返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图第二单元第二单元第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气我们周围的空气我们周围的空气 思维导图思维导图返回目录返回目录我们周围我们周围的空气的空气污染与防治来源及防治措施污染物及危害空气的成分及用途稀有气体氮气氧气二氧化碳其他气体和杂质氧气制取实验室制取化学性质工业制取物理性质催化剂与催化作用空气中氧气含量的测定返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图 考点特训营考点特训营考点梳理（空气）考点梳理（空气）空气的成分及用途空气的成分及用途氮气氮气(N2)约占约占_（按体积计，下同）（按体积计，下同）用途用途a.作保护气（化学性质不活泼），如作灯泡填充气作保护气（化学性质不活泼），如作灯泡填充气b.制造硝酸和氮肥的重要原料制造硝酸和氮肥的重要原料c.液氮作制冷剂液氮作制冷剂氮气氮气(O2)约占约占_用途用途a.供给呼吸，如医疗急救、潜水、动植物呼吸等供给呼吸，如医疗急救、潜水、动植物呼吸等b.支持燃烧，如炼钢、气焊、气割等支持燃烧，如炼钢、气焊、气割等78%21%返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图考点梳理考点梳理（空气）（空气）空气的空气的成分及成分及用途用途稀有稀有气体气体约占约占0.94用途用途a.制成多种用途的电光源制成多种用途的电光源,如闪光灯、霓虹灯等如闪光灯、霓虹灯等b.作保护气（化学性质不活泼）作保护气（化学性质不活泼）二氧二氧化碳化碳(CO2)约占约占0.03用途用途a.灭火（不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大）灭火（不燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大）b.干冰（固态二氧化碳）作制冷剂、用于人工降雨干冰（固态二氧化碳）作制冷剂、用于人工降雨（升华吸热）（升华吸热）c.作气体肥料（植物光合作用的原料）作气体肥料（植物光合作用的原料）21%78%其他气体和杂质：约占其他气体和杂质：约占0.03%空气成分示意图空气成分示意图注意注意：纯净的空气属于：纯净的空气属于 _（填（填“纯净物纯净物”或或“混合物混合物”）空气成分示意图空气成分示意图混合物混合物返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图空气中氧气含量的测定：详见实验突破栏目空气中氧气含量的测定：详见实验突破栏目空气空气的污的污染与染与防治防治考点梳理考点梳理（空气）（空气）空气污空气污染物染物颗粒污染物：颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘等、烟、粉尘等气体污染物气体污染物_、NO2等等 形成酸雨形成酸雨CO、NO、臭氧、臭氧SO2注意：注意：CO2不属于空气污染物，但空气中二氧化碳含量过高会加剧温室效应不属于空气污染物，但空气中二氧化碳含量过高会加剧温室效应污染物污染物的来源的来源与防治与防治化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧 使用清洁能源，加强大气质量监测使用清洁能源，加强大气质量监测工厂排放的废气工厂排放的废气 废气处理达标后再排放废气处理达标后再排放汽车尾气的排放汽车尾气的排放 安装汽车尾气净化装置安装汽车尾气净化装置露天焚烧秸秆、垃圾露天焚烧秸秆、垃圾 秸秆还田、秸秆综合利用、垃圾分类回收再处理秸秆还田、秸秆综合利用、垃圾分类回收再处理植被破坏引起的沙尘植被破坏引起的沙尘 积极植树、造林、种草积极植树、造林、种草实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录1. 实验药品：红磷实验药品：红磷2. 实验装置实验装置(如图所示如图所示) 实验突破实验突破空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定1 1实验实验实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录3. 实验原理实验原理(1)红磷在集气瓶中燃烧，消耗空气中的红磷在集气瓶中燃烧，消耗空气中的_，使容器中压强，使容器中压强_ ，由于压强差，由于压强差，烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约等于所消耗氧气的体积烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约等于所消耗氧气的体积(空气中氧空气中氧气的体积分数气的体积分数 100%)。(2)反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。进入集气瓶中水的体积进入集气瓶中水的体积集气瓶中空气总体积集气瓶中空气总体积氧气氧气减小减小4P5O2=2P2O5点燃点燃4. 