影响生长发育的因素影响生长发育的因素(The Influence Factors of Growth and Development)1影响生长发育的因素(The Influence Factor遗传：决定生长发育的可能性（潜力）遗传：决定生长发育的可能性（潜力）环境：决定生长发育的现实性环境：决定生长发育的现实性2遗传：决定生长发育的可能性（潜力）2n内在的遗传因素：通过基因传递，子代内在的遗传因素：通过基因传递，子代可显现出亲代的形态、功能、性质和心可显现出亲代的形态、功能、性质和心理素质特点。理素质特点。n外在的环境因素：制约着遗传潜力（基外在的环境因素：制约着遗传潜力（基因型的外显程度）的充分发挥。因型的外显程度）的充分发挥。3内在的遗传因素：通过基因传递，子代可显现出亲代的形态、功能、一、遗传因素一、遗传因素1、家族、种族遗传影响、家族、种族遗传影响 遗传度遗传度：遗传基础所起作用的大小，用：遗传基础所起作用的大小，用或小数表示。越接近或小数表示。越接近1（100%），提示），提示遗传的作用越大。遗传的作用越大。4一、遗传因素1、家族、种族遗传影响42、双生子研究、双生子研究同同卵卵双双生生子子：由由一一个个受受精精卵卵发发育育而而成成具具有有相同的遗传基因。相同的遗传基因。异异卵卵双双生生子子：由由不不同同受受精精卵卵发发育育而而成成，50%的遗传基因相同。的遗传基因相同。52、双生子研究5n一个人的身高是由先天因素和后天一个人的身高是由先天因素和后天因素共同决定的，与遗传的关系比因素共同决定的，与遗传的关系比较大，占较大，占70%75%左右。左右。6一个人的身高是由先天因素和后天因素共同决定的，与遗传的关系比二、环境因素二、环境因素（一）营养（一）营养营养是保证生长发育的物质基础营养是保证生长发育的物质基础n足够的能量足够的能量n优质蛋白质优质蛋白质n钙、铁、各种维生素钙、铁、各种维生素DHA7二、环境因素（一）营养71、营养对形态发育的影响、营养对形态发育的影响小学生时期：小学生时期：10%的能量用于生长发育的能量用于生长发育中学生时期：中学生时期：13%15%的能量用于生长发的能量用于生长发育育日本的身高是生长发育长期变化的典型例子日本的身高是生长发育长期变化的典型例子81、营养对形态发育的影响82、营养对智力发育的影响、营养对智力发育的影响主要是对大脑发育的影响主要是对大脑发育的影响人脑细胞的发育有两个高峰时期：人脑细胞的发育有两个高峰时期：孕孕26周周出生后的一年内出生后的一年内92、营养对智力发育的影响9与智力有关的营养物质：与智力有关的营养物质：n蛋白质蛋白质n核酸核酸n不饱和脂肪酸不饱和脂肪酸nDHA10与智力有关的营养物质：10（二）体育锻炼（二）体育锻炼 体体育育锻锻炼炼主主要要促促进进新新陈陈代代谢谢，它它是是促促进进身身体体发发育育和和增增强强体体质质的的强强有有力力的的因因素。素。 经经过过劳劳动动、锻锻炼炼、体体力力活活动动，能能量量消消耗耗了了，但但身身体体各各器器官官、系系统统的的发发育育达达到最高水平。到最高水平。11（二）体育锻炼11体育锻炼和劳动的影响：体育锻炼和劳动的影响：1、对体格发育指标的影响、对体格发育指标的影响2、对心血管系统的影响、对心血管系统的影响3、对呼吸道的影响、对呼吸道的影响4、对肌力的影响、对肌力的影响12体育锻炼和劳动的影响：12 体育锻炼和劳动对骨骼和肌肉的体育锻炼和劳动对骨骼和肌肉的影响是比较明显的，主要是促进骨骼的影响是比较明显的，主要是促进骨骼的钙化，增强骨骼的力量，促进肌肉长得钙化，增强骨骼的力量，促进肌肉长得更丰满、更重、更强。