第1章 阶段复习课导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修 及时回顾基础有助于提升学科综合素养。本栏目精心梳理及时回顾基础有助于提升学科综合素养。本栏目精心梳理单元主干知识，系统全面、层次清晰，便于快速回顾、高效理单元主干知识，系统全面、层次清晰，便于快速回顾、高效理解，以达事半功倍之目的。解，以达事半功倍之目的。导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修一、遗传规律中的基本概念一、遗传规律中的基本概念1.1.交配类及应用交配类及应用 比较比较概念概念应用应用杂交杂交遗传因子组成不同的生物个遗传因子组成不同的生物个体间相互交配体间相互交配将不同优良性状集中到一起，得到新将不同优良性状集中到一起，得到新品种品种显隐性性状判断显隐性性状判断自交自交同一个体或遗传因子组成相同一个体或遗传因子组成相同的生物个体相互交配同的生物个体相互交配可不断提高种群中纯合子的比例可不断提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子、杂合子的鉴定可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交测交某个体与隐性纯合子相互交某个体与隐性纯合子相互交配，从而测定该个体的遗传配，从而测定该个体的遗传因子组成因子组成验证遗传基本规律理论解释的正确性验证遗传基本规律理论解释的正确性高等动物纯合子、杂合子的鉴定高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与正交与反交反交是相对而言的，正交中的父是相对而言的，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和母方分别是反交中的母方和父方方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传检验是细胞核遗传还是细胞质遗传导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修2.2.性状类性状类(1)(1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。(2)(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。(3)(3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F F1 1显现出显现出来的性状叫显性性状，来的性状叫显性性状，F F1 1未显现出来的性状叫隐性性状。未显现出来的性状叫隐性性状。(4)(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。的现象。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修3.3.遗传因子遗传因子( (基因基因) )类类(1)(1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子。显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子。(2)(2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子。隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子。(3)(3)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。性状的基因。(4)(4)非等位基因：指同源染色体不同位置上的基因及非同源染非等位基因：指同源染色体不同位置上的基因及非同源染色体上的所有基因。色体上的所有基因。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修4.4.个体类个体类(1)(1)纯合子：遗传因子组成相同的个体。纯合子：遗传因子组成相同的个体。(2)(2)杂合子：遗传因子组成不同的个体。杂合子：遗传因子组成不同的个体。(3)(3)基因型：指与表现型有关的基因组成。基因型：指与表现型有关的基因组成。(4)(4)表现型：指生物个体表现出来的性状。表现型：指生物个体表现出来的性状。基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修二、两对相对性状的杂交实验二、两对相对性状的杂交实验P PYYRR(YYRR(黄圆黄圆) )yyrr(yyrr(绿皱绿皱) )F F1 1 YyRr( YyRr(黄圆黄圆) ) YyYy1YY2Yy1yyYyYy1YY2Yy1yy RrRr1RR2Rr1rrRrRr1RR2Rr1rr导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修F F2 21YY(1YY(黄黄)2Yy()2Yy(黄黄) )1yy(1yy(绿绿) )1RR(1RR(圆圆) )2Rr(2Rr(圆圆) ) 1YYRR 2YyRR 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 2YYRr 4YyRr 1yyRR 1yyRR 2yyRr 2yyRr1rr(1rr(皱皱) )1YYrr 2Yyrr(1YYrr 2Yyrr(黄皱黄皱) )1yyrr(1yyrr(绿皱绿皱) ) ( (黄圆黄圆) )( (绿圆绿圆) )导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修 请你根据体系图回顾本章内容，从备选答案中选择准确选请你根据体系图回顾本章内容，从备选答案中选择准确选项，填在图中的相应位置，构建出清晰的知识网络。