实验现象实验现象(1)红磷燃烧，产生红磷燃烧，产生。(2)装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中的体积约占集装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气气瓶中空气体积的瓶中空气体积的。大量白烟大量白烟实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录5. 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的。拓展：实验结束后，集气瓶内剩余气体的主要成分为拓展：实验结束后，集气瓶内剩余气体的主要成分为。根据实验现象分。根据实验现象分析，该气体具有的性质是析，该气体具有的性质是。N2（或（或氮气）氮气）不燃烧也不支持红磷燃烧，难溶于水不燃烧也不支持红磷燃烧，难溶于水实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录实验结果偏差实验结果偏差原因分析原因分析进入集气瓶内水的体进入集气瓶内水的体积小于瓶内空气体积积小于瓶内空气体积的的红磷的量红磷的量；装置漏气装置漏气，使装置外的空气进入集气瓶内；使装置外的空气进入集气瓶内；未等装置未等装置_，就打开弹簧夹；就打开弹簧夹；实验后有部分水留在导管中实验后有部分水留在导管中，未进入集气瓶未进入集气瓶中；中；燃烧至一定程度时，瓶内氧气浓度较低，红磷不能继续燃烧，燃烧至一定程度时，瓶内氧气浓度较低，红磷不能继续燃烧，氧气未消耗完氧气未消耗完进入集气瓶内水的体进入集气瓶内水的体积大于瓶内空气体积积大于瓶内空气体积的的没有夹紧弹簧夹没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内气体受热体积膨胀红磷燃烧时瓶内气体受热体积膨胀，从导从导管中逸出；管中逸出；伸入燃烧匙过慢伸入燃烧匙过慢，塞进瓶塞前集气瓶内部分空气受热逸出塞进瓶塞前集气瓶内部分空气受热逸出不足不足冷却至室温冷却至室温6. 实验误差分析实验误差分析实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录7. 实验药品的选择实验药品的选择(1)药品的选择原则：药品的选择原则：能在空气中燃烧；能在空气中燃烧；只与空气中的只与空气中的_反应；反应；燃烧生成物为燃烧生成物为_。(2)实验中若将红磷换为以下物质，实验能否成功？请说明原因：实验中若将红磷换为以下物质，实验能否成功？请说明原因：铁丝：铁丝：_。镁条：镁条：_。硫粉、炭粉：硫粉、炭粉：_。氧气氧气固体或液体固体或液体不能，因为铁丝在空气中不能燃烧不能，因为铁丝在空气中不能燃烧 不能不能,因为在点燃条件下因为在点燃条件下,镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与空镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与空气中的氮气、二氧化碳反应气中的氮气、二氧化碳反应 不能，因为硫粉、炭粉在空气中的燃烧产物均为气体，不能不能，因为硫粉、炭粉在空气中的燃烧产物均为气体，不能使装置内压强产生明显变化使装置内压强产生明显变化实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录8. 装置改进装置改进(1)改进思路：实验过程中不打开装置，使实验装置始终保持密闭。这样解决了教材中改进思路：实验过程中不打开装置，使实验装置始终保持密闭。这样解决了教材中实验的两个问题：实验的两个问题：空气中点燃红磷，产生的五氧化二磷会污染空气；空气中点燃红磷，产生的五氧化二磷会污染空气；实验过程中，实验过程中，点燃红磷时需打开装置，容易造成实验误差。点燃红磷时需打开装置，容易造成实验误差。(2)常见的改进装置常见的改进装置核核 心心 素素 养养 创新创新实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录例例1测定空气中氧气含量的方法很多，如图测定空气中氧气含量的方法很多，如图1所示为初中常用的测定装置，所示为初中常用的测定装置，回答下列问题：回答下列问题：图图1 分分 层层 练练全全 野野视视国国实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录(1)图图1中发生反应的化学方程式为中发生反应的化学方程式为_。(2)等集气瓶冷却至温室，打开弹簧夹，烧杯中的水能进入集气瓶中，其原因是等集气瓶冷却至温室，打开弹簧夹，烧杯中的水能进入集气瓶中，其原因是_。(3)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶内空气总容积的实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶内空气总容积的 ，其可，其可能原因是能原因是(写写一条即可一条即可)。(4)该实验中该实验中(选填选填“能能”或或“不能不能”)用镁条代替红磷。用镁条代替红磷。