学习目标学习目标1、初步了解元曲的体裁常识。、初步了解元曲的体裁常识。2、理解诗歌的内容，感情朗读，、理解诗歌的内容，感情朗读，体会诗歌所表达的感情。体会诗歌所表达的感情。曲曲为中国古典文学中继词后所兴起为中国古典文学中继词后所兴起的另一种的另一种诗歌类型诗歌类型，因盛行于元代，因盛行于元代，故称元曲。曲大致分为两种：一种故称元曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，是戏曲， 另一种是散曲另一种是散曲-山山坡羊坡羊 潼关怀古潼关怀古是散曲中的杰作是散曲中的杰作。曲有曲牌名，曲牌名俗称曲的曲有曲牌名，曲牌名俗称曲的“牌牌子子”。理解题目理解题目 “山坡羊山坡羊”，是，是曲牌名曲牌名，“潼关怀古潼关怀古”是是标标题题。 怀古怀古指游览古迹而触发感慨。指游览古迹而触发感慨。 背景：背景：本曲是作者在他赴任前往陕西赈本曲是作者在他赴任前往陕西赈灾途中，经过潼关时触发了追念古代情怀灾途中，经过潼关时触发了追念古代情怀而作的而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和，表现了作者对民间疾苦的关心和同情。同情。 潼关：潼关：古关口名，属陕西省潼关县，关古关口名，属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，城建在华山山腰，下临黄河， 地势险要，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。易守难攻，是历代兵家必争之地。 山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峰峦峦如聚，波涛如怒，山河表如聚，波涛如怒，山河表里里潼潼关路。望西都，意关路。望西都，意踌躇踌躇。伤。伤心秦汉经心秦汉经行行处，宫处，宫阙阙万间都做了万间都做了土。土。兴兴，百姓苦；亡，百姓苦。，百姓苦；亡，百姓苦。自由读自由读1、初读诗曲，注意红色字体的读音。、初读诗曲，注意红色字体的读音。 峦峦 潼潼 踌躇踌躇 行行 阙阙 兴兴2、结合课下注释理解诗曲，并且再读。、结合课下注释理解诗曲，并且再读。要求：要求： 读出节奏、重音、语气、语调。读出节奏、重音、语气、语调。 理解时，字字落实，句句会译。理解时，字字落实，句句会译。3、按写景、按写景、抒情、议论把这首曲划分抒情、议论把这首曲划分成三个层次。成三个层次。品读品读1 “峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”哪哪两字两字突出潼关地势险要的特点，突出潼关地势险要的特点，而且透露了诗人极不平静的情而且透露了诗人极不平静的情绪，铺垫下文？绪，铺垫下文？ 作者遥望古都长安，思绪万作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生片荒凉，顿生悲凉伤感悲凉伤感之情。之情。品读品读2 由由“意踌躇意踌躇”、“伤心秦伤心秦汉经行处汉经行处”， 你认为第二你认为第二层层抒发了作者怎样的感情抒发了作者怎样的感情？品读品读3 如何理解如何理解“兴，百姓苦；亡，兴，百姓苦；亡，百姓苦百姓苦”这句话？这句话？ 这句总写作者的感慨（主旨）这句总写作者的感慨（主旨） 表现了作者表现了作者对广大人民的同情对广大人民的同情，对，对统治者的愤怒，同时揭示了统治者统治者的愤怒，同时揭示了统治者压迫人民的本质。压迫人民的本质。 小组合作小组合作1、有感情地朗读本曲；、有感情地朗读本曲；2、互相评价，指出对方的优、互相评价，指出对方的优点。点。3、试着背诵全曲。、试着背诵全曲。正确地默写正确地默写全诗全诗作业：作业：