古诗词鉴赏古诗词鉴赏 “ “概括（分析）诗歌思想感情概括（分析）诗歌思想感情”一、考查方式一、考查方式 1.1.整体感受诗歌情感；整体感受诗歌情感； 2. 2.揣摩诗句（词语）中蕴含的思想情感；揣摩诗句（词语）中蕴含的思想情感； 3. 3.勾连课内，比较勾连课内，比较不同诗歌不同诗歌所含思想情感的异同。所含思想情感的异同。二、方法回顾二、方法回顾1.1.看标题；看标题；2.2.看意象、意境（意象看意象、意境（意象意境意境诗情）；诗情）；3.3.看抒情句、情感关键词；看抒情句、情感关键词；4.4.看注释、作者；看注释、作者；5.5.看典故看典故三、答题格式三、答题格式 概括：概括：情感产生的原因（概括）情感产生的原因（概括）+ +情感关键词情感关键词 分析：分析：简析诗句内容（简析诗句内容（“翻译翻译”）+ +思想情感（原因思想情感（原因+ +关键词）关键词）【常见情感关键词】【常见情感关键词】 留恋留恋 思念思念 怀念怀念 忧愁忧愁 辛酸辛酸 哀痛哀痛 寂寞寂寞 悲愤悲愤 激愤激愤 闲适闲适 喜悦喜悦 喜爱喜爱 向往向往 同情同情 关怀关怀 控诉控诉 讽刺讽刺 担忧担忧 【各题材诗歌常见情感归纳】【各题材诗歌常见情感归纳】边塞征战：边塞征战：1 1. .赞美祖国河山赞美祖国河山；抒发故土亲人之思、壮志难酬的悲伤；抒发故土亲人之思、壮志难酬的悲伤；2.2.表现将士们英勇无畏的气概、建功立业的渴望、立志报国的信表现将士们英勇无畏的气概、建功立业的渴望、立志报国的信念；念；抒发诗人的报国之志；抒发诗人的报国之志；3 3. .表现战争带来的痛苦，批判统治者的穷兵黩武，表达了诗人对表现战争带来的痛苦，批判统治者的穷兵黩武，表达了诗人对边塞将士的同情或赞美；边塞将士的同情或赞美；批评边将无能、不思进取等。批评边将无能、不思进取等。【各题材诗歌常见情感归纳】【各题材诗歌常见情感归纳】思乡怀远：思乡怀远：1 1. .抒发羁旅漂泊的孤独哀伤，对家乡的深切思念；抒发羁旅漂泊的孤独哀伤，对家乡的深切思念；2.2.抒发远离家乡、怀才不遇报国无门的孤独与忧愤之情；抒发远离家乡、怀才不遇报国无门的孤独与忧愤之情；3 3. .抒发厌恶战争、感伤时局、思念家乡亲人之情；抒发厌恶战争、感伤时局、思念家乡亲人之情；4.4.抒发抒发分别后分别后思念亲人（友人）的孤独愁苦之情思念亲人（友人）的孤独愁苦之情；5.5.抒发对分别友人的不舍之情，劝勉和美好的祝愿抒发对分别友人的不舍之情，劝勉和美好的祝愿；6.6.表明自己的志向，坦陈心志。表明自己的志向，坦陈心志。【各题材诗歌常见情感归纳】【各题材诗歌常见情感归纳】山水田园：山水田园：1.1.表达对自然的喜爱及欣喜之情，或孤独惆怅之情表达对自然的喜爱及欣喜之情，或孤独惆怅之情；2.2.表达对田园生活的喜爱和向往，或对世俗生活的厌倦及远离表达对田园生活的喜爱和向往，或对世俗生活的厌倦及远离 官场的愿望。官场的愿望。【各题材诗歌常见情感归纳】【各题材诗歌常见情感归纳】咏史怀古：咏史怀古：1.1.表达怀才不遇的悲愤，或建功立业的渴望；表达怀才不遇的悲愤，或建功立业的渴望；2.2.感伤时局之动荡，同情百姓疾苦；感伤时局之动荡，同情百姓疾苦；3.3.讽刺统治者奢侈享乐、穷兵黩武，劝诫今人勿重蹈覆辙；或讽刺统治者奢侈享乐、穷兵黩武，劝诫今人勿重蹈覆辙；或理性评价史实，表达自己的独特看法。理性评价史实，表达自己的独特看法。【各题材诗歌常见情感归纳】【各题材诗歌常见情感归纳】咏物言志：咏物言志： 对物象内在品格和精神的赞颂和追求。对物象内在品格和精神的赞颂和追求。四、习题巩固四、习题巩固（一）湘南即事湘南即事 唐唐 戴叔戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。少时。 【注【注释】京京师：帝王的：帝王的都城城。住：停住：停，止止。1.诗歌诗歌表达了表达了诗诗人怎怎样的的思想感情思想感情？答案：答案：报国无门的悲怨。报国无门的悲怨。诗歌诗歌解解读： 卢橘花开、枫叶卢橘花开、枫叶衰败，衰败，时令正是深秋。秋天往往是诗时令正是深秋。秋天往往是诗人伤情悲怀的季节。秋景人伤情悲怀的季节。秋景肃杀肃杀，诗人身在湘南，却时刻想念着京师。他，诗人身在湘南，却时刻想念着京师。他埋怨东流水不能够理解他的心意，都不肯为这个愁情满怀的人驻留片刻，埋怨东流水不能够理解他的心意，都不肯为这个愁情满怀的人驻留片刻，听诉苦衷，委婉地表达出诗人报国无门的悲怨。听诉苦衷，委婉地表达出诗人报国无门的悲怨。四、习题巩固四、习题巩固（二）春日偶成日偶成宋宋 程程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。