(5)该实验还可以得出氮气该实验还可以得出氮气(“支持支持”或或“不支持不支持”)红磷燃烧。红磷燃烧。基础训练基础训练4P5O2=2P2O5点燃点燃红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使装置内气体减少，压强减小，冷却至室温后，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使装置内气体减少，压强减小，冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中的水在外界大气压作用下进入集气瓶，使集气瓶内外压强打开止水夹，烧杯中的水在外界大气压作用下进入集气瓶，使集气瓶内外压强平衡平衡红磷的量不足红磷的量不足(或装置漏气，或未等装置冷却至室温就打开弹簧夹或装置漏气，或未等装置冷却至室温就打开弹簧夹)不能不能不支持不支持实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录(6)创新创新(2019玉林玉林)如图如图2所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图3是用该装置测是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图(该装置气密性良好，该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气是集气瓶内初始气压压)。下列说法正确的是。下列说法正确的是()A. 红磷的多少对实验结果无影响红磷的多少对实验结果无影响B. 集气瓶中气压瞬间变大是集气瓶中气压瞬间变大是O2迅迅速消耗造成的速消耗造成的C. c点时反应刚好停止点时反应刚好停止D. b、c、 d点时集气瓶中所含物质相同点时集气瓶中所含物质相同能力提升能力提升D实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录(7)创新【拓展研究】某化学兴趣小组使用如图创新【拓展研究】某化学兴趣小组使用如图4装置来测定空气中氧气含量，其中装置来测定空气中氧气含量，其中A是高是高20 cm的圆筒状玻璃容器的圆筒状玻璃容器(带密封盖带密封盖)，B是带刻度的敞口玻璃管是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装其他辅助装置略置略)。实验前应先进行的操作是。实验前应先进行的操作是_。【实验过程】【实验过程】加入水并调整加入水并调整B的高度，使的高度，使A中的液面至刻中的液面至刻度度15 cm处；处；将足量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；将足量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器的高度使容器A、B中的液面保持水平。中的液面保持水平。检查装置的气密性检查装置的气密性图图4实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录【数据处理】在操作【数据处理】在操作结束时，装置结束时，装置A中液面的刻度理论上约在中液面的刻度理论上约在_cm处处(填整数填整数)，若此操作结束时，装置，若此操作结束时，装置A中液面刻度在中液面刻度在11 cm处，则实验结果比理论值处，则实验结果比理论值_(填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)。【实验评价】与燃烧红磷法相比，用惰性电热板法测定空气中氧气含量的优点有【实验评价】与燃烧红磷法相比，用惰性电热板法测定空气中氧气含量的优点有_(写一点即可写一点即可)。12偏大偏大精确度更高精确度更高(或环保，合理即可或环保，合理即可)返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图化学化学性质性质考点梳理考点梳理（氧气的性质）（氧气的性质）物理物理性质性质在标准状况下，为无色、无味的气体，密度比空气在标准状况下，为无色、无味的气体，密度比空气_,_溶于水溶于水三态转化三态转化:在压强为在压强为101 kPa时，无色气体时，无色气体 淡蓝色液体淡蓝色液体 淡蓝色雪花状的固体淡蓝色雪花状的固体略大略大与金属与金属单质反单质反应应空气：剧烈燃烧，发出耀眼的空气：剧烈燃烧，发出耀眼的_，放出大量的热，生成，放出大量的热，生成_固体固体氧气：燃烧更剧烈氧气：燃烧更剧烈-183 -218镁条镁条现象现象化学方程式：化学方程式：_铁丝铁丝现象现象空气：只发生红热现象，不能燃烧空气：只发生红热现象，不能燃烧氧气：剧烈燃烧、氧气：剧烈燃烧、_，放出大量的热，生成，放出大量的热，生成_固体固体化学方程式化学方程式(在氧气中在氧气中)：_注意：集气瓶瓶底要先加少量水或铺一层细沙，目的是注意：集气瓶瓶底要先加少量水或铺一层细沙，目的是不易不易白光白光白色白色2MgO2 2MgO点燃点燃火星四射火星四射黑色黑色3Fe2O2 Fe3O4 