另外，对呼吸及更丰满、更重、更强。另外，对呼吸及心脏的功能的促进也是明显的。心脏的功能的促进也是明显的。13 体育锻炼和劳动对骨骼和肌肉的影响是比 体育锻炼可以从多方面对全身生体育锻炼可以从多方面对全身生理功能起促进作用，因此，能有效地预理功能起促进作用，因此，能有效地预防某些疾病，提高身体素质和运动能力，防某些疾病，提高身体素质和运动能力，并使内在生长潜力得到更充分的发挥和并使内在生长潜力得到更充分的发挥和有效的利用。有效的利用。14 体育锻炼可以从多方面对全身生理功能起（三）疾病三）疾病影响较大的有三种：影响较大的有三种：n感染性疾病感染性疾病n消化道疾病消化道疾病n寄生虫疾病寄生虫疾病15（三）疾病15（四）生活作息制度（四）生活作息制度 合合理理的的生生活活作作息息制制度度是是指指有有规规律律、有有节节奏奏的的作作息息制制度度，它它能能促促进进儿儿少少的的身身体部分得到合理交替活动和休息。体部分得到合理交替活动和休息。 包包括括：学学习习、户户外外活活动动、充充足足的的睡睡眠以及定时进餐。眠以及定时进餐。16（四）生活作息制度16 有学者认为，与身高有密切关联的后天因素有学者认为，与身高有密切关联的后天因素主要有三个：主要有三个：第一是营养（但大多数矮小并非由于营养不第一是营养（但大多数矮小并非由于营养不良，而是儿童时期的不均衡饮食结构影响了营养良，而是儿童时期的不均衡饮食结构影响了营养素的吸收）。素的吸收）。第二是睡眠，睡眠不足影响幼儿长个儿。第二是睡眠，睡眠不足影响幼儿长个儿。第三是运动，合适的运动可以促进长高，以第三是运动，合适的运动可以促进长高，以轻巧的伸展运动为主，诸如游泳和球类运动。轻巧的伸展运动为主，诸如游泳和球类运动。17 有学者认为，与身高有密切关联的后天因（五）气候与季节（五）气候与季节 气候对生长发育有影响。气候对生长发育有影响。 北北方方的的儿儿少少各各项项指指标标优优于于南南方方，其其中北京市最好。中北京市最好。 上上海海市市的的身身高高最最高高，但但体体重重轻轻，呈呈瘦高个儿，豆芽型（高、轻、胸围小）。瘦高个儿，豆芽型（高、轻、胸围小）。贵州人较矮。贵州人较矮。18（五）气候与季节 18n 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、心、肺、肾等多脏器严重损害的，全身性疾病，而且不少患者同时伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如下：n 1、早期皮肌炎患者，还往往伴有全身不适症状，如-全身肌肉酸痛，软弱无力，上楼梯时感觉两腿费力；举手梳理头发时，举高手臂很吃力；抬头转头缓慢而费力。皮肌炎图片皮肌炎的症状表现 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、心、肺、肾等多脏器严重 虽有虽有“北高南矮北高南矮”之说，但最高的之说，但最高的也不是最北的黑龙江，最矮也不是最南的也不是最北的黑龙江，最矮也不是最南的海南岛，所以，地理气候的差异对儿童生海南岛，所以，地理气候的差异对儿童生长发育的影响，既可能存在着遗传因素长发育的影响，既可能存在着遗传因素（不同的民族、人种）以及生活、经济水（不同的民族、人种）以及生活、经济水平、民族文化等容易改变的社会环境因素，平、民族文化等容易改变的社会环境因素，也可能存在一些不易改变或不能改变的地也可能存在一些不易改变或不能改变的地理、气候条件等自然环境因素。