2.这首首诗诗表达了表达了诗诗人怎怎样的心的心情情？请结合合诗诗句句简要要分析分析。 答案示例：答案示例：示例示例一：诗歌前两句写云淡风轻，傍花随柳，诗人信步漫游其中，留诗歌前两句写云淡风轻，傍花随柳，诗人信步漫游其中，留连忘返；表现了诗人沉醉于自然的喜悦。连忘返；表现了诗人沉醉于自然的喜悦。示例示例二：诗歌后两句直抒胸臆，感慨人们不了解我内心的快乐，还以诗歌后两句直抒胸臆，感慨人们不了解我内心的快乐，还以为我在学年轻人在偷闲呢；表现出诗人沉醉于自然的喜悦，及忘世脱俗为我在学年轻人在偷闲呢；表现出诗人沉醉于自然的喜悦，及忘世脱俗的孤高心境。的孤高心境。四、习题巩固四、习题巩固（三三）春山望山望月唐唐 于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。3.“欲去惜欲去惜芳菲菲”中的的“惜惜”字表达了字表达了诗诗人怎怎样的的情感情感？答案：答案：对山中月下美景依依惜别的深情。对山中月下美景依依惜别的深情。诗歌诗歌解解读：诗的开头点出：春天的山中有许多美好事物，自己游春只顾迷恋玩赏，诗的开头点出：春天的山中有许多美好事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟忘了归去。天黑了，竟忘了归去。“掬水掬水”句承第二句的句承第二句的“夜夜”，“弄花弄花”句承首句的句承首句的“春春”，物我交融，既见出水清夜静与月白花香，又从物我交融，既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水掬水”“”“弄花弄花”的动作中显出诗的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。人的童心不灭与逸兴悠长。诗人完全沉醉在山中月下的美景之中了，哪里还计算路诗人完全沉醉在山中月下的美景之中了，哪里还计算路程的远近。而当要离开时，对眼前的一花一草怎能不怀依依惜别的深情呢！正程的远近。而当要离开时，对眼前的一花一草怎能不怀依依惜别的深情呢！正当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。他翘首南望，只见远方的楼台隐现在一当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。他翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。处青翠山色的深处。四、习题巩固四、习题巩固（四）田田家 宋宋 郑獬獬田家汩汩水流浑田家汩汩水流浑，一树高花明远村。，一树高花明远村。云意不知残照云意不知残照好，却将微雨送黄昏。好，却将微雨送黄昏。【注【注释】浑：这里是是满的意的意思思。残照：夕阳残照：夕阳。4.云本无云本无知，诗诗人却怨云怨云“不不知”。这看似无理的抱怨看似无理的抱怨，蕴涵着涵着诗诗人怎怎样的的思想感情思想感情？答案：答案：对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情。对乡村夕阳晚景的喜爱、留恋之情。诗歌诗歌解解读：在这个小村里，低洼的田地里流水汩汩；村中有一棵树，在这个小村里，低洼的田地里流水汩汩；村中有一棵树，高花满树，田园风光清朗恬静。而诗人却埋怨白云不能领略夕阳的美高花满树，田园风光清朗恬静。而诗人却埋怨白云不能领略夕阳的美好，带来微微细雨送走了黄昏夕照。好，带来微微细雨送走了黄昏夕照。四、习题巩固四、习题巩固（五五）送送人到松江松江宋宋 俞桂桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。5.岑参送友岑参送友“轮台台东门送君去送君去，去去时雪满天山路山路”，俞桂送友桂送友“送客离愁送客离愁酒酒满缸缸”，试分析分析两位位诗诗人所所传达达出的的“愁愁”有何不同何不同。答案：答案：岑参诗中表达的是与友人惜别的淡淡惆怅；而岑参诗中表达的是与友人惜别的淡淡惆怅；而俞桂诗中抒发的则是与友人离别时沉重悲伤的心情。俞桂诗中抒发的则是与友人离别时沉重悲伤的心情。诗歌诗歌解解读：萧瑟萧瑟西风吹袭的声音从船的窗口传来；满满的酒却浇不西风吹袭的声音从船的窗口传来；满满的酒却浇不尽送别亲人后的思愁。记得这分手的时候尽送别亲人后的思愁。记得这分手的时候, ,傍晚的烟雾如细雨纷纷从松傍晚的烟雾如细雨纷纷从松江面飘过。一片凄凉之景烘托出浓浓的离愁别绪。江面飘过。一片凄凉之景烘托出浓浓的离愁别绪。