点燃点燃防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶瓶底炸裂防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶瓶底炸裂_返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图化化学学性性质质考点梳理考点梳理（氧气的性质）（氧气的性质）与非金与非金属单质属单质反应反应空气：红热，无烟，无焰，放出热量空气：红热，无烟，无焰，放出热量现象现象 完全燃烧：完全燃烧：_ 碳碳（木炭）（木炭）补充补充:蜡烛中主要含有蜡烛中主要含有C、H、O元素，氧气与蜡烛反应的过程中，当氧气充足时生元素，氧气与蜡烛反应的过程中，当氧气充足时生成成CO2和和H2O，当氧气不足时也会生成，当氧气不足时也会生成COCO2 CO2点燃点燃氧气：剧烈燃烧，发出氧气：剧烈燃烧，发出_，放出热量，放出热量白光白光不完全燃烧：不完全燃烧：_2CO2 2CO点燃点燃化学方程式化学方程式 空气：发出微弱的空气：发出微弱的_火焰，放出热量，生成火焰，放出热量，生成_的气体的气体氧气：发出明亮的氧气：发出明亮的_火焰，放出热量，生成火焰，放出热量，生成_的气体的气体现象现象硫硫化学方程式：化学方程式：_注意：实验前，在集气瓶瓶底盛放少量水或氢氧化钠溶液，用来吸注意：实验前，在集气瓶瓶底盛放少量水或氢氧化钠溶液，用来吸收反应生成的收反应生成的_，防止其污染空气，防止其污染空气SO2 SO2点燃点燃淡蓝色淡蓝色有刺激性气味有刺激性气味蓝紫色蓝紫色有刺激性气味有刺激性气味SO2(或二氧化硫或二氧化硫)返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图现象：发出现象：发出_火焰，放出热量火焰，放出热量化学方程式化学方程式：_化化学学性性质质考点梳理考点梳理（氧气的性质）（氧气的性质）与非金与非金属单质属单质反应反应空气空气:放出热量，产生大量放出热量，产生大量_氧气：燃烧更剧烈氧气：燃烧更剧烈磷磷现象现象化学方程式：化学方程式：_4P5O2 2P2O5点燃点燃白烟白烟现象：在空气或氧气中都燃烧，产生现象：在空气或氧气中都燃烧，产生_火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁出现烧杯内壁出现_氢气氢气化学方程式：化学方程式：_2H2O2 2H2O点燃点燃淡蓝色淡蓝色水珠水珠蓝色蓝色与化合与化合物反应物反应一氧化碳一氧化碳甲烷甲烷现象：发出淡蓝色火焰，放出热量现象：发出淡蓝色火焰，放出热量化学方程式化学方程式:_总结：物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中总结：物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中 的氧气含量相对较少，的氧气含量相对较少，因此物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈因此物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈2COO2 2CO2点燃点燃CH42O2 CO22H2O点燃点燃返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图氧气的工业制取氧气的工业制取考点梳理考点梳理（氧气的制取）（氧气的制取）根据液态氧和液态氮的根据液态氧和液态氮的_不同，分离液态空气制氧气（膜分离法）不同，分离液态空气制氧气（膜分离法）沸点沸点氧气的工业制取流程：氧气的工业制取流程：氧气的实验室制取：详见实验突破栏目氧气的实验室制取：详见实验突破栏目注意：氧气的工业制取发生的是注意：氧气的工业制取发生的是_（填（填“物理物理”或或“化学化学”）变化）变化。物理物理返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图催化剂催化剂考点梳理考点梳理（催化剂与催化作用）（催化剂与催化作用）定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的_和和_在在 反应前后都没有变化的物质反应前后都没有变化的物质质量质量特征：可以改变化学反应速率（可能加快反应速率，也可能减慢反特征：可以改变化学反应速率（可能加快反应速率，也可能减慢反 应速率），但不会影应速率），但不会影 响生成物的质量响生成物的质量催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用注意：注意：a.催化剂不能催化根本不存在的反应；催化剂不能催化根本不存在的反应； b.同一反应可能存在不同的催化剂，且催化效果不同同一反应可能存在不同的催化剂，且催化效果不同化学性质化学性质返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图1. 请写出图中字母所代表物质的化学式请写出图中字母所代表物质的化学式A：_ KMnO4本栏目中本栏目中“”表示物质之间可以发生反应，表示物质之间可以发生反应，“”表示物质之间存在转化关系表示物质之间存在转化关系构建物质网络构建物质网络返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图2. 