请同学们找出本文请同学们找出本文要积累的要积累的文学常识文学常识 司马光司马光 （1019-1086） 字君实字君实 , 陕州夏县人，陕州夏县人，北宋北宋政治家、史学家。政治家、史学家。他主持编纂了他主持编纂了资资治通鉴治通鉴。 资治通鉴资治通鉴是是司马光司马光主持编纂主持编纂的一的一部部编年体通史编年体通史，记载，记载了了从战国到五代从战国到五代共共1362年的史事。年的史事。 司马光编撰本书的司马光编撰本书的目目的是：的是：为统治者的治国为统治者的治国提供历史经验和教训。提供历史经验和教训。孙权孙权(181-252) (181-252) 三国时吴国的创建者三国时吴国的创建者吕蒙吕蒙(178-219)(178-219) 三国时吴国大将三国时吴国大将鲁肃鲁肃(172-217) (172-217) 三国时吴王的谋臣三国时吴王的谋臣吕蒙吕蒙(178-219)，字子明字子明。少年时不读。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。父子，名扬三国。鲁鲁 肃肃 (172-217)，字子敬字子敬。从小丧父，靠祖母抚养。他从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。东吴重臣。孙权孙权(181-252)，字仲谋字仲谋，三国时吴国的创建者。其三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。济的繁荣发展。听读课文，读准字音听读课文，读准字音 初，权谓吕初，权谓吕蒙蒙曰：曰：“卿卿今当涂掌事，不可今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经孤岂欲卿治经为为博士博士邪邪! !但当但当涉涉猎，见往事耳。卿言多务，猎，见往事耳。卿言多务，孰孰若若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三士别三日，日，即更即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜肃遂拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。mngqngyshshjgng 初，权初，权/ /谓谓/ /吕蒙曰：吕蒙曰：“卿卿/ /今今/ /当涂当涂/ /掌事，掌事，不可不可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。辞以军中多务。 权曰：权曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经治经/ /为博士邪？但当为博士邪？但当/ /涉猎，见涉猎，见/ /往事耳。往事耳。 卿言卿言/ /多务，孰多务，孰/ /若若/ /孤？孤？孤孤/ /常读书，自以为常读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就乃始就学。学。 及及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三日，即更别三日，即更/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/ /遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。 再读课文，读清句读再读课文，读清句读 疏通字词的方法参考：疏通字词的方法参考：1、将课文下的、将课文下的注释注释放入原文，连词成句。放入原文，连词成句。2、出现以前、出现以前积累积累的文言词汇迁移运用于的文言词汇迁移运用于翻译中。翻译中。3、根据上下文、根据上下文语境语境，合理推出字词翻译。，合理推出字词翻译。4、借助、借助工具书工具书查找关键字。查找关键字。合作译文合作译文 初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌事，掌事，不可不学！不可不学！”蒙蒙 辞辞 以以军中多务。军中多务。当初当初告诉，对告诉，对说说你你当道，当权当道，当权推托推托 用用 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在你现在当权当权管事，管事，不可以不学习！不可以不学习！”吕蒙吕蒙用用军中事务繁多来军中事务繁多来推托。推托。权曰：权曰：“ 孤孤 岂岂欲卿欲卿治经治经为为 博士博士 邪邪！但但当当涉猎涉猎，见见往事往事耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”蒙蒙乃乃始始就学就学。粗略的阅读粗略的阅读了解了解谁谁比得上我（事务多）？比得上我（事务多）？孰：孰：谁，哪个；谁，哪个；若：若：比得上。比得上。 于是，就于是，就语气词，罢了语气词，罢了认为认为“我我”，古代王侯的自称，古代王侯的自称专管经学传授的学官专管经学传授的学官只只历史历史通通“耶耶”，语气词，语气词表反问，表反问，“吗吗”研究儒家经典研究儒家经典难道难道孙权说：孙权说：“我我难道难道想要你研究经书想要你研究经书成为博士吗？成为博士吗？只是只是应当浏览群书，应当浏览群书，了了解解历史历史罢了罢了。你说军务繁多，。你说军务繁多，谁比得谁比得上上我事务多呢？我经常读书，自我事务多呢？我经常读书，自认为认为获益很多。获益很多。” 吕蒙吕蒙于是于是开始读书学习。开始读书学习。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议， 大惊曰：大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”到了到了的的时候候到到才干和谋略才干和谋略不再是不再是 到鲁肃来到鲁肃来到到寻阳的时候，（鲁肃）和寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙吕蒙讨论评议讨论评议（天下大事）。鲁肃非常惊（天下大事）。鲁肃非常惊奇地说：奇地说：“你现在的你现在的才能和谋略才能和谋略，不再是不再是当年的吴地的那个阿蒙了！当年的吴地的那个阿蒙了！”讨论评议讨论评议蒙曰：蒙曰：“士士别三日，即别三日，即更更刮目刮目 相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚之晚乎乎！”肃肃遂遂拜拜 蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。重新重新认清事物认清事物于是，就于是，就读书人读书人句末语气词句末语气词表感叹，表感叹，“啊啊”表顺接表顺接吕蒙说：吕蒙说：“读书人读书人分别了几天，就应分别了几天，就应重新重新用新的眼光来看待，长兄为什么用新的眼光来看待，长兄为什么认清认清这一这一道理这么晚啊！道理这么晚啊！” 鲁肃鲁肃于是于是拜见吕蒙的母拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后就分别了。亲，和吕蒙结为朋友后就分别了。吴下阿蒙：吴下阿蒙：归纳本文两个成语：归纳本文两个成语： 也也作作“刮刮目目相相看看”。刮刮，擦擦、摩摩；刮刮目目，擦擦眼眼；待待，相相看看待待。用用新新的的眼眼光光来来看看待。待。刮目相待：刮目相待：吴下，指现江苏长江以南；吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。后比喻人学识尚浅。 孙权劝学孙权劝学 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别。肃遂拜蒙母结友而别。请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）练习册：练习册：P34，一、一、1、2、3、4、 二、二、9、101、积累文中文言词汇和成语。、积累文中文言词汇和成语。2、练习册、练习册3、熟读课文，感受三位人物各自说、熟读课文，感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理，小组分话时的口吻、神态、心理，小组分角色朗读。角色朗读。