项，填在图中的相应位置，构建出清晰的知识网络。导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修【备选答案】【备选答案】A A：杂交实验：杂交实验B B：测交实验：测交实验C C：自由组合定：自由组合定律律D D：分离定律：分离定律E E：验证假说：验证假说A AB BC CD DE E导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修一、分离定律中基因型和表现型的推断一、分离定律中基因型和表现型的推断1.1.根据亲代推子代的基因型或表现型根据亲代推子代的基因型或表现型重点掌握一对相对性状遗传的各种杂交情况及子代的表现型、重点掌握一对相对性状遗传的各种杂交情况及子代的表现型、基因型及比例基因型及比例( (如下表如下表) )。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAAAAAAAA全为显性全为显性AAAaAAAaAAAa=11AAAa=11全为显性全为显性AAaaAAaaAaAa全为显性全为显性AaAaAaAaAAAaaa=121AAAaaa=121显性显性隐性隐性=31=31AaaaAaaaAaaa=11Aaaa=11显性显性隐性隐性=11=11aaaaaaaaaaaa全为隐性全为隐性导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修2.2.根据子代推亲代的基因型或表现型根据子代推亲代的基因型或表现型(1)(1)基因填充法：基因填充法：先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状可用先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状可用A_A_来来表示，隐性性状基因型只有一种，即表示，隐性性状基因型只有一种，即aaaa。根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。的基因。(2)(2)隐性突破法：隐性突破法：如果子代中存在隐性个体如果子代中存在隐性个体(aa)(aa)，则亲代基因型中必然都有一个，则亲代基因型中必然都有一个a a基因，再根据亲代表现型进一步推断。基因，再根据亲代表现型进一步推断。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修(3)(3)根据后代分离比推断亲本基因型根据后代分离比推断亲本基因型: :子代表现型子代表现型亲代基因型亲代基因型显显隐隐=31=31一定为杂合子，即一定为杂合子，即AaAaAaAa显显隐隐=11=11一定是测交类型，即一定是测交类型，即AaaaAaaa只有显性性状只有显性性状至少一方为显性纯合子，即至少一方为显性纯合子，即BBBBBBBB或或BBBbBBBb或或bbBB bbBB 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修【训练【训练1 1】老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状( (由一对遗由一对遗传因子传因子B B、b b控制控制) )。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。 交配组合交配组合子代表现型及比例子代表现型及比例丙丙( (黑色黑色)乙乙( (黑色黑色) )12(12(黑色黑色)4()4(黄色黄色) )甲甲( (黄色黄色)乙乙( (黑色黑色) )8(8(黑色黑色)9()9(黄色黄色) )甲甲( (黄色黄色)丁丁( (黑色黑色) )全为黑色全为黑色 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修(1)(1)根据交配组合根据交配组合_可判断显性性状是可判断显性性状是_，隐，隐性性状是性性状是_。(2)(2)表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲表中亲本的遗传因子组成最可能依次是：甲_；乙；乙_；丙；丙_；丁；丁_。属于纯合子的有。属于纯合子的有_。(3)(3)根据表格中数据计算，第根据表格中数据计算，第组交配组合产生的子代中，能稳组交配组合产生的子代中，能稳定遗传的概率为定遗传的概率为_。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修【解析】【解析】根据交配组合根据交配组合可判断出相对性状的显隐性：具有相可判断出相对性状的显隐性：具有相同性状的双亲交配，产生的后代发生了性状分离，新出现的不同性状的双亲交配，产生的后代发生了性状分离，新出现的不同于双亲的性状同于双亲的性状( (黄色黄色) )为隐性性状，且双亲均为杂合子，即丙、为隐性性状，且双亲均为杂合子，即丙、乙的遗传因子组成均为乙的遗传因子组成均为BbBb。组合。组合中，具有相对性状的双亲杂中，具有相对性状的双亲杂交，后代全为一种性状交，后代全为一种性状( (黑色黑色) )，综合，综合可判断出黑色是显性性可判断出黑色是显性性状，则甲和丁的遗传因子组成分别是状，则甲和丁的遗传因子组成分别是bbbb、BBBB。交配组合。