请写出图中所涉及的化学方程式请写出图中所涉及的化学方程式_2KClO3 2KCl+3O2MnO22KMnO4 K2MnO4MnO2O22H2O2 2H2O+O2MnO2C+O2 CO2点燃点燃（或（或2C+O2 2CO）点燃点燃S+O2 SO2点燃点燃返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图_4P+5O2 2P2O5点燃点燃3Fe+2O2 Fe3O4点燃点燃2Mg+O2 2MgO点燃点燃4Al+3O2 2Al2O3CH4+2O2 CO2 + 2H2O点燃点燃返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图1. 空气是我们每天都呼吸的空气是我们每天都呼吸的“生命气体生命气体”。下列说法正确的是。下列说法正确的是()A. 纯净的空气属于混合物纯净的空气属于混合物B. 空气中氮气的质量分数约为空气中氮气的质量分数约为78%C. O2是绿色植物进行光合作用的原料是绿色植物进行光合作用的原料D. 空气中的稀有气体没有任何用途空气中的稀有气体没有任何用途玩转陕西玩转陕西10年中考真题年中考真题命题点命题点1玩转安徽玩转安徽10年中考真题年中考真题空气的成分及用途空气的成分及用途 A拓拓展展训训练练返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图2. 空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是()A. 空气是由空气分子构成的空气是由空气分子构成的B. 空气中的氧气可以作燃料空气中的氧气可以作燃料C. 稀有气体化学性质非常活泼稀有气体化学性质非常活泼D. 工业上用分离液态空气法制氧气工业上用分离液态空气法制氧气D返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图3. 某课外活动小组学习了书本某课外活动小组学习了书本“空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定”实验，知道反应生成物不能随实验，知道反应生成物不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图，然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推空气，如图，然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。加热，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。命题点命题点2 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定拓拓展展训训练练第第3题图题图10返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。(3)若最后注射器内的气体体积减小量比理论值小，原因可能是若最后注射器内的气体体积减小量比理论值小，原因可能是_(答一点即可答一点即可)。使注射器内的氧气与红磷充分反应使注射器内的氧气与红磷充分反应装置气密性不好装置气密性不好(或红磷量不足或红磷量不足)返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图4. 为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置图中集气瓶内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图实时测定了实验装置图中集气瓶内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。所示。第第4题图题图(1)红磷燃烧的化学方程式为红磷燃烧的化学方程式为_。4P5O2 2P2O5点燃点燃返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图(4)实验中测得的数据如下：实验中测得的数据如下：根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为(列出计算式即可列出计算式即可)。测量项目测量项目实验前实验前实验后实验后烧杯中水的体积烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积烧杯中剩余水的体积瓶中剩余气体的体积瓶中剩余气体的体积体积体积/mL/mL80.080.046.446.4126.0126.080.0mL-46.4mL80.0mL-46.4mL+126mL100%(2)X曲线表示的是曲线表示的是_(填填“温度温度”或或“氧气的浓度氧气的浓度”)。(3)结合结合X、Y两条曲线，解释图两条曲线，解释图2中中BC段气压变化的原因是段气压变化的原因是_。