人教新课标人教新课标 五年级五年级 语文语文 下册下册 第五组第五组丝绸之路丝绸之路 丝绸之路丝绸之路丝绸之路丝绸之路 读课文，说说为什么要读课文，说说为什么要把这条路称作把这条路称作“丝绸之路丝绸之路”？它是一条怎样的路？它是一条怎样的路？ chch 矗矗立立 戎戎装装 骆骆驼驼 认一认，读一读：认一认，读一读： r r n ng 遵遵循循 x x n n tutu 凹凹凸不平凸不平 oo bb 匕匕首首 贸贸易易 缫丝缫丝 m m o o 芝芝麻麻 zhzh soso 美轮美美轮美奂奂 huhu n n 栩栩如生：栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。像活的一样。 浩浩荡荡：浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势水势广大的样子，形容声势壮阔广大。壮阔广大。 五彩缤纷：五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：崇山峻岭：高大陡峭的山岭。高大陡峭的山岭。 美轮美奂：美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。房屋高大华丽。 遐想：遐想：漫无边际地想象。漫无边际地想象。 理解词语理解词语 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声的悠悠驼铃声 这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。所以这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。所以作者站在这里，作者站在这里，“仿佛看到仿佛看到”“”“仿佛听到仿佛听到”，自然，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。 v 品品 析析 中国使者拱手致谢，高兴地说：中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀是一条伟大的路呀!”!” 中国使者的这句话点明了全文的中心。这中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条叹这是一条“伟大的路伟大的路”。 v 品品 析析 1.1.安息国与中国在进行交流的时候，两国安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？人民都是怎样的心情呢？ 2.2.丝绸之路促进了两国之间的交流，你能丝绸之路促进了两国之间的交流，你能概括是从哪些方面进行交流的？概括是从哪些方面进行交流的？ 3.3.丝绸之路有什么价值或意义？丝绸之路有什么价值或意义？ v 探探 讨讨 1.1.学完了课文学完了课文丝绸之路丝绸之路，你有，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。什么想说的吗？把你想说的写下来。 2.2.做一个关于做一个关于“丝绸之路丝绸之路”的调查的调查小报告或者搜集资料做一份关于小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸丝绸之路之路”的介绍。的介绍。 3.3.妙笔生花妙笔生花 课文生动地再现了张骞出使安息国课文生动地再现了张骞出使安息国的一幕，试用简练的语言把故事写下来。的一幕，试用简练的语言把故事写下来。 4.4.积少成多积少成多 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏青秋。脑，快走踏青秋。 李贺李贺马诗马诗 前不见古人，后不见来者。念天地之前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。悠悠，独怆然而涕下。 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