理、气候条件等自然环境因素。20 虽有“北高南矮”之说，但最高的也不是 地理、气候对人群生长发育的影地理、气候对人群生长发育的影响是长期的、不容易克服控制的因素，响是长期的、不容易克服控制的因素，而且与遗传和其他环境因素混杂在一起。而且与遗传和其他环境因素混杂在一起。因此，有许多问题及影响的机制有待进因此，有许多问题及影响的机制有待进一步深入探讨。一步深入探讨。21 地理、气候对人群生长发育的影响是长期（六）环境污染（六）环境污染1、二氧化硫（生长发育受影响）、二氧化硫（生长发育受影响）2、大大气气污污染染致致紫紫外外线线含含量量降降低低（佝佝偻偻病病发发病增加）病增加）3、铅中毒（危害心理、智力和行为发育）、铅中毒（危害心理、智力和行为发育）22（六）环境污染22n儿童铅中毒的定义：儿童铅中毒的定义：凡血铅水平凡血铅水平 100g /L ，不，不管有无临床症状、体征和其他血液生化管有无临床症状、体征和其他血液生化指标变化，均可被诊断为铅中毒。指标变化，均可被诊断为铅中毒。23儿童铅中毒的定义：234、环境雌激素、环境雌激素环境雌激素环境雌激素 是指环境中一类具有雌激素样活性的化是指环境中一类具有雌激素样活性的化学物质，可干扰内源性雌激素的生理作学物质，可干扰内源性雌激素的生理作用，拮抗雄激素的效应。用，拮抗雄激素的效应。244、环境雌激素24 种类：种类：n干扰雌激素的环境化学物干扰雌激素的环境化学物n干扰睾酮的环境化学物干扰睾酮的环境化学物n干扰甲状腺素的环境化学物干扰甲状腺素的环境化学物n干扰其他内分泌功能的环境化学物干扰其他内分泌功能的环境化学物25 种类：25 环境雌激素对正处于生长发育阶段环境雌激素对正处于生长发育阶段的儿童健康会产生极大的危害：的儿童健康会产生极大的危害：n神经毒性：学习能力障碍和行为障碍神经毒性：学习能力障碍和行为障碍n生殖毒性生殖毒性n干扰甲状腺激素而影响生长发育干扰甲状腺激素而影响生长发育26 环境雌激素对正处于生长发育阶段的儿儿童对环境激素有高度易感性：儿童对环境激素有高度易感性：n按单位体重计，接触量比成人大按单位体重计，接触量比成人大n解毒和排泄能力不如成人解毒和排泄能力不如成人n器官发育尚未完善，易受损害器官发育尚未完善，易受损害n累积时间长累积时间长27儿童对环境激素有高度易感性：275、室内污染、室内污染（1）电离辐射（胎儿期影响脑发育，儿）电离辐射（胎儿期影响脑发育，儿童期致白血病）童期致白血病）（2）室内装修（肺活量降低、免疫系统）室内装修（肺活量降低、免疫系统受损）受损）6、被动吸烟（呼吸系统疾病增加）、被动吸烟（呼吸系统疾病增加）7、其他：噪声、其他：噪声285、室内污染28（七）社会、家庭（心理）（七）社会、家庭（心理）1、社会、社会（1）医疗保障、卫生保健）医疗保障、卫生保健（2）社会变革）社会变革（3）文化教育）文化教育2、学校、学校（1）学习环境）学习环境（2）人际环境）人际环境29（七）社会、家庭（心理）292、家庭、家庭（1