温度温度红磷燃烧放热导致的压强增红磷燃烧放热导致的压强增_大大值值大于氧气减少导致的压强减小大于氧气减少导致的压强减小值值返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图5. (2014安徽安徽6题题2分分)2014年年“六六五五”世界环境日中国的主题为世界环境日中国的主题为“向污染宣战向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是下列做法符合这一主题的是()A. 通过焚烧秸秆为农作物提供养分通过焚烧秸秆为农作物提供养分B. 通过加高烟囱排放工业废气通过加高烟囱排放工业废气C. 提倡步行、骑自行车等提倡步行、骑自行车等“低碳低碳”出行方式出行方式D. 施用大量的化肥和农药以提高农作物产量施用大量的化肥和农药以提高农作物产量命题点命题点3空气的污染与防治空气的污染与防治C返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图6. (2012安徽安徽1题题2分分)我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物颗粒物(PM2.5)和臭氧和臭氧(O3)等新增指标的监测。下列说法正确的是等新增指标的监测。下列说法正确的是()A. 直接焚烧植物秸秆不会造成大气污染直接焚烧植物秸秆不会造成大气污染B. 吸入细颗粒物对人体健康没有危害吸入细颗粒物对人体健康没有危害C. 化学在环境监测和保护中起重要作用化学在环境监测和保护中起重要作用D. 臭氧臭氧(O3)是一种氧化物是一种氧化物C返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图7. 我国出现大范围长时间的雾霾天气，雾霾中的微粒容易进入气管，可引发呼我国出现大范围长时间的雾霾天气，雾霾中的微粒容易进入气管，可引发呼吸系统疾病。雾霾中的有害物质还易引发心脑血管疾病，下列措施不能减轻或吸系统疾病。雾霾中的有害物质还易引发心脑血管疾病，下列措施不能减轻或防治空气污染的是防治空气污染的是()A. 限制、禁止燃放烟花爆竹限制、禁止燃放烟花爆竹B. 开发、使用太阳能路灯照明开发、使用太阳能路灯照明C. 建筑工地和路面及时洒水降尘建筑工地和路面及时洒水降尘D. 发展特色烧烤促进地方旅游发展发展特色烧烤促进地方旅游发展拓拓展展训训练练D返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图8. (2018安徽安徽10题题2分分)实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，灭过程中，O2和和CO的含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是的含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是()命题点命题点4氧气的性质氧气的性质B第第8题图题图A. 曲线曲线表示表示CO含量的变化含量的变化B. 蜡烛发生了不完全燃烧蜡烛发生了不完全燃烧C. 蜡烛由碳、氢元素组成蜡烛由碳、氢元素组成D. 蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图9. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是中燃烧的实验。下列说法不正确的是()拓拓展展训训练练C第第9题图题图A. 纳米铁粉燃烧的化学方程式为纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe2O2 Fe3O4B. 水可防止生成物溅落炸裂瓶底水可防止生成物溅落炸裂瓶底C. 激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低D. 气球先膨胀后又变小气球先膨胀后又变小点燃点燃返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图10. (2018安徽安徽4题题2分分)实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是确的是()A. 组装好装置后，检查装置气密性组装好装置后，检查装置气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管命题点命题点5氧气的实验室制取氧气的实验室制取A返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图11. (2016安徽安徽12题题6分分)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题：实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题：(1)二氧化锰在反应中的作用是二氧化锰在反应中的作用是_。(2)下列仪器中：下列仪器中：的名称是的名称是_，组装，组装O2发生装置时，应选择发生装置时，应选择_(填序号填序号)。