读读课课文文填填空空这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。“忘我境界”是什么意思？ 课文第四自然段中哪些词、句可以看出青年达到了忘我的境界。（用画出来） 他他老是老是一个人一个人 呆呆呆呆地地站在金鱼缸边站在金鱼缸边,静静地静静地看着金鱼在水里游动，看着金鱼在水里游动，而且从来而且从来不说一句话。不说一句话。 看看这幅图，说说青年人在做什么？看看这幅图，说说青年人在做什么？结合课文相关段落结合课文相关段落,从哪儿可以看出青年从哪儿可以看出青年达到了忘我的境界？（用达到了忘我的境界？（用画出来）画出来）围观的人越来越多，大家赞叹着围观的人越来越多，大家赞叹着,议论议论着着,融为一体融为一体 了。了。唯一唯一 没有反应没有反应 的是他自己的是他自己, 他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经讨论句子的深刻含义讨论句子的深刻含义围观的人越来越多，大家赞叹着围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着议论着,融为一体融为一体了。了。唯一唯一 ( )了了,才把鱼画活了才把鱼画活了. 没有反应没有反应 的是他自己的是他自己,他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经交流句子的深刻含义交流句子的深刻含义:在围观的人赞叹议论时在围观的人赞叹议论时,他没有任何他没有任何(反应反应),聋哑聋哑专注专注鱼鱼心中心中鱼鱼融为一体融为一体除了他是除了他是() 人之外人之外,更重要的是他更重要的是他地地画画(),眼中所见眼中所见,()所想所想,的都是的都是( ),好像和鱼好像和鱼笔下所画笔下所画 （他似乎他似乎 忘记了时间，也忘忘记了时间，也忘记了自己记了自己. ）（为了画好金鱼，每个为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，星期天都到玉泉来， 一看就一看就是一整天，常常忘了吃是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。饭，忘了回家。）“先游到了我的心里.” 合作交流：“鱼先游到了我的心鱼先游到了我的心里里”是什么意思? “先游到了我的心里.” 这就是鱼这就是鱼“游到心里游到心里”的意思。的意思。 我能理解这句话的意思我能理解这句话的意思:青年通过青年通过( 反复反复)观察观察,把把(金鱼金鱼)的每个部位的每个部位、深深地深深地心里心里每个细微的动作都每个细微的动作都( )刻在自己的刻在自己的( )，他的心里装的都是他的心里装的都是( )鲜明、生动的形象。鲜明、生动的形象。金鱼金鱼 理解 “鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思. “哟,金鱼 游游 到了他的纸上来啦！”( ),像在像在( )游动一样游动一样.我能理解我能理解 “鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“ ”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的( )像真的那样像真的那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上( ).这句话是对这句话是对( )青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高超( )的最高的最高( ),赞他画技赞他画技( ),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上 理解理解“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”和和“鱼游到鱼游到心里心里” 之间的关系。之间的关系。青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细细 微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到先游到 了心里这个原了心里这个原因因，才有了最终的结，才有了最终的结果果鱼游到了鱼游到了 纸上纸上。它们之间是因果关系它们之间是因果关系。 这篇课文按这篇课文按事情发展事情发展的顺序，以青年人的顺序，以青年人“特别特别”的的举止举止为线索为线索,描写了一位描写了一位勤奋专注，画技高超的残勤奋专注，画技高超的残疾人的疾人的形象，表达了作者的形象，表达了作者的敬佩敬佩之情。之情。作业作业 小练笔小练笔:想象围观的人议想象围观的人议论的情景论的情景,把它写下来把它写下来.作业作业再再 见见 !