民族中学：布梅红议论文的三要素议论文的三要素: 论证方法论证方法：论证方式论证方式：论点、论据、论证论点、论据、论证举例论证、对比论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、引用论证、比喻论证、道理论证道理论证 。立论、驳论。（议论文可由立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文此标准分为立论文与驳论文二大类。）二大类。）论点论点 （证明什么） 论点应该是论点应该是作者看法的完整表述作者看法的完整表述，在形式上是个，在形式上是个完整完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄统摄全文全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是句，是明确的表态性明确的表态性的句子。的句子。 把握文章的论点。把握文章的论点。 中心论点只有一个中心论点只有一个（统帅分（统帅分论点）论点） 明确：明确： 分论点可有分论点可有N个个（补充和证明中（补充和证明中心论点）心论点）文章提出中心论点的方式：文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心文章标题点明中心论点；论点； 文章开头提出中心论点；文章开头提出中心论点； 文章结尾文章结尾归纳出中心论点；归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论文章没有直接提出中心论点，但始终围绕点，但始终围绕展开论述展开论述 （一）把握文章的论点（一）把握文章的论点 明确：明确：中心论点中心论点只有一个（统帅分论点）只有一个（统帅分论点） 分论点可有分论点可有N个个（补充和证明中心论点）（补充和证明中心论点）方法方法 ：中心论点的识别中心论点的识别一、看题目；一、看题目；二、看位置：首尾中；二、看位置：首尾中；三、看是否是明晰的判断（肯定或否定的判断三、看是否是明晰的判断（肯定或否定的判断句）；句）；四、看是否统帅全文；四、看是否统帅全文；五、看论据证明的观点五、看论据证明的观点 。注意：论点不用修辞手法；不用疑问句、反问注意：论点不用修辞手法；不用疑问句、反问句句 （二）分析论点是怎样提出的（二）分析论点是怎样提出的 1、论点在文章的开头。、论点在文章的开头。 开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；摆事实讲道理后归结论点；摆事实讲道理后归结论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；结出中心论点； 叙述作者的一段经历，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。出结论，提出中心论点。2 2、论点在文章的末尾。、论点在文章的末尾。、论点在文章的末尾。、论点在文章的末尾。 归纳全文，篇末点题，揭示中心。归纳全文，篇末点题，揭示中心。归纳全文，篇末点题，揭示中心。归纳全文，篇末点题，揭示中心。 卒章显其志。卒章显其志。卒章显其志。卒章显其志。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐3 3、在文章中间。、在文章中间。、在文章中间。、在文章中间。 题型一：分析议论文开头的作用题型一：分析议论文开头的作用 答题模式：答题模式：开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通使用：使用：、开头通过引用、开头通过引用的事例，提出中心论点的事例，提出中心论点（或（或引出引出的论题）。同时，这事例又作为论据证明中心的论题）。同时，这事例又作为论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。论点，引起读者的阅读兴趣。 （导学练导学练p19第第14题）题）、开头针对、开头针对现象引发议论，提出现象引发议论，提出的中心论点的中心论点（或引出（或引出的论题），具有很强的针对性的论题），具有很强的针对性 。（测试。（测试题）题） 、开头通过引用、开头通过引用名言，提出中心论点名言，提出中心论点（或（或引出引出的论题）同时，这名言又是证明论点的论据。的论题）同时，这名言又是证明论点的论据。（ 导学练导学练p22）开头通过引用开头通过引用名人趣事（或名人趣事（或的奇闻趣事），的奇闻趣事），提出中心论点提出中心论点（或引出（或引出的论题），也起到吸引的论题），也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。读者的作用，增强了论述的趣味性。 论据（用什么证明）论据（用什么证明） 论据的类型：论据的类型： 事实论据事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）； 道理论据道理论据（引用名言要分析）。（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）；次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。补充论据（要能证明论点）。论据的考查论据的考查题型题型1、分析论据的类型和作用：分析论据的类型和作用： 答题模式：答题模式： 这是这是论据，在文中起着证明论据，在文中起着证明论论点点（靠近论据的分论点）（靠近论据的分论点）的作用，使论点更有的作用，使论点更有说服力。说服力。