催化作用催化作用第第11题图题图漏斗漏斗(3)研究显示：研究显示：O2的体积分数大于的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，时就可使带火星的木条复燃。因此，O2验满时验满时采用使带火星的木条复燃的方法采用使带火星的木条复燃的方法_(填填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”)。为了收集一瓶。为了收集一瓶较纯净的较纯净的O2，最好采用，最好采用_集气法。集气法。不可靠不可靠排水排水返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图(1)工业制氧气是工业制氧气是_(填填“物理物理”或或“化学化学”)变化。变化。(2)图中仪器图中仪器a的名称是的名称是_。(3)实验室制取并收集氧气，可选择实验室制取并收集氧气，可选择_装置装置(填字母代号填字母代号)，此法制取，此法制取氧气的化学方程式为氧气的化学方程式为_。(4)检查检查B装置气密性的方法是装置气密性的方法是(可借助水和图中的其他装置可借助水和图中的其他装置)_。12. (2013安徽安徽12题题7分分)空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。第第12题图题图物理物理铁架台铁架台AC(或或AE或或BC或或BE)2KMnO4= K2MnO4MnO2O2（或（或颈漏斗中加水浸没漏斗末端，再用手捂住锥形瓶，观察颈漏斗中加水浸没漏斗末端，再用手捂住锥形瓶，观察C中的导管口有无气泡冒出中的导管口有无气泡冒出2H2O2 2H2O+O2，MnO2合理即可，但装置与反应要对应合理即可，但装置与反应要对应) 将将B装置与装置与C装置连接，向长装置连接，向长返回目录返回目录第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气返回思维导图返回思维导图命题点命题点6 催化剂与催化作用催化剂与催化作用13. 2014安徽安徽11(3)题第二空题第二空1分分眼镜是人们常用的护眼工具。眼镜是人们常用的护眼工具。(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)和氧化铜。在强光照射下，溴化银和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生分解成溴和银，玻璃颜色变深；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起_作用。作用。催化催化实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录氧气的实验室制取氧气的实验室制取2 2实验实验1. 反应原理和装置的选择反应原理和装置的选择药品药品高锰酸钾高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰氯酸钾和二氧化锰 过氧化氢溶液和二氧化锰过氧化氢溶液和二氧化锰反应原理反应原理( (化学方化学方程式程式) ) 反应物状反应物状态态固体固体固体和固体固体和固体液体和固体液体和固体反应条件反应条件加热加热加热加热常温常温发生发生装置装置 2KMnO4 K2MnO4MnO2O22KClO3 2KCl+3O2MnO22H2O2 2H2O+O2MnO2A_实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录药品药品高锰酸钾高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰氯酸钾和二氧化锰过氧化氢溶液和二氧化锰过氧化氢溶液和二氧化锰收集收集装置装置 向上排空气法向上排空气法 排水法排水法 (收集的氧气较干收集的氧气较干 (收集的氧气较纯净，但收集的氧气较纯净，但 燥，但纯度不高燥，但纯度不高) 含有少量的水蒸气含有少量的水蒸气) 实验步骤实验步骤查、装、定、点、收、离、熄查、装、定、点、收、离、熄(针对固固加热型针对固固加热型)实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录注意：注意：A装置中试管口应略向下倾斜，防止装置中试管口应略向下倾斜，防止；用高锰酸钾制氧气应在试管口塞一团棉花，作用是用高锰酸钾制氧气应在试管口塞一团棉花，作用是；用用A装置制取氧气时导管不能伸入试管过长，便于生成的气体能顺利导出；装置制取氧气时导管不能伸入试管过长，便于生成的气体能顺利导出；装置装置B中长颈漏斗的下端管口应中长颈漏斗的下端管口应，形成，形成“液封液封”，防止生成的气体，防止生成的气体从长颈漏斗逸出；从长颈漏斗逸出；_ 生成的冷凝水倒流至热的试管底部，生成的冷凝水倒流至热的试管底部，使试管炸裂使试管炸裂 以防加热时高锰酸钾粉末随气以防加热时高锰酸钾粉末随气流进入导管，堵塞导管流进入导管，堵塞导管伸入液面以下伸入液面以下实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录用用B装置制取气体的不足之处为装置制取气体的不足之处为(写出写出1点即可点即可)；用向上排空气法收集氧气时，导气管应伸入至集气瓶底部，目的是用向上排空气法收集氧气时，导气管应伸入至集气瓶底部，目的是；用排水法收集氧气时，当观察到用排水法收集氧气时，当观察到时，再开始收集气时，再开始收集气体；当观察到体；当观察到时，证明氧气已收集满；时，证明氧气已收集满；采用固体加热型发生装置和排水法组合制取氧气时，实验结束时，一定要先将导采用固体加热型发生装置和排水法组合制取氧气时，实验结束时，一定要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止管移出水面，再熄灭酒精灯，防止。 