北师大版数学第一册分类整理房间说课稿一、说教材。1、教材的地位与作用。2、教学目标的确定。(1)知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。(2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类的方法。(3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动创造了生活的美。3、教材重难点的确定。二、说教法和学法。1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。 2、自主探究，从生活实践中发现问题，解决问题。 3、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。4、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然。 三、说教学过程。情境导入实践应用总结提高探索新知益华百货超市(一)情景导入，激发兴趣。 我想买一块我想买一块一、面包区二、面类区三、糖果区四、饮料区（二）探索新知，体验成功。 说一说怎说一说怎样整理房间。样整理房间。哪些是学习用品哪些是学习用品？ 按颜色分类：黄色、绿色、红色、紫色各一类。 按种类分类：水果的一类，蔬菜的一类。 按身体胖瘦分类：瘦形的一类、胖形的一类。 按味道分类：甜的一类，不甜的一类。 按可以生吃或不可以生吃分类：可以生吃的一类，不可以生吃的一类。 （三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。 (1)活动一：分东西可能出现的分法（三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。 (1)活动一：分东西练一练练一练2 2在水果下面画在水果下面画“”，蔬菜下面画，蔬菜下面画“”。（三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。（2）活动二：举牌子游戏。 （三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。（3）活动三：把教室里所有的人进行分类。 (四)、联系生活，总结提高。这节课我这节课我学会了学会了这节课我懂得了怎样分类整理。四、说板书设计。 整 理 房 间分三类:分四类:分五类:文具服装玩具文具文具服装服装玩具玩具体育用品体育用品家具