战技艺娴熟演习中战斗激烈，声势浩大演习中战斗激烈，声势浩大演习结束后撤退迅速演习结束后撤退迅速.湖心亭看雪湖心亭看雪1.湖心亭看雪湖心亭看雪是是()的代表作，出自回忆录的代表作，出自回忆录()2.课文第一课文第一句交代看雪的句交代看雪的()、().作者仍旧使用明代的纪作者仍旧使用明代的纪年年“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”，说明，说明()3.“独独”字联系全文看，表现了作者怎样的生活态度？这种生活字联系全文看，表现了作者怎样的生活态度？这种生活态度在态度在爱莲说爱莲说中也有相似的语句，请写出来。中也有相似的语句，请写出来。4.在文中画出直接描写西湖雪景的语句，疏通语句，并说一说此文在文中画出直接描写西湖雪景的语句，疏通语句，并说一说此文写景有什么特色写景有什么特色?采用的是采用的是()的手法的手法.5.“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”“痕、点、芥、粒痕、点、芥、粒”这些量词有何作用这些量词有何作用?充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，在他心目中明代始终是没有灭亡的。在他心目中明代始终是没有灭亡的。 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。用这些量词不仅表现了雪夜中景物的真实形象用这些量词不仅表现了雪夜中景物的真实形象,而且以亭、舟、人而且以亭、舟、人的细小反衬整个西湖雪景的广阔空旷的细小反衬整个西湖雪景的广阔空旷,反映了特定时代中作者的真反映了特定时代中作者的真切感受切感受茫茫人生天地中茫茫人生天地中,个人如沧海一粟个人如沧海一粟,微不足道微不足道.流露出作者流露出作者落寞孤寂的避世幽愤落寞孤寂的避世幽愤.6.文章开头说文章开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”是不是矛盾？是不是矛盾？7.舟子用舟子用“痴痴”字来形容作者，这个字来形容作者，这个“痴痴”字如何理解？作者引用字如何理解？作者引用的目的是什么的目的是什么?8.在叙及湖心亭的奇遇在叙及湖心亭的奇遇,为什么在快结束时才匆匆交代了友人的情为什么在快结束时才匆匆交代了友人的情况况?9.古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。古诗词中咏雪的诗句很多，请写出两联。10.古诗词中与西湖有关的诗句很多古诗词中与西湖有关的诗句很多,请写出两联请写出两联一方面是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心一方面是由于张岱是性情中人，最关注的是朋友之间在情致心灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵里等世俗的问题灵方面的沟通，至于朋友的身份地位、官职爵里等世俗的问题并不在意；另一方面能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化，并不在意；另一方面能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化，询问对方身份之时，也是彼此分别之时，有缘相聚实非易事，询问对方身份之时，也是彼此分别之时，有缘相聚实非易事，此刻一别也许就难以再见，这怎么能不叫人遗憾此刻一别也许就难以再见，这怎么能不叫人遗憾!他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致.作者引用舟子的话包含了对作者引用舟子的话包含了对“痴痴”字的称赏，字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。不矛盾。因为在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，不矛盾。因为在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。1.归园田居归园田居作者作者()2.前前1句体现了农家生活的句体现了农家生活的，“带月荷锄归带月荷锄归”一句，展现了一句，展现了一幅美丽的一幅美丽的“图图”。优美的月色描写表现出作者。优美的月色描写表现出作者，反而反而。3.“但使愿无违但使愿无违”一句中，一句中，“愿愿”具体指什么具体指什么?4.全诗表达了作者陶渊明什么思想？全诗表达了作者陶渊明什么思想？5.体会一下全诗在语言运用上有何特点体会一下全诗在语言运用上有何特点要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰为五斗米折腰”强。强。表现的是归隐山林的遁世思想。表现的是归隐山林的遁世思想。用语平淡自然，而于平淡中又富于情趣用语平淡自然，而于平淡中又富于情趣1.使至塞上使至塞上作者是作者是()诗人诗人().他的诗与他的诗与()齐名齐名,并称并称”王孟王孟”本诗从体裁上看，是一首本诗从体裁上看，是一首诗。