题型题型2、补充一个论据、补充一个论据 做这种题目，应注意：做这种题目，应注意： （1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；楚要求的是名言还是事例；（2）是一定能论证论点的）是一定能论证论点的 ； （3）事例一定要典型（公开、公认）事例一定要典型（公开、公认 ）题型题型3：问论据能否去掉：问论据能否去掉答题要点：答题要点： 1）不能（一般情况下）不能（一般情况下） 2）在内容上写了）在内容上写了，从，从角度（古今、角度（古今、国内外、自然科学与社会科学等）举例论证国内外、自然科学与社会科学等）举例论证了了观点（就近），使论证更有说服力。观点（就近），使论证更有说服力。 3）如果删去，论据就显得片面，不够充分。）如果删去，论据就显得片面，不够充分。题型题型4：问论据能否颠倒。：问论据能否颠倒。答题要点：答题要点：1）不能（一般情况下）不能（一般情况下）2）因为这几个论据是按照）因为这几个论据是按照顺序排列的；顺序排列的；同时与上文同时与上文相照应。相照应。3）如果颠倒，行文就不够严谨了。）如果颠倒，行文就不够严谨了。题型题型5：问一个论据是否合理（或问：问一个论据是否合理（或问.材材料能否充当论据）料能否充当论据）答题要点：答题要点：1）作出判断）作出判断2）内容上写了什么）内容上写了什么3）与论点的关系）与论点的关系有力地论证了有力地论证了论点论点（或与（或与论点不一致的论点不一致的 ）。论证（怎样证明论证（怎样证明 ）论证：运用论据证明论点的论证：运用论据证明论点的过程与方法。过程与方法。论证方法（须四个字）论证方法（须四个字） 举例论证举例论证 道理论证道理论证 对比论证对比论证 比喻论证比喻论证 道理论证道理论证论证方法的作用论证方法的作用、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。而使论证更具体、更有说服力。 格式：格式：使用了举使用了举例论证的论证方法，举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。力。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。形象、浅显易懂。 格式：格式：使用了比喻论证的论证使用了比喻论证的论证方法，将方法，将比作比作，证明了，证明了的观点，从的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 道理论证：道理论证：答题技巧：答题技巧：使用了道理论证的论证方法，使用了道理论证的论证方法，引用引用的名言或引用格言、俗语等，的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了充分有力地论证了的观点，增强文的观点，增强文章的说服力。章的说服力。 通过讲道理的方式证明论点，使论通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。证更概括更深入。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：格式：使用了对比论证的论证方法，将使用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。吸引读者往下读。 格式：格式：使用了引用论证的论证使用了引用论证的论证方法，通过引用方法，通过引用证明证明的观点，使论证更的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 论证的考查论证的考查题型题型1、论证方法的识别：、论证方法的识别：事例（含概括事例）事例（含概括事例） -举例论证举例论证引名言，讲道理引名言，讲道理 -道理论证道理论证运用比喻证明观点运用比喻证明观点 -比喻论证比喻论证把正反事实或道理进行对比把正反事实或道理进行对比-对比论证对比论证题型题型2、分析论证方法的作用：、分析论证方法的作用：句式：句式：使用使用论证的方法论证了论证的方法论证了观点效果观点效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事（概括事例）证明了例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。文段结构作用文段结构作用（1）引出（全）下文；）引出（全）下文； （2）总结前（全）文；）总结前（全）文； （3）承上启下。）承上启下。 议论文的结构议论文的结构 一般形式：一般形式：引论（提出问题）引论（提出问题） 本论（分析问题）本论（分析问题） 结论（解决问题）结论（解决问题） 类类 型：型： 并列式并列式 总分总式总分总式 总分式总分式 分总式分总式 递进式。递进式。 题型题型3、分析文章的论证思路（过程）、分析文章的论证思路（过程） 答题格式：答题格式：1、首先首先提出提出中心论点。中心论点。2、 然后然后列举列举事例（或道理）加以论证。事例（或道理）加以论证。3、最后最后（1）、强调）、强调的中心论点；的中心论点；（2）、深化中心论点，提出）、深化中心论点，提出的结论；的结论；（3）、发出）、发出的号召或希望人们的号召或希望人们；（4）、补充论证了）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。（其作用是使论证更严密。）分析议论文的论证思路，其实，就是在分析段落层分析议论文的论证思路，其实，就是在分析段落层次的基础上加上一些诸如次的基础上加上一些诸如“首先首先”、“然后然后”、“接着接着”、“最后最后”一类表承转启合关系的词语。一类表承转启合关系的词语。 