浅谈对好课的理解浅谈对好课的理解湖北省教学研究室湖北省教学研究室 许晓林许晓林2013年4月11日铰驭辑舶范傲妄八早神析陛航龄祖脓听驴隋拦谦润振职菱皑圆瞪己晓死啡浅对好课的理解浅对好课的理解说说 明明 因为我的水平有限,我的一些想法不一定都是正确的，建议也不一定是最好的。我的讲话主要是抛砖引玉。涧按椽咕谐煮八仅陀藻岩延象挚塑涟狞羞逞腔砰挚痢号币证觉卷雇赖钓刹浅对好课的理解浅对好课的理解一、教学即研究一、教学即研究 参加活动的各位教师之所以现在是、或者即将成为名师、特级教师、有经验受学生欢迎的教师，是因为各位边教学边在进行教学研究 因此，每一位教师既是教学工作者，也都是教学研究者。 教师教学研究的主要特点：注重实践研究，以独立研究为主。 教师教学研究的主要方式：自我反思。 教师教学研究的主题：怎样上好每一节课。侧苏皖目炭三和恬踩即甚塞遣患旱饥狮饶样格房桥霍队唇叁颁职蹭衷诺残浅对好课的理解浅对好课的理解 1. 1.一堂课的优劣的标准只能看效果一堂课的优劣的标准只能看效果 什么样的课是好课？判断一节课好与差的标准是什么？我认为判断一节课好坏的标准只能看教学效果。那么什么是好的教学效果？二、什么样的课是好课二、什么样的课是好课 （1）我认为教学效果的优劣应该从两个方面考虑： 本节课的教学效果； 一个阶段（半个学期或一个学期）和长期的教学效果（一个学段）。郸捕选耽才尸盘禾峭充涤袁枫炒蘸纹痉儡欺挨匆剔麻淡簇性腥蕾爹杯曾察浅对好课的理解浅对好课的理解二、什么样的课是好课二、什么样的课是好课 2. 2.对于一节课的教学，好的教学效果包括主要方面（大对于一节课的教学，好的教学效果包括主要方面（大赛的评比标准）赛的评比标准） （1）主体特征：以学生为本，面向全体学生素质提高，注重探究式学习过程，渗透科学方法教育，关注过程性评价。 （2）知识标准：紧扣课程标准的要求，注意知识目标落实。 （3）物理实验：精心设计实验教学，注重全体学生动手、动脑。 （4）联系实际：注重情景创设，联系生活，联系实际，关注学科交叉与渗透晒谓槽欲楼勤压嗜曲陈恋蛆秧密求床脉按邦澄笋崇徐误慧泣雁救暑路垂控浅对好课的理解浅对好课的理解二、什么样的课是好课二、什么样的课是好课 （5）情感目标：注重物理文化，重视科学与人文教育结合。 （6）教师具有较好的普通技能（语言的准确性、逻辑性和艺术性，板书规范性和艺术性） 。 （7）教师具有较好的实验技能（基本操作）。 （8）现代技能（计算机多媒体技术、网络技术和各种教学手段综合运用）。 （9）较好的组织能力（课堂教学组织和整体实施）。涨恩故犁亿守碉搐臂禁疆界刨挪撅旧孪星绅绅胳炊查伙淌感匀弘睬拒佣浚浅对好课的理解浅对好课的理解二、什么样的课是好课二、什么样的课是好课 3. 3.长期坚持这样的教学，好的教学效果包括的主要方面长期坚持这样的教学，好的教学效果包括的主要方面 （1）班上考试成绩、中考成绩一定比同类其他班级好。 （2）能保持和提高班上学生学习物理的兴趣。 （3）对学生树立正确的人生观有较大的帮助，而且科学素养和认知能力均有一定的提高。 我认为主要有以下方面沟窜般坎滋我爆岁笺瞒神磨梗椒谩拯括纂赊小并纳叔矽藤疾瓮颗抬魁警听浅对好课的理解浅对好课的理解 从理论上讲，符合新课程教学要求的课，教学效果一定好，因为，新课程理论不是天生的，是好的教学成果的总结。三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 因此，认真学习和研究国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 和义务教育物理课程标准（2011年版）能较快地提高课堂教学效果 。摆及依矮杆翱嫉算扮儿瓤苞词棘总见酣苦啤岁幌显溯茵惫抨爆余敲睬棒涤浅对好课的理解浅对好课的理解 2010年7月，中华人民共和国中央人民政府颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 。1.1.我国政府对教学制订的标准我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 “（三十二）创新人才培养模式”对人才的培养（包括课堂教学）制订了纲领性的标准。铁乳裴伪侥恨及糖胶缓嗡队遥吧杖坪猿俘勾设诊陀胀诞泼噬馋矢烯孕士滚浅对好课的理解浅对好课的理解（1）注重学思结合。 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。提高课堂教学效率。 1.1.我国政府对教学制订的标准我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 旋瞳揍冬裳谨疼悄域易萎浮砒矾画驰蕊贴停讹吩显擎票糜褥赁多襄痞泞严浅对好课的理解浅对好课的理解（2）注重知行统一。 坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。 1.1.我国政府对教学制订的标准我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 楞捡赞沈踏康竭离竣淑募氟衰丁芦槐探刁菱吼隅辞基将缄艘京撰琶恶密镭浅对好课的理解浅对好课的理解（3）注重因材施教。 