分为诗。分为()联联,()联联,()联联,()联联2.本诗首联本诗首联点出此行的点出此行的().“单车单车”二字流露出诗人被排挤后二字流露出诗人被排挤后的的()之感之感,第二句写出了出使路途第二句写出了出使路途().3.颔联颔联联以联以”()”和和”()”自喻自喻,既言事既言事,又写景又写景,更更在写景叙事中传达出在写景叙事中传达出()的内心情感的内心情感.缘由缘由孤独寂寞孤独寂寞遥远遥远征蓬征蓬归雁归雁抑郁抑郁孤寂孤寂4.颈联诗人以传神的笔墨刻画了颈联诗人以传神的笔墨刻画了()的塞外风光的塞外风光.笔力笔力(),意境意境(),视野视野().被王国维赞为被王国维赞为“千古壮观千古壮观”的名句。的名句。5.尾联与首句尾联与首句”()”呼应呼应,写自己已经到达边塞写自己已经到达边塞.“燕然燕然”代指代指().这一句运用了一个这一句运用了一个().即后汉时车即后汉时车骑将军窦宪大破匈奴北单于骑将军窦宪大破匈奴北单于,曾登燕然山刻石记功曾登燕然山刻石记功.诗人不从正面诗人不从正面渲染戎马沙场渲染戎马沙场,却抓住了这一典型细节却抓住了这一典型细节,写出了将士建功报国的士写出了将士建功报国的士气和声威气和声威,暗示了唐军必胜暗示了唐军必胜.6.苏轼评价王维云苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗有诗”，品味，品味“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗的特点这两句诗的特点.奇特壮美奇特壮美 苍劲苍劲雄浑雄浑开阔开阔问边问边前线前线典故典故这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳,辉映着闪着白光的河辉映着闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。风光如在目前。1.渡荆门送别渡荆门送别作者是作者是()代诗人代诗人(),字字(),号号(),2.本诗首联叙事交代了远渡的本诗首联叙事交代了远渡的和此行的和此行的。3.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的?4.在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它好在何处？在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它好在何处？5.颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是()；第二幅是；第二幅是().6.从尾联来看，抒发了作者什么感情从尾联来看，抒发了作者什么感情?含蓄地抒发了思乡之情含蓄地抒发了思乡之情山势随着平原渐渐消失，江水向辽阔的原野缓缓地流淌。山势随着平原渐渐消失，江水向辽阔的原野缓缓地流淌。此联写远景此联写远景。“随随”、“入入”二字，能给人以空间感和流动感。二字，能给人以空间感和流动感。水中映月图水中映月图天边云霞图天边云霞图地点地点目的目的太白太白青莲居士青莲居士古诗文理解性默写填空古诗文理解性默写填空1.“神舟六号神舟六号”遨游太空遨游太空,让全体中国人的心随着它跳动了五天五让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜夜,也让全世界再次感受到了中华民族也让全世界再次感受到了中华民族“(,)”的雄心和气概的雄心和气概.(填写杜甫填写杜甫中的诗句中的诗句.)2.陋室铭陋室铭中中,概括全文主旨的句子是概括全文主旨的句子是(,)描写室外环境清幽宁静的句子是描写室外环境清幽宁静的句子是(,);写室内生活情趣高雅的句子是写室内生活情趣高雅的句子是(,.,).3.苏轼在苏轼在中把月光描绘得精妙中把月光描绘得精妙、充满诗情画意的充满诗情画意的句子是句子是(,)4.王维在王维在描绘的意境雄浑描绘的意境雄浑、浩瀚壮美的塞外风光浩瀚壮美的塞外风光、充充分体现分体现“诗中有画诗中有画”的的句子是句子是(,)5.陆游在陆游在触景生情触景生情,表达自己爱国杀敌激表达自己爱国杀敌激情的句子是情的句子是(,)6.中比喻人们不与世俗同流合污而又洁身自好的句子中比喻人们不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是是(,).表明作者对追表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是名逐利的世风的鄙弃的句子是() 会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小苔痕上阶绿苔痕上阶绿草色入帘青草色入帘青斯是陋室斯是陋室惟吾德馨惟吾德馨谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒往来无白丁往来无白丁可以调素琴可以调素琴阅金经阅金经庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻水中藻、荇交横荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也大漠孤烟直大漠孤烟直长河落日圆长河落日圆 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖莲之爱莲之爱,同予者何人同予者何人?