我最好的老师我最好的老师学习目标学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 受益受益出人意料出人意料 惊骇惊骇目瞪口呆目瞪口呆 崭新崭新饶有趣味饶有趣味 拼凑拼凑 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。 作者开始明白老作者开始明白老师的意图了吗？从哪师的意图了吗？从哪里可以看出？里可以看出？ 作者后来明白老作者后来明白老师的意图了吗？从哪师的意图了吗？从哪里可以看出？里可以看出？我和我的同学们从怀特森先生那里我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种重要的东西：得到了一种重要的东西： 小练笔小练笔：选下面的一个题目写一写选下面的一个题目写一写我看怀特森先生我看怀特森先生由我最好的老师所想到的由我最好的老师所想到的假如我是怀特森先生的学生假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威怎样看待书本和权威 课后继续查阅、课后继续查阅、收集关于不迷信书本、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事。不迷信权威的故事。