感谢你们在百忙之中感谢你们在百忙之中,来到这里来到这里, 和老师一起探讨孩子的教育问题和老师一起探讨孩子的教育问题. 一、一、盼望理解和信任。盼望理解和信任。二、盼望沟通和支持。二、盼望沟通和支持。进入三年级，孩子面临着上小学之后的第一次转型。进入三年级，孩子面临着上小学之后的第一次转型。教师也面临着上小学之后的第一次转型。教师也面临着上小学之后的第一次转型。 在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环循环一、家长是孩子的第一任教师 家长永远是孩子的老师！孩孩子子进进入入学学校校，并并不不意意味味着着第第一一任任教师的责任基本完成。教师的责任基本完成。对孩子成长的影响力：对孩子成长的影响力：社会社会50%、家庭、家庭30%、学校、学校20%家庭教育重在塑孩子的人格家庭教育重在塑孩子的人格 二、教育孩子是大家的责任 责任是亲情和传统所赋予的。责任是亲情和传统所赋予的。 约千年前的三字经：约千年前的三字经：养不教，父之过。养不教，父之过。教不严，师之惰。教不严，师之惰。 三、家庭教育的目标与方法建议 重要方法：重要方法： 生活即教育生活即教育一、数学教材的特点。一、数学教材的特点。1 1、新课程改革教材内容进度很紧。、新课程改革教材内容进度很紧。2 2、前半学期内容相对难度较大。、前半学期内容相对难度较大。3 3、概念集中，练习也需要精讲。、概念集中，练习也需要精讲。二、本班孩子的特点及教学尝试。二、本班孩子的特点及教学尝试。1 1、学生均衡，但尖子生不够集中。、学生均衡，但尖子生不够集中。 提高题目练习提高题目练习2 2、学生完成数学作业的效率还不够、学生完成数学作业的效率还不够 抓住第一时间抓住第一时间 二、现阶段存在的一些学习问题二、现阶段存在的一些学习问题1、自主学习能力较差、自主学习能力较差 2、学生是重感情的，但是对于学习并不全力以、学生是重感情的，但是对于学习并不全力以赴赴 3、关于期中试卷关于期中试卷一、填空题不能做到像应用题一样，在草稿上一、填空题不能做到像应用题一样，在草稿上写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填写出思考过程帮助思考。往往是凭感觉草草填上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正上，其实很多时候，填空题就是道应用题，正确率却远低于应用题。确率却远低于应用题。二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的二、判断题不能灵活利用思维。即使是做过的题目，换种表述就不能正确进行判断。题目，换种表述就不能正确进行判断。 试卷分析试卷分析填空题不是简单的填数，填空的背填空题不是简单的填数，填空的背后是对整道题目的综合分析与解答；后是对整道题目的综合分析与解答；判断题也不是简单的画对错，而是判断题也不是简单的画对错，而是对于整道题逻辑的一个综合判断！对于整道题逻辑的一个综合判断！三、不能按要求去做题。特别是计算题，许多三、不能按要求去做题。特别是计算题，许多学生尽管得分不低，但是草稿并不完整，也缺学生尽管得分不低，但是草稿并不完整，也缺少检查的步骤，这样的全对并不能代表以后也少检查的步骤，这样的全对并不能代表以后也能全对。能全对。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。四、对于再三强调的内容，仍然不能记得。比如说关于简便运算的内容。说明有些同学比如说关于简便运算的内容。说明有些同学在听课中仍然有缺陷在听课中仍然有缺陷现在三年级的学习方向：现在三年级的学习方向：一、多步计算题的增加和计算难度的一、多步计算题的增加和计算难度的增加。增加。二、图形题和操作题的增加二、图形题和操作题的增加三、生活和综合化问题的增加三、生活和综合化问题的增加计算，难吗？计算，难吗？ 2、竖式计算。98453609= 54261268=验算408765= 492212=验算：3、脱式计算。（能简算的要简算。）987515642436 25667584（60751325）2586134432（3844360）六年前的三年级试卷上做哪些计算？六年前的三年级试卷上做哪些计算？计算，难吗？计算，难吗？ 现在的三年级试卷上做哪些计算？现在的三年级试卷上做哪些计算？ 竖式计算。（6分，每题各3分。） 2685 896 脱式计算。(18分)360254 （3842）433273 8502503230（140132） 245247不能越雷池一步不能越雷池一步吗？吗？图形与操作的目的是什么？图形与操作的目的是什么？ 一、基础图形题目一、基础图形题目网格内的作图与操作网格内的作图与操作由印象式画图变为规律式画图由印象式画图变为规律式画图观察观察 数格数格 画画为图形的旋转和平移打基础为图形的旋转和平移打基础图形与操作的目的是什么？