牡丹之爱，宜牡丹之爱，宜乎众矣乎众矣7.周敦颐的周敦颐的爱莲说爱莲说中象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大中象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度度的句子是的句子是();象征君子美好的姿质象征君子美好的姿质的句子是的句子是();最能概括莲花高贵品质的句最能概括莲花高贵品质的句子是子是(或能体现文章主旨的句子是或能体现文章主旨的句子是)()8.杜甫的杜甫的春望春望中平时能引起人们美感的事物中平时能引起人们美感的事物,却触发了深受安史却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟的句子是之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟的句子是();将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生的句子是的句子是()写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情的句子的句子().9.苏轼的苏轼的浣溪沙浣溪沙山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪：其中抒发感慨，表现作者：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是虽处困境，仍力求振作精神的句子是：()10.归田园居归田园居中写诗人耕种辛勤的句子是：中写诗人耕种辛勤的句子是：();表明诗人只要洁身自好表明诗人只要洁身自好、安贫乐道和返朴归真安贫乐道和返朴归真、顺应自然的心愿顺应自然的心愿不受干扰不受干扰,他就丝毫也不后悔的句子是他就丝毫也不后悔的句子是()11.渡荆门送别渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：是：()中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植 莲，花之君子者也莲，花之君子者也. 感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心 白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪 烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归衣沾不足惜，但使愿无为衣沾不足惜，但使愿无为仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟12.马致远在马致远在中写到中写到:”夕阳夕阳西下西下,断肠人在天涯断肠人在天涯.”而崔颢在而崔颢在中与此意境相似的两句诗是中与此意境相似的两句诗是(,).13.杜甫在杜甫在望岳望岳中活用孔子名言：中活用孔子名言：“登泰山而小天下登泰山而小天下”,表达诗表达诗人要攀登人生顶峰愿望的句子人要攀登人生顶峰愿望的句子(,).14.中有诗云中有诗云:质本洁来还洁去质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟不教污淖陷渠沟.这让这让我我们联想到们联想到中的中的(,)一句一句.15.2007年年4月月18日日8时时05分分,江西省历史上首趟江西省历史上首趟“和谐号和谐号”动车组动车组发车发车,时速达到时速达到200公里公里,真是真是“(,).”(用用中的句子回答中的句子回答)16.交友的标准关乎人格质量和生命质量交友的标准关乎人格质量和生命质量.陋室铭陋室铭中中,刘禹锡谈刘禹锡谈及了他的交友原则及了他的交友原则(,).17.桃花源记桃花源记中中描绘桃花林中草美花繁的语句是中中描绘桃花林中草美花繁的语句是();描写了桃花源美好的自然环境的句子是描写了桃花源美好的自然环境的句子是();能充分展现老有所养能充分展现老有所养,幼有所长的句子是幼有所长的句子是()最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：(日暮乡关何处是日暮乡关何处是烟波江上使人愁烟波江上使人愁会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖虽乘奔御风虽乘奔御风不以疾也不以疾也谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒往来无白丁往来无白丁芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐 a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食余人各复延至其家，皆出酒食)18.