题型题型4、分析本论部分的论证结构、分析本论部分的论证结构并列式：并列式：1）行文中常常标有行文中常常标有“第一第一”、“第二第二”或者或者“首首先先”、“其次其次”或者或者“从从上看上看”、“以以上分析上分析”2）几个并列的层次出现的首句之间是并列的几个并列的层次出现的首句之间是并列的3）几个并列的层次或段落同时在讲几个并列的层次或段落同时在讲“是什么是什么”（论点的补充）或（论点的补充）或“为什么为什么”（论点的重要性）或（论点的重要性）或“怎么做怎么做”（具体的做法）（具体的做法）层进式：层进式：1）标志词如标志词如“不仅如此不仅如此”、“而且而且”、“甚至甚至”等等2）几个层次或者段落讲的是几个层次或者段落讲的是“是什么是什么”、“为什为什么么”、“怎么做怎么做”、“会怎样会怎样”的两个或以上方面的两个或以上方面总分式：总分式： 论证的层次之间是总说和分说的关系论证的层次之间是总说和分说的关系 （包括总分、总分总、分总）（包括总分、总分总、分总） 对比式：对比式：（两层之间是一正一反的关系）（两层之间是一正一反的关系）【1】运用正反对比说理】运用正反对比说理【2】运用正反对比举例运用正反对比举例格式格式1：这段采用了并列式的论证结构。从这段采用了并列式的论证结构。从xxx和和xxx方面论证了方面论证了xxx观点（中心论点或分论点）观点（中心论点或分论点）格式格式2：这段采用了层进式的论证结构。先论述这段采用了层进式的论证结构。先论述xxx问题问题,然后进一步论述然后进一步论述xxx问题。问题。格式格式3：这段采用了总分式的论证结构。先总说这段采用了总分式的论证结构。先总说xxx,再分别从再分别从xxx和和xxx方面进行论述。方面进行论述。格式格式4：这段采用了对比式的论证结构。先从正这段采用了对比式的论证结构。先从正面（或反面）举面（或反面）举xxx事例（或论述事例（或论述xxx道理），道理），再从反面（正面）举再从反面（正面）举xxx事例（或论述事例（或论述xxx道理）道理），从而有力的论证了，从而有力的论证了xxx观点。观点。题型题型5：问两段能不能互换。：问两段能不能互换。 答题要点：答题要点：（1）先看两段与前文有无照应。）先看两段与前文有无照应。 如果有，先写照应；如果有，先写照应； 无照应，分别写上节与前一段的关系和下节与无照应，分别写上节与前一段的关系和下节与后一段的关系后一段的关系（2）内容上两节各写的是哪一方面，从而得出不能）内容上两节各写的是哪一方面，从而得出不能互换的理由。互换的理由。题型题型6：某段在文中的作用：某段在文中的作用一般从内容和结构两个角度作答一般从内容和结构两个角度作答内容上概括该段大意（注意要将观点放入其中）内容上概括该段大意（注意要将观点放入其中）结构上结构上开头开头提出中心论点或引出下文论题或论点提出中心论点或引出下文论题或论点中间中间承上启下的过渡，引出下文的论述承上启下的过渡，引出下文的论述结尾结尾或总结全文，发出号召；或重申中心论点；或总结全文，发出号召；或重申中心论点；或归纳中心论点或归纳中心论点议论文的语言：议论文的语言：准确、严密、鲜明、概括、简洁准确、严密、鲜明、概括、简洁语言准确语言准确表现在：表现在：概念使用准确。概念使用准确。状语、定语等状语、定语等修饰成分恰当。修饰成分恰当。语言鲜明语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。爱憎分明。语言概括简洁语言概括简洁表现在：叙述事实不细致，较笼统，因表现在：叙述事实不细致，较笼统，因议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则议论文目的是以理服人，不宜细致地述说细节，否则喧宾夺主。语言简练扼要。喧宾夺主。语言简练扼要。语言严密语言严密表现在：判断和推理严密，语言表达周密，表现在：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。逻辑性强。 为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用为使论点更有说服力和感染力，议论文有时采用修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句修辞方法或运用口语和一些文言词语，有时还变换句式，这就使议论文的语言多了一个式，这就使议论文的语言多了一个生动生动的特点。的特点。体会议论文的语言特色，可以从以下方面理解。体会议论文的语言特色，可以从以下方面理解。准确严密准确严密的特点，大多可以从词语的选择和的特点，大多可以从词语的选择和运用分寸感强，用语贴切的角度分析。运用分寸感强，用语贴切的角度分析。可以从限制性词语的使用方面进行分析。可以从限制性词语的使用方面进行分析。要从说理的角度分析其叙述的要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁概括性和简洁性。性。从修辞的角度、句式的多样与变化所体现的从修辞的角度、句式的多样与变化所体现的论辩力量和表达的语势方面加以理解和体会其论辩力量和表达的语势方面加以理解和体会其用词的鲜明、生动和感情的色彩。用词的鲜明、生动和感情的色彩。从语言的逻辑性强，内在联系紧密，使论述从语言的逻辑性强，内在联系紧密，使论述的道理更的道理更严密、准确，富有说服力严密、准确，富有说服力方面进行分方面进行分析。析。题型题型1：加点词语有什么作用？思路：加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。比喻或引申）作用。 这类题主要考语言的这类题主要考语言的准确周密性或形象准确周密性或形象生动性。生动性。题型题型2：词语顺序是否可以颠倒？：词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（答题思路：（1）解释词语的含义；（）解释词语的含义；（2）阐）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。强调其先后顺序或层次性。