图形与操作的目的是什么？ 二、后续延伸题目二、后续延伸题目后续的画图练习（图形的平移，三下）后续的画图练习（图形的平移，三下）图形与操作的目的是什么？图形与操作的目的是什么？ 二、后续延伸题目二、后续延伸题目后续的画图练习（图形的旋转，五上）后续的画图练习（图形的旋转，五上）（1）画出左）画出左图的另一半的另一半，使它成使它成为一个一个轴对称称图形。形。 （2）将右）将右图绕点点顺时针旋旋转90度，再向左平移度，再向左平移3格。格。图形与操作的目的是什么？图形与操作的目的是什么？ 二、后续延伸题目二、后续延伸题目后续的画图练习（图形的放大与缩小，六上）后续的画图练习（图形的放大与缩小，六上）1.把下面把下面长方形的各方形的各边缩小到原来的二分之一小到原来的二分之一.2.把下面的平行四把下面的平行四边形的各形的各边放大到原来的放大到原来的2倍，倍，画出放大后的画出放大后的图形。形。图形与操作的目的是什么？图形与操作的目的是什么？ 三、现在的主要要求三、现在的主要要求画图题的目的在于让学生明确数点画图的方法，这画图题的目的在于让学生明确数点画图的方法，这个方法才是后续的许多作图题的基础。个方法才是后续的许多作图题的基础。杜绝学生画图的随意性和凭感觉画图的现象杜绝学生画图的随意性和凭感觉画图的现象解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力一组让我触动的试卷答卷一组让我触动的试卷答卷解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力重要的是学会思考的方法，而不是看重要的是学会思考的方法，而不是看题目的列式题目的列式列式的误区：提取数字，然后组合数列式的误区：提取数字，然后组合数字字下一步的要求：小标题，找出中间问下一步的要求：小标题，找出中间问题再解决问题。题再解决问题。解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力一个足球的价钱能买5个玩具球。每个足球比每个玩具球每个足球比每个玩具球贵多少元？（多少元？（4 4分）分）一个足球多少元？28528解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力两种进行解决问题分析的方法：两种进行解决问题分析的方法：分析法分析法综合法综合法分析法分析法要求要求”每个足球比玩具球多多少每个足球比玩具球多多少元元”足球每个多少元？足球每个多少元？ 玩具球每个多少元？玩具球每个多少元？玩具球每个玩具球每个5元元足球是玩具球的足球是玩具球的5倍倍综合法综合法玩具球每个玩具球每个5元元足球是玩具球的足球是玩具球的5倍倍足球每个多少元？足球每个多少元？玩具球每个多少元？玩具球每个多少元？每个足球比玩具球多多少元每个足球比玩具球多多少元会做不一定会说，会做不一定会说，但是会说一定会做！但是会说一定会做！基础是一切创造的源泉！解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力生活性的解决问题生活性的解决问题元旦快到了，张老师计划带领四年级143名称学去堤江公园玩，怎样租车合适？中巴车6人，每辆60元大巴车9人，每辆80元解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力生活性的解决问题生活性的解决问题在一块大玻璃上裁下来一小块玻璃（如下图阴影部分所示），然后用铝条给剩下的玻璃做一个镜框。做这个镜框需要多长的铝条？解决问题培养的是什么能力解决问题培养的是什么能力生活性的解决问题生活性的解决问题下图中两部分的周长一定相等。 （ ）、三类学生的复习方法。、三类学生的复习方法。基础较好的孩子：基础较好的孩子：搜集错题，提出要求，以满分为目标。搜集错题，提出要求，以满分为目标。学习中等的孩子：学习中等的孩子：整理错误，找出错误原因，严格按老师整理错误，找出错误原因，严格按老师要求方法进行解题。要求方法进行解题。学习较差的孩子：学习较差的孩子：端正思想，认真谈心。围绕书本进行强端正思想，认真谈心。围绕书本进行强化练习。化练习。坚持在第一时间做题坚持在第一时间做题坚持在第一时间询问坚持在第一时间询问一是感谢你们听我说完这么多。一是感谢你们听我说完这么多。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。二是感谢你们的孩子平时给我的快乐。三是感谢你们三是感谢你们一直以来的理解和支持，让我们携手，一直以来的理解和支持，让我们携手，帮助孩子们一起，度过三年级这个小学阶段最重要帮助孩子们一起，度过三年级这个小学阶段最重要的转折点！的转折点！愿和您成为朋友愿和您成为朋友成为孩子成长的道路上志成为孩子成长的道路上志同道合的同行者！同道合的同行者！谢谢聆听！谢谢聆听！