陋室铭陋室铭中与中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近意思相近的句子是：的句子是：(,)19.崔颢的崔颢的黄鹤楼黄鹤楼：以写景出名的诗句是：以写景出名的诗句是：20.孟浩然的孟浩然的望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相：本诗中写出洞庭湖浩大气势：本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：的名句是：()本诗中含蓄本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：()21.渡荆门送别渡荆门送别中描写楚地特点的句子是中描写楚地特点的句子是(或由于形象描述了或由于形象描述了楚地的平坦辽阔楚地的平坦辽阔,一望无际一望无际,气势磅礴而成为脍炙人口的千古名联气势磅礴而成为脍炙人口的千古名联):();写月光之下诗人所写月光之下诗人所见到的景色的句子是见到的景色的句子是().水不在深水不在深有龙则灵。有龙则灵。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情22.在在大道之行也大道之行也一文中曾言：一文中曾言：“老有所终，幼有所终老有所终，幼有所终”，是指，是指老人和小孩因为受到社会的关爱，生活极其幸福。在老人和小孩因为受到社会的关爱，生活极其幸福。在桃花源记桃花源记一文中也有相同的描述，这个句子是：一文中也有相同的描述，这个句子是：，。23.表达矢志不移的坚定信念，引用表达矢志不移的坚定信念，引用归园田居归园田居诗句最合适的是：诗句最合适的是：，。引用，。引用望岳望岳诗句表达最合适的应该是：诗句表达最合适的应该是：，。，。山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜月下飞天镜,云生结海楼云生结海楼 黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐 衣沾不足惜衣沾不足惜但使愿无为但使愿无为会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小24.孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相中化用中化用“临渊羡鱼临渊羡鱼”这一古语的诗这一古语的诗句是句是25.去年六月，世界人民见证了去年六月，世界人民见证了“三峡蓄水三峡蓄水315”、“高峡出平湖高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰渔者歌曰”的的“，”的三峡秋日的凄异境况将一去不复返了。的三峡秋日的凄异境况将一去不复返了。26。“秋秋”，是自古以来文人墨客常咏常新的话题，咏秋诗中，是自古以来文人墨客常咏常新的话题，咏秋诗中“树树树皆秋色，（树皆秋色，（）”的美景，也有的美景，也有“木落雁南度，（木落雁南度，（）”的凄冷，更有的凄冷，更有“晴空一鹤排云上，（晴空一鹤排云上，（）”的豪情。的豪情。27、人生路上有鲜花也有荆棘，但只要我们勇敢面对，胸有杜甫、人生路上有鲜花也有荆棘，但只要我们勇敢面对，胸有杜甫望岳望岳中中“()，()”的雄心和气概，就一定会的雄心和气概，就一定会欣赏到人生最灿烂的风景。欣赏到人生最灿烂的风景。28、古诗，传达着诗人的情怀。崔灏的、古诗，传达着诗人的情怀。崔灏的“（，）表达了思，）表达了思乡之情；李白的乡之情；李白的“月下飞天镜，（）月下飞天镜，（）”透露出离开家乡时的透露出离开家乡时的喜悦与豪情；苏轼的喜悦与豪情；苏轼的“谁道人生无再少，（）谁道人生无再少，（）”充满着积极充满着积极乐观的情绪；王绩的乐观的情绪；王绩的“相顾无相识，（）相顾无相识，（）”流露出孤独抑郁流露出孤独抑郁的心情。的心情。29、使至塞上使至塞上中最能表现王维中最能表现王维“诗中有画诗中有画”的创作风的创作风格的诗句是（格的诗句是（，）。）。坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情30。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡。黄鹤楼黄鹤楼中准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情的句子是（中准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情的句子是（）31、请写出古诗词中描写雪景的句子（连续的两句）、请写出古诗词中描写雪景的句子（连续的两句）32、诗言志，古诗词中有许多表达志向的佳句，请写出连续的两句：、诗言志，古诗词中有许多表达志向的佳句，请写出连续的两句：33、诗缘情，古诗词中有许多抒发爱国之情的佳句，请写出连续的、诗缘情，古诗词中有许多抒发爱国之情的佳句，请写出连续的两句：两句：、表现抗日战争英勇顽强精神的小说表现抗日战争英勇顽强精神的小说芦花荡芦花荡的作者是（的作者是（ ） 他的小说散文结集他的小说散文结集白洋淀纪事白洋淀纪事之一是之一是 ，之二是，之二是_“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，”以上片段出自我国现代作家（以上片段出自我国现代作家（）极力渲染的表现父爱的经典）极力渲染的表现父爱的经典散文是（散文是（）。