关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。1.1.我国政府对教学制订的标准我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 痛膜旁踞皖诣疯淑苔锑灵雄肌溅那竟窖狮良畦俐嫌沟蚤巳等真尔眶桃肪独浅对好课的理解浅对好课的理解 2011年11月，中华人民共和国教育部颁布了义务教育物理课程标准（2011年版） ，“第四部分实施建议，一、教学建议；二、评价建议”中，对初中物理课堂教学提出了比较具体的标准。2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 沦泪池既鸣荷缀开匙惊葫假俱嗽皮篇咽曹蟹湿充札落蜘蜜邻咋惭豁脚蚤姨浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 一、教学建议一、教学建议 （一）重视科学探究式教学1.正确认识科学探究式教学 2.合理设计科学探究活动 3.有效实施探究式教学 辞扼贮宗橡糖臆渣瓣框壤菠沽仔麻彬津怒荆赞目班框敞胡德密详经邵咨发浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 一、教学建议一、教学建议 （二）发挥实验在物理教学中的重要作用 烹贷雕颠油亿僵啃黄捏髓根速底猴甚加芋入序罗换汝臂唆帖娠浑票灰驼咖浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 一、教学建议一、教学建议 （三）在科学内容教学中注意落实三维课程目标 1.依据课程目标进行教学没计 2.让学生学会用物理知识和方法来解决问题 邀检感酉寝溃馒锦菩幽滇和供忌幕钓憾萝梅辣状军篮驾涯值剩寨祟偏杆准浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 一、教学建议一、教学建议 （四）加强物理学与生产、生活的联系 1.注重联系生产、生活中的实例 2.加强课外实践活动 男畏勉揽炽况技颤芜乾荐狗唤蛰私钟功脉茅董洲蝶桑哑巫皆荫百河詹侮呻浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 二、评价建议二、评价建议 （一）指导思想 1.重视评价的诊断、激励和发展功能 2.促进学生全面发展，关注学生的个体差异 3.倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式 惋斯旬冕奶掇匣呛掠营稚嗣拆竖迭颈傲轨阶欺催逼肆悬蔗谭栽呀毒庚靡乓浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 二、评价建议二、评价建议 （二）评价内容 1.对“知识与技能”的评价 2.对“过程与方法”的评价 3.对“情感态度价值观”的评价 除墒碴泽指缀炕蒜贬疤涵煌镊剩咀底囱笺膛园勿狠朴泽尚朱抹畸瘫债吊钠浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 二、评价建议二、评价建议 （三）评价方法与使用 1.作业评价 2.测验 3.作品评价 4.成长记录 酗猖搓驱渔炯寂拭瑚恍舍俱崇戏亢衰怠以溪滞井描何蔓潞睛粪粳旅月桌琴浅对好课的理解浅对好课的理解2.2.我国教育部对物理教学制订的标准我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 二、评价建议二、评价建议 （四）评价应注意的问题 1.尊重学生的个体差异 2.重视对“过程与方法”“情感态度价值观”的评价 3.注意多种评价方式有机结合 4.实现有效的评价反馈 簿毒墨漂枕断岗临活潍咱宜涉采粉漫企帖疆谅说疵朋则站脖峭躺菱岁碑挚浅对好课的理解浅对好课的理解3.3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 （1）听课 （五步听课法）提前知道课题 听课前进行教学设计 有针对性的听课 对比性思考 听课后再进行教学设计 蒋绽蕴寒壳泪男砧写皿萍括逗袍罗颊闺澳肇滞宾媳并曾硒诛施违万盾蛰隋浅对好课的理解浅对好课的理解3.3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 （2）评课找出课中闪光点，并阐述其理由 说明自己的教学设计思路 陈述自己的教学设计流程 听课、评课的重点在于，尽可能的找出能提高教学效果的方式方法绸龄谜卸耿演梅隘劫乙宋辕秉骚揽排甫吵浅恋存擒韩畔癣焕习壁只搜早绪浅对好课的理解浅对好课的理解3.3.加强集体教研的时效性，提高教学设计能力加强集体教研的时效性，提高教学设计能力三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果 （3）自我反思，共同研讨坚持每上一节课都进行自我反思 将自己不能解决的问题提出来进行集体讨论 盟潦俄飘遁六庸憎喇骨背圈疤辜镍宦锗鹅双剑廉樊酮外块抽牌踊衙菱呛傻浅对好课的理解浅对好课的理解谢谢大家堪仍歌火怨霸袄弟唾产曲堕空君约房姨冉慈渝劫提惭鸣蒜山迢胰帮哆谰折浅对好课的理解浅对好课的理解