26 “26 “红领巾红领巾”真好真好 课前检查课前检查1.检查生字预习检查生字预习2.在课文中给生字画词在课文中给生字画词 独独 学学1.认读认读“我会认我会认”的字，组一个的字，组一个词。词。2.认读认读“我会写我会写”的字，并记住的字，并记住每个字的写法。每个字的写法。（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势） 对对 学学1、对子之间互读、对子之间互读“我会认我会认” 中中的生字，并组一个词。的生字，并组一个词。2、对子之间互读、对子之间互读“我会写我会写”中中的生字，交流写字方法。的生字，交流写字方法。（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势） 展示台展示台 词语我会画词语我会画 生字我会认生字我会认 生字我会写生字我会写词语我会画词语我会画清晨清晨 叽叽喳喳叽叽喳喳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 梳理梳理 蓬松蓬松 羽毛羽毛 活跃活跃机灵机灵 扑棱棱扑棱棱 飞来飞去飞来飞去捕捉捕捉 鸟巢鸟巢 崭新崭新生字我会认生字我会认叽叽 喳喳 蓬蓬 跃跃 棱棱 巢巢 崭崭 牌牌 p p i izhnzhnlnglngchch o ozhzhjjp p ngngyuyu 生字我会认生字我会认叽叽 喳喳 蓬蓬 跃跃 棱棱 巢巢 崭崭 牌牌 生字我会写生字我会写羽 羽毛羽毛羽绒羽绒羽毛球羽毛球yy领 红领巾红领巾领导领导带领带领lnglng捉 捕捉捕捉捉住捉住捉弄捉弄zhuzhu理 清理清理道理道理梳理梳理ll跃 yuyu 活跃活跃跳跃跳跃踊跃踊跃蹦 蹦跳蹦跳蹦极蹦极蹦起蹦起b b ngng灵 灵活灵活机灵机灵水灵水灵l l ngng晨 清晨清晨早晨早晨晨雾晨雾chch n n 独独 学学1、自由朗读课文，尝试理解课、自由朗读课文，尝试理解课文内容，看看这首诗写了什么？文内容，看看这首诗写了什么？2、会流畅地朗读诗歌。、会流畅地朗读诗歌。（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势） 对对 学学1、对子之间互读课文段落。、对子之间互读课文段落。（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势）群群 学学1.1.小小组组员之之间交流交流讨论这首首诗写了什么内容。写了什么内容。（完成学习任务后做完成学习任务后做“OK”手势手势） 展示台展示台 词语我会读词语我会读 朗读我会读朗读我会读 答题我能行答题我能行词语我会读词语我会读蓬松蓬松的的 可爱可爱的的 机灵机灵的的翠绿翠绿的的 崭新崭新的的 叽叽喳喳叽叽喳喳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳飞来飞去飞来飞去 扑棱棱扑棱棱 朗读我能行朗读我能行1 1、我来读一读。、我来读一读。2 2、我来评一评。、我来评一评。想一想，答一答想一想，答一答1.1.这首首诗主要写了什么内容？主要写了什么内容？2.2.这首首诗中的中的“红领巾巾”指的是什指的是什么？么？3.3.小小鸟为什么唱什么唱“红领巾巾”真好？真好？2.小鸟一会儿唱歌，一会儿小鸟一会儿唱歌，一会儿 。 朗读诗歌第朗读诗歌第1节诗，说一说：节诗，说一说：3. 一会儿一会儿 ，一会儿，一会儿 。1.林中的小鸟在做什么？林中的小鸟在做什么？ 小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 4.哪个词语写出了小鸟的可爱？哪个词语写出了小鸟的可爱？叽叽喳喳叽叽喳喳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳在树上跳来跳去在树上跳来跳去妹妹妹妹看电视看电视玩玩具玩玩具1.清晨，林中谁最活跃？它们在做什么？清晨，林中谁最活跃？它们在做什么？ 朗读诗歌第朗读诗歌第2节诗，说一说节诗，说一说 3.照样子，说一说：照样子，说一说：2. 哪个词语写出了小鸟的活跃？哪个词语写出了小鸟的活跃？ 扑棱棱扑棱棱 飞来飞去飞来飞去 扑棱棱扑棱棱 飞来飞去飞来飞去（ ）来（）来（ ）去）去 是机灵的小鸟是机灵的小鸟 1.清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？ 朗读诗歌第朗读诗歌第3节诗，说一说节诗，说一说 4.“红领巾红领巾”做了什么好事？做了什么好事？2. “红领巾红领巾”这个词为什么用双引号？这个词为什么用双引号？ 放鸟巢，还在木牌上写着：放鸟巢，还在木牌上写着：“请爱护小鸟请爱护小鸟” 因为不是真正的红领巾，指的是少先队员。因为不是真正的红领巾，指的是少先队员。 3.小鸟为什么唱小鸟为什么唱“红领巾红领巾”真好？真好？“红领巾红领巾” 学了这篇课文，我明白了学了这篇课文，我明白了 要做一个爱护小鸟的、有爱心的少先队员。要做一个爱护小鸟的、有爱心的少先队员。