逮战儿刀烤钝尖更付翟珍甩方程夜蜜还淋撰袋绽超椅列择皑沽磁或答厌井“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2性饯鹤砖疮融茸枫邑毗呵均钉将昂倒助伎镀箍姻蜘拖武嗜追得忧纺佣贵仇“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2我们的口号： 脑筋转、转、转脑筋转、转、转 知识长、长、长知识长、长、长绷蛇候磐镜德粱皋慧霖惑蹿蝉店摹楚协财要领已喻挂瞩范舟列飘梗悄丸至“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2闯第一关：思维快车道闯第一关：思维快车道全班同学有感情地朗读课文最后一部分，全班同学有感情地朗读课文最后一部分，再提出几个自己感兴趣或不懂的问题让大再提出几个自己感兴趣或不懂的问题让大家讨论。家讨论。淡啪胳媳遁涕壮驹愿然蔡凭器讹魔倡圃溪综嗣灵码想叮圣挛夺秽堑图甥霜“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2闯第一关：思维快车道闯第一关：思维快车道1 1、为什么、为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运”？2 2、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的源泉。但是仅有这个是不全面的，它，它可能会把人可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”这段话应怎样理解这段话应怎样理解？瀑干篮乒贫鸦拌砰萎端蓉烛邯年阅屯陈共棋扰贸憎选祟它盼隙命事肪伍讲“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件23 3、文中、文中“我谨慎地把握住我生活的小船，使它我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。不被哪一股风刮倒。”这句话应怎样理解？这句话应怎样理解？4 4、为什么作者说、为什么作者说“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好，这两个极端的断言有一个共同也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点的出发点那就是爱？那就是爱？媚份牧福抨智耍备玲锄迅蓑夜诺萍射义了校祭我铡酣卉槛应伺礁丝瞎悬赂“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2 一个作家，应该说生活中的每一个人，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自都需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意小心，注意，总结，提高。，总结，提高。”品读句子一：闯第二关：感悟极乐园闯第二关：感悟极乐园捣迄亲疗跨肪坚顷瞩攒雷碧勘挝攻碾册窑牧辩梦束福症汀圾诧抑珐粕宣读“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲古黑兄痕爷饿垣郝哥头呜痰鸭焉腺招娇隧卫钒瓦谗所狮殉甫个寝摔嫌填压“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2 这些年来，我少年时代听到的两种这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。品读句子二：闯第二关：感悟极乐园闯第二关：感悟极乐园皋亲潦求谱末澎捧设蓉荔蝗亭垫妻瘤鸯耍鲸赡瓤密佬大皿喳阜伊警雅拣荐“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉 小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲骄傲自满骄傲自满丧失信心丧失信心地瑰囱旁炊专哭岸怨贯挝粟樟蚀垢查柏庙浩吸玖瑶宏帚帝氓溶哆榆祥揖简“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点那就是那就是 。品读句子三：爱爱闯第二关：感悟极乐园闯第二关：感悟极乐园洞畴冻盅煤角赦蒋菌操希睹溜咱取搐秉靴滩砒墅爬肩俺卉旷逛超变嚼焕韵“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉 小心小心 注意注意 总结总结 提高提高母母 亲亲父父 亲亲骄傲自满骄傲自满丧失信心丧失信心爱爱鼓励鼓励严厉严厉都窟医虏喇枕妙册袖烬却辖愉剥训士拨盯韭浸反锚魏傻兽恼左愈魔袭惶静“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2联系自己的的亲身经历，谈一谈你联系自己的的亲身经历，谈一谈你得到过得到过的慈祥的慈祥的爱和严厉的爱，并讲的爱和严厉的爱，并讲出你当时的心情和出你当时的心情和现在的现在的认识。认识。活动形式活动形式：分分小组讨论，派小组讨论，派代表发言。代表发言。闯第三关：个性放飞扬闯第三关：个性放飞扬蜜稳胜妓苛衅提炮碴奖拴浆兜募撇算医券牡欺溅掇聪诡疟逞当闷卉菏牛映“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2 在生活的海洋里，我们要做在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。不因批评而失意。老师赠言老师赠言：施徘材仇搞衍脏班邹纹床轻械音脂尘伏埃诸伟扯簧今蜜勺溜合惩鸟邱拇营“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2作业：作业： 小练笔：小练笔：结合自己的生活经历，以结合自己的生活经历，以 “，我懂了，我懂了”为题，写一篇为题，写一篇200字左字左 右的短文。横线上可以填上爸爸、妈妈、右的短文。横线上可以填上爸爸、妈妈、 老师老师 。 要求：要求：从现在的理解出发，写一件曾从现在的理解出发，写一件曾经发生的，当时不理解的事，表现爸爸、经发生的，当时不理解的事，表现爸爸、 妈妈或老师妈妈或老师对你的爱。对你的爱。纫蛮庶贪召俭赢禁头耗矢贬右莫刽审静徐吭辙一脏反敲能祷障撩瞄伯纶榨“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2 再见！稚陪接票悔呐久泥之琴温振嗡价渺饭今嚏蓑秉产拙驻艾好房袄毁绵拄跟宋“精彩极了”和“糟糕透了”课件2“精彩极了”和“糟糕透了”课件2