交配组合中中bb(bb(甲甲)Bb()Bb(乙乙)Bb()Bb(黑色黑色) )、bb(bb(黄色黄色) )，可见黄色个体为纯合，可见黄色个体为纯合子，能稳定遗传，而黑色个体为杂合子，不能稳定遗传。子，能稳定遗传，而黑色个体为杂合子，不能稳定遗传。答案：答案：(1)(1)或或黑色黑色黄色黄色(2)bb(2)bb Bb Bb Bb BbBBBB甲和丁甲和丁(3)1/2 (3)1/2 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修二、利用分离定律解决基因自由组合问题二、利用分离定律解决基因自由组合问题1.1.配子类型及配子间结合方式的问题配子类型及配子间结合方式的问题(1)(1)配子类型问题配子类型问题: :规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2 2n n种种(n(n为等为等位基因对数位基因对数) )。典例：典例：AaBbCCDdAaBbCCDd产生的配子种类数：产生的配子种类数：AaAaBbBbCCCCDdDd2 2 1 2 = 82 2 1 2 = 8导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修(2)(2)配子间结合方式问题配子间结合方式问题: :规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。于各亲本产生配子种类数的乘积。典例：典例：AaBbCcAaBbCc与与AaBbCCAaBbCC杂交过程中，配子间结合方式：杂交过程中，配子间结合方式：AaBbCcAaBbCCAaBbCcAaBbCC 8 4 = 32 8 4 = 32导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修2.2.已知双亲基因型求子代基因型和表现型已知双亲基因型求子代基因型和表现型(1)(1)规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型( (或表现型或表现型) )种种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型( (或表现型或表现型) )种类数的乘积。种类数的乘积。(2)(2)典例：典例：AaBbCcAaBbCc与与AaBbCCAaBbCC杂交，计算其后代的基因型和表现型杂交，计算其后代的基因型和表现型的种类。分析如下：的种类。分析如下：AaAaAaAa子代有子代有3 3种基因型，种基因型，2 2种表现型；种表现型；BbBbBbBb子代有子代有3 3种基因型，种基因型，2 2种表现型；种表现型；CcCCCcCC子代有子代有2 2种基因型，种基因型，1 1种表现型；种表现型；因此因此AaBbCcAaBbCCAaBbCcAaBbCC子代有子代有332=18332=18种基因型，有种基因型，有221=4221=4种表现型。种表现型。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修【训练【训练2 2】基因型为基因型为AAbbCCAAbbCC与与aaBBccaaBBcc的小麦进行杂交，这三对的小麦进行杂交，这三对等位基因的遗传符合自由组合定律，则等位基因的遗传符合自由组合定律，则F F1 1形成的配子种类数和形成的配子种类数和F F1 1自交时雌雄配子的结合方式分别为自交时雌雄配子的结合方式分别为( )( )A A4 4和和9 9B B4 4和和2727C C8 8和和6464D D3232和和8181【解析】【解析】选选C C。基因型为。基因型为AAbbCCAAbbCC与与aaBBccaaBBcc的小麦进行杂交，产的小麦进行杂交，产生的生的F1F1的基因型为的基因型为AaBbCcAaBbCc，其产生的配子种类数为，其产生的配子种类数为222 =8222 =8，其自交时产生的雌雄配子数均为，其自交时产生的雌雄配子数均为8 8种，因此，雌雄配子结合种，因此，雌雄配子结合方式为方式为88=6488=64种。种。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修三、分离定律和自由组合定律的比较三、分离定律和自由组合定律的比较遗传规律遗传规律基因的分离定律基因的分离定律基因的自由组合定律基因的自由组合定律亲本性状亲本性状F F1 1表现型表现型F F1 1的配子的配子F F2 2基因型基因型F F2 2表现型表现型F F1 1测交后测交后代表现型代表现型二者联系二者联系一对相对性状一对相对性状两对两对( (或多对或多对) )相对性状相对性状显性性状显性性状双显性性状双显性性状两种，数量相等两种，数量相等四种，数量相等四种，数量相等3 3种种(121)(121)9 9种种(121)(121)2 2两种，显性两种，显性隐性隐性=31=31四种，双显四种，双显单显单显(2(2种种)双隐双隐=9331=(31)=9331=(31)2 211111111=(11)1111=(11)2 2在生物性状的遗传过程中，两大遗传定律是同时进行、同在生物性状的遗传过程中，两大遗传定律是同时进行、同时起作用的时起作用的导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修【特别提醒】【特别提醒】在自由组合定律中的每一对相对性状，若单独在自由组合定律中的每一对相对性状，若单独分析，都遵循基因的分离定律。分析，都遵循基因的分离定律。两定律均为真核生物核基因在有性生殖中的传递规律。两定律均为真核生物核基因在有性生殖中的传递规律。 导学讲练通高中生物阶段复习新人教版必修