下面不属于该作者的一项是（）。下面不属于该作者的一项是（）。）。、匆匆匆匆、荷塘月色荷塘月色、海上日出海上日出我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水，他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着读着，强记着，而且要背出来。但是，有什么法子呢？自然是读着读着，强记着，而且要背出来。以上片段出自散文集以上片段出自散文集，作者是（，作者是（）。本学期我们）。本学期我们学过他写的（学过他写的（）。选段中）。选段中“我我”急于想背出书的原因急于想背出书的原因是（是（）。写出这部作品中另一个人物并概括其）。写出这部作品中另一个人物并概括其一件事（一件事（）。）。（）国作家（）国作家（）的）的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信信中饱含了深厚的人道主义精神。他的代表作有（中饱含了深厚的人道主义精神。他的代表作有（）。）。“濯清涟而不妖濯清涟而不妖”出自我国（出自我国（）（朝代）哲学家（）（朝代）哲学家（）的）的爱莲说爱莲说。 苏州园林苏州园林的作者是我国著名的作家和教育家（的作者是我国著名的作家和教育家（ ）。）。 本文是一篇（本文是一篇（ ）文）文唐代诗人的（唐代诗人的（ ）的诗作反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，）的诗作反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称号称“（ ）”。 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的成功地塑造了（成功地塑造了（）这一无产阶级）这一无产阶级英雄形象，战场上的搏杀，工地上的磨炼，使他变得更坚强。后来英雄形象，战场上的搏杀，工地上的磨炼，使他变得更坚强。后来他在身体残疾，双目失明的情况下，从事（他在身体残疾，双目失明的情况下，从事（），以另一种方），以另一种方式实践他生命的誓言：式实践他生命的誓言：“一个人的生命应当这样度过一个人的生命应当这样度过:当他回首往事当他回首往事的时候的时候,他不因他不因(),也不因也不因().”这段被这段被千千万万青年人引以为座右铭。千千万万青年人引以为座右铭。候仁之教授评价候仁之教授评价水经注水经注：“他赋予地理描写以时间的深度，又他赋予地理描写以时间的深度，又给予许多历史时间以具体的空间的真实感。给予许多历史时间以具体的空间的真实感。”这句话中的这句话中的“他他”指指（）语言大师（语言大师（）长于写人。）长于写人。“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮眉很短很粗，头上永远剃得发亮”，描述的这个人物是（，描述的这个人物是（），出自他写的长篇小说（），出自他写的长篇小说（）。）。 八年级上册语文文学常识默写八年级上册语文文学常识默写1、芦花荡芦花荡选自选自孙犁文集孙犁文集。作者。作者_，小说散文结集，小说散文结集白白洋淀纪事洋淀纪事之一之一_，之二，之二_。2、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自选自_。作者作者_，_国作家。代表作品有小说国作家。代表作品有小说_等。等。3、阿长与阿长与山海经山海经选自选自_。作者。作者_，原名，原名_，字豫才，伟大的现代，字豫才，伟大的现代_家、家、_家、家、_家。发表了中国第一篇白话小说家。发表了中国第一篇白话小说_。作品有小。作品有小说集说集_、_、故事新编故事新编,散文集散文集_,散文诗集散文诗集.4.背影背影作者作者_，原名自华，字佩弦。江苏扬州人。，原名自华，字佩弦。江苏扬州人。_家、家、_人、人、_者。诗文集者。诗文集_，代表作品有，代表作品有_等等5.老王老王选自选自_。作者。作者_。钱钟书代表作品。钱钟书代表作品_6.信客信客选自选自_。作者。作者_，浙江余姚人，作品有，浙江余姚人，作品有7、中国石拱桥中国石拱桥作者作者-，中国桥梁学家、教育家。，中国桥梁学家、教育家。踪迹踪迹背影背影欧游杂记欧游杂记8、苏州园林苏州园林作者作者-，原名，原名-。代表作有长篇小。代表作有长篇小说说，中短篇小说，中短篇小说，童话，童话等等.9、大自然的语言大自然的语言作者作者().()、()家。家。10、桃花源记桃花源记选自选自_。_，又名潜，字元亮，又名潜，字元亮_著名诗人。代表作著名诗人。代表作_、_。因写了大量的田园诗因写了大量的田园诗,后世称他后世称他为为“”代表作家。代表作家。11、陋室铬陋室铬选自选自_。