不能随时控制反应的发生和停止不能随时控制反应的发生和停止(或不能控制或不能控制反应的速率等合理即可反应的速率等合理即可) 排尽集气瓶排尽集气瓶中的空气中的空气导管口气泡连续、均匀冒出导管口气泡连续、均匀冒出瓶口有大气泡冒出瓶口有大气泡冒出水槽中的水倒流至热的试管底部，使试管炸裂水槽中的水倒流至热的试管底部，使试管炸裂实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录2. 检验和验满检验和验满检验检验将带火星的木条伸入将带火星的木条伸入，若带火星，若带火星的木条复燃，则证明该气体为氧气的木条复燃，则证明该气体为氧气验满验满将带火星的木条靠近将带火星的木条靠近，若带，若带火星的木条复燃，则证明已收集满火星的木条复燃，则证明已收集满集气瓶中集气瓶中集气瓶瓶口集气瓶瓶口实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录 分分 层层 练练全全 野野视视国国例例2如图是常见气体的制取与收集的实验装置。回答下列问题：如图是常见气体的制取与收集的实验装置。回答下列问题：基础训练基础训练(1)仪器仪器a的名称是的名称是。(2)实验时，在装入药品之前应先进行的操作是实验时，在装入药品之前应先进行的操作是。酒精灯酒精灯检查装置气密性检查装置气密性实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录(3)实验室选用一种纯净物来制取氧气，则应选择的发生装置为实验室选用一种纯净物来制取氧气，则应选择的发生装置为，该装，该装置还需做的改进是置还需做的改进是，发生反应的化学方程式，发生反应的化学方程式为为。(4)若用若用F装置收集氧气，氧气应从装置收集氧气，氧气应从F装置的装置的(填填“c”或或“d”)管口通入。小静管口通入。小静同学用排水法收集了一瓶氧气，用带火星的木条检验氧气是否集满，发现木条未同学用排水法收集了一瓶氧气，用带火星的木条检验氧气是否集满，发现木条未复燃，可能的原因是复燃，可能的原因是。(5)若要制取一瓶干燥的氧气，可将气体通过盛放若要制取一瓶干燥的氧气，可将气体通过盛放(填写试剂名称填写试剂名称)的的F装装置。置。A在试管口加一团棉花在试管口加一团棉花2KMnO4 K2MnO4MnO2O2c未等气泡连续均匀冒出就开始收集，导致收集的氧气浓度低未等气泡连续均匀冒出就开始收集，导致收集的氧气浓度低浓硫酸浓硫酸实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录能力提升能力提升(6)(2018衢州衢州)某同学用数字化仪器测得用加热高锰酸钾制取氧气，用向上排空气法某同学用数字化仪器测得用加热高锰酸钾制取氧气，用向上排空气法收集到的氧气浓度只有收集到的氧气浓度只有80%左右，下列说法错误的是左右，下列说法错误的是(填字母序号填字母序号)。a.氧气的密度略大于空气的密度，无法将空气排尽氧气的密度略大于空气的密度，无法将空气排尽b.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右左右c.当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有剩余空气当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有剩余空气b实验突破实验突破 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定返回思维导图返回思维导图返回目录返回目录(7)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应结束后，可利用下列流程分离并回收剩余固体：用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应结束后，可利用下列流程分离并回收剩余固体：操作操作m的名称是的名称是。操作。操作m和操作和操作n中都用到的玻璃仪器是中都用到的玻璃仪器是，该仪器，该仪器在操作在操作m中的作用是中的作用是_。请设计实验证明二氧化锰的化学性质未发生改变请设计实验证明二氧化锰的化学性质未发生改变_。写出氯化钾在农业上的一种用途写出氯化钾在农业上的一种用途_。过滤过滤玻璃棒玻璃棒引流引流 将得到的二氧化锰与等量的氯酸钾将得到的二氧化锰与等量的氯酸钾重新混合加热，观察氧气的产生速率是否减慢，若未减慢，则二氧化锰的化学性质未重新混合加热，观察氧气的产生速率是否减慢，若未减慢，则二氧化锰的化学性质未发生改变发生改变作钾肥作钾肥