）家庭生活质量）家庭生活质量父母文化程度、经济条件、科学育父母文化程度、经济条件、科学育儿知识儿知识/迷信、生活方式和习惯迷信、生活方式和习惯（2）亲子情感联结）亲子情感联结单亲家庭、养育者更迭（丧亲、离单亲家庭、养育者更迭（丧亲、离异、再婚）、育儿环境（家庭气氛）恶异、再婚）、育儿环境（家庭气氛）恶劣或母子关系不当、情感剥夺劣或母子关系不当、情感剥夺（3）其他：家庭成员重（病）症）其他：家庭成员重（病）症302、家庭30情感暴力，伤害更大情感暴力，伤害更大 在一份针对广州市小学生的调查里，一在一份针对广州市小学生的调查里，一个关于个关于“你最恨的人是谁？你最恨的人是谁？”的问题，的问题，有有50%的孩子的回答是的孩子的回答是“母亲母亲”，原因，原因就是母亲经常扮演打骂孩子的角色。就是母亲经常扮演打骂孩子的角色。31情感暴力，伤害更大 在一份针对广州市小学生的调查里 儿童遭遇的家庭暴力主要分为躯体暴力、儿童遭遇的家庭暴力主要分为躯体暴力、情感暴力和性暴力。情感暴力和性暴力。目前家长对孩子的情感暴力正逐渐目前家长对孩子的情感暴力正逐渐取代传统的躯体暴力，所以，当父母习取代传统的躯体暴力，所以，当父母习惯性地骂出惯性地骂出“生块叉烧都好过生你生块叉烧都好过生你”时，时，对孩子的情感暴力就产生了。对孩子的情感暴力就产生了。32 儿童遭遇的家庭暴力主要分为躯体暴力、情感暴力和性n一个男孩兴高采烈地跑回家告诉妈妈：一个男孩兴高采烈地跑回家告诉妈妈：“这次考试我考了这次考试我考了95分。分。”这位母亲说：这位母亲说：“还有还有5分都错在什么地方，怎么这么粗分都错在什么地方，怎么这么粗心，还美成这样！心，还美成这样！”小男孩的欢乐顿时小男孩的欢乐顿时烟消云散。烟消云散。33一个男孩兴高采烈地跑回家告诉妈妈：“这次考试我考了95分。”n双休日里，刚从作业堆里爬出来的她，双休日里，刚从作业堆里爬出来的她，才按下电视的遥控器开关，不想平地响才按下电视的遥控器开关，不想平地响起起“惊雷声惊雷声”：“还不赶快去练琴！就还不赶快去练琴！就知道看电视！知道看电视！”无奈，烦躁的她怎么也无奈，烦躁的她怎么也奏不出和谐的旋律。奏不出和谐的旋律。34双休日里，刚从作业堆里爬出来的她，才按下电视的遥控器开关，不n05年年11月月11日，黄埔区五岁儿童小龙日，黄埔区五岁儿童小龙（化名）惨遭亲生母亲毒打，导致全身（化名）惨遭亲生母亲毒打，导致全身软组织受伤、额骨两处骨折、阴囊破裂。软组织受伤、额骨两处骨折、阴囊破裂。虽然他身体受到的伤害可以得到医治，虽然他身体受到的伤害可以得到医治，但他心灵受到的伤害是无药可救的。但他心灵受到的伤害是无药可救的。3505年11月11日，黄埔区五岁儿童小龙（化名）惨遭亲生母亲毒n一个少管所的纵火犯坦言自己看到火苗一个少管所的纵火犯坦言自己看到火苗上升就有一种难言的满足感。所以抑制上升就有一种难言的满足感。所以抑制不住自己放火的念头。不住自己放火的念头。36一个少管所的纵火犯坦言自己看到火苗上升就有一种难言的满足感。 一些表示强迫、威胁、讽刺的语言暴一些表示强迫、威胁、讽刺的语言暴力：力：住嘴！我说不行就是不行！住嘴！我说不行就是不行！我再也不管你了，以后随你的便好了！我再也不管你了，以后随你的便好了！你可真行啊，怎么又做出这种事情来。你可真行啊，怎么又做出这种事情来。37 一些表示强迫、威胁、讽刺的语言暴力：37