作者。作者_，字梦得，洛阳人。，字梦得，洛阳人。12、爱莲说爱莲说选自选自_。作者。作者_，字茂叔，字茂叔，_(朝代朝代)_家。元公是周敦颐的谥号。著有家。元公是周敦颐的谥号。著有_“说说”是一种是一种()13、核舟记核舟记选自选自()代代_编辑的编辑的_。作者。作者_字子敬，朝代字子敬，朝代().14.阅读新闻要注意它的结构阅读新闻要注意它的结构,即即()、()、()、()、()15.一般把一般把()、()、()、()、()、()称为记叙称为记叙的六要素的六要素.也是新闻的六要素也是新闻的六要素.16.记叙文有侧重写人的记叙文有侧重写人的,侧重侧重(),侧重侧重().阅读写人为主阅读写人为主的记叙文要注意分析人物的的记叙文要注意分析人物的()、()、()、().从从而看出人物的而看出人物的()和和()倪焕之倪焕之多收了三五斗多收了三五斗稻草人稻草人17.记叙文的主要表达方式是记叙文的主要表达方式是()和和().但但()和和()也经常运用也经常运用.有时议论在叙述前边有时议论在叙述前边,这种议论起这种议论起()和和()的作用的作用.记叙文中的抒情记叙文中的抒情.可以可以()、()、()、()等等18.常见的说明顺序有三种常见的说明顺序有三种:(),()和和().19.说明文中常用的说明方法有说明文中常用的说明方法有()等等20.是是()代戏剧家代戏剧家()的代表作的代表作.21.()是鲁迅唯一一本散文集是鲁迅唯一一本散文集,我们已经学过我们已经学过()和和()了了,你还知道其他的篇目吗你还知道其他的篇目吗?请写出两篇请写出两篇.22.“他拉上了个买卖他拉上了个买卖,把车拉起来把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度允许任何人工作的程度.”这一句写的是这一句写的是()著的他自己最钟爱著的他自己最钟爱的长篇小说的长篇小说()中的主人公中的主人公().请写出与他有关的两个请写出与他有关的两个情节情节.23.“一个人的生命应当这样度过一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候当他回首往事的时候,他不因他不因(),也不因也不因().”这段被千千万万青年人引以为座右铭的这段被千千万万青年人引以为座右铭的文字出自文字出自()作家作家()写的长篇小说写的长篇小说(),作为一部闪作为一部闪烁着烁着()的小说的小说,最成功之处在于塑造了最成功之处在于塑造了()这一英这一英雄形象雄形象.他具有他具有()的高贵品质的高贵品质.请写出一两个与他有关的情节请写出一两个与他有关的情节.1写出有关战争的诗词两句（写出作者）写出有关战争的诗词两句（写出作者）2写出有关战争的文学作品两部（写出作者）写出有关战争的文学作品两部（写出作者）3写出有关战争的成语四个。写出有关战争的成语四个。4写出有关战争的古今名言两句（写出作者）写出有关战争的古今名言两句（写出作者）5.从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名如：根据所在地命名A，根据形状命名，根据形状命名B，根据习俗命名，根据习俗命名C，以抒情方式命名，以抒情方式命名D。请从下列选项中给。请从下列选项中给A、B、C、D处选填处选填合适的桥名合适的桥名.选选项：项：放生桥放生桥销魂桥销魂桥赵州桥赵州桥钥匙钥匙桥桥我会选：我会选：ABC.D.6.请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。7.请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义8.请仿照示例，架设两座无形的请仿照示例，架设两座无形的“桥桥”。示例：知识是人类从愚昧走向文明的示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥桥”张飞喝断当阳桥张飞喝断当阳桥牛郎织女相会鹊桥牛郎织女相会鹊桥红军飞夺泸定桥红军飞夺泸定桥1937年年7月月7日日,中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义的侵略中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义的侵略,揭开揭开了抗日战争的序幕了抗日战争的序幕,卢沟桥是我国人民反抗帝国主义侵略的见证卢沟桥是我国人民反抗帝国主义侵略的见证语言是沟通心灵的语言是沟通心灵的“桥桥”学校是引领我们从无知走向睿智的学校是引领我们从无知走向睿智的“桥桥”网络是连接世界各地的网络是连接世界各地的“桥桥”9.请写出与桥有关的成语请写出与桥有关的成语俗语两个俗语两个10.请写出两句带请写出两句带”桥桥”字的诗句字的诗句.11.人们用人们用“桥桥”造出了很多新词造出了很多新词,“商桥商桥”等等,请你再举两请你再举两个例子个例子,并说说这些词里并说说这些词里“桥桥”的含义的含义12.怎样看待上网怎样看待上网?谈谈你的看法谈谈你的看法13.事物的正确答案只有一个吗事物的正确答案只有一个吗?谈谈你的看法谈谈你的看法?14.怎么看待克隆怎么看待克隆?