人教版语文早读材料人教版语文早读材料基基础础篇篇张家口市第二十中学张家口市第二十中学字音字形篇字音字形篇新闻两则新闻两则鄂鄂豫豫y绥靖绥靖sujng阻遏阻遏z：阻止：阻止;遏止。遏止。锐不可当锐不可当rubkdng：锐锐:锋利。当锋利。当:抵挡。抵挡。形容来势锐猛形容来势锐猛,无法阻挡。无法阻挡。芜湖芜湖荻港荻港溃退溃退要塞要塞阌乡阌乡逃窜逃窜聿聿字音字形篇字音字形篇 芦花荡芦花荡尖利尖利jinl：尖锐锋利。尖锐锋利。仄歪仄歪z：倾斜。：倾斜。央告央告ynggo：恳求。：恳求。能耐能耐nngnai：口口 本事本事;技能。技能。悠闲悠闲yuxin：从容闲适而无所牵挂。从容闲适而无所牵挂。寒噤寒噤hnjn：因受冷或受惊而身体颤动。：因受冷或受惊而身体颤动。转弯抹角转弯抹角:语言不便直说语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等以比喻、暗示或正言反说等方式表达。方式表达。张皇失措张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。疟子疟子蹿蹿飒飒飒飒泅水泅水字音字形篇字音字形篇蜡烛蜡烛拂晓拂晓fxio 天快亮的时候天快亮的时候;紧连黎明前的时间紧连黎明前的时间.瓦砾瓦砾wl:破碎的砖瓦破碎的砖瓦.地窖地窖djio：贮藏用的地坑或地下室。贮藏用的地坑或地下室。鞠躬鞠躬jgng 请安、低头请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴向舞伴)行礼。行礼。颤巍巍颤巍巍chnwiwi：震颤而动作不准确的样子。震颤而动作不准确的样子。名副其实名副其实=名符其实名符其实字音字形篇字音字形篇就英法联军远征中国给就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信赃物赃物zngw：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。箱箧箱箧xingqi：装各种东西用的方形容器装各种东西用的方形容器,可用木头、可用木头、塑料、皮革等制成。塑料、皮革等制成。制裁制裁zhci：用强力管束并处罚。用强力管束并处罚。荡然无存荡然无存dngrn-wcn：形容原有的东西尽数失去。形容原有的东西尽数失去。珐琅珐琅惊骇惊骇瞥见瞥见劫掠劫掠字音字形篇字音字形篇亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 l肃穆sm：严肃而安静,庄严肃穆。l荒谬hungmi：荒唐,错得离谱。l健忘jinwng：记忆力差,易忘事。l杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律云霄倾泻血腥缭绕不绝字音字形篇字音字形篇 阿长与阿长与山海经山海经 骇骇hi：惊骇：惊骇;惊诧惊诧;惊动。惊动。掳掳l：俘获：俘获;抓获。抓获。惶急惶急hungj：恐惧慌张。诘问：恐惧慌张。诘问jiwn：追问追问;责问。责问。疮疤疮疤chungb：疮好了以后留下的疤。疮好了以后留下的疤。渴慕渴慕km：迫切地希望：迫切地希望;殷切盼望。殷切盼望。霹雳霹雳pl：又急又响的雷：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。是云与地面之间发生的强烈雷电现象。孤孀孤孀gshung:孤儿寡妇孤儿寡妇憎恶憎恶絮说絮说菩萨菩萨辟头辟头灸疮疤灸疮疤惧惮惧惮哀悼哀悼和蔼和蔼疏懒疏懒震悚震悚粗拙粗拙字音字形篇字音字形篇背影背影 交卸交卸jioxi:解除解除;解下解下.琐屑琐屑suxi：零碎细小：零碎细小奔丧奔丧bnsng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。狼藉狼藉lngj：乱七八糟：乱七八糟;散乱、零散散乱、零散;也作也作“狼籍狼籍”.簌簌簌簌ss 风吹物体等的声音；形容流泪的样子。风吹物体等的声音；形容流泪的样子。典质典质dinzh：典押。以物为抵押换钱：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。可在限期内赎回。赋闲赋闲fxin：晋代潘岳辞官家居：晋代潘岳辞官家居,作作闲居赋闲居赋。后来就把。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。没有职业在家闲住叫赋闲。颓唐颓唐tutng：萎靡不振的样子。萎靡不振的样子。差使差使勾留勾留踌躇踌躇情郁于中情郁于中栅栏栅栏蹒跚蹒跚拭泪拭泪举箸提笔举箸提笔字音字形篇字音字形篇台阶台阶 l凹凼凹凼odng：周围高中间低。：周围高中间低。l尴尬尴尬gng 处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正处于两难境地无法摆脱；行为、态度不正常的；鬼鬼祟祟常的；鬼鬼祟祟,不正派不正派l烦躁烦躁fnzo：烦闷焦躁。：烦闷焦躁。l微不足道微不足道wibzdo：事物细小而轻微：事物细小而轻微,不足挂齿。不足挂齿。大庭广众大庭广众dtng-gungzhng：本来指在朝廷之上：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。后指人数众多的公开场合。l宽敞宽敞涎水涎水唿嗒唿嗒缘故缘故l磕嗑磕嗑门槛门槛烦躁烦躁倔强倔强字音字形篇字音字形篇老王老王 怄怄u：逗弄；嘲笑；故意惹人恼怒；生闷气：逗弄；嘲笑；故意惹人恼怒；生闷气。攥攥zun：用手抓住或抓稳。：用手抓住或抓稳。塌败塌败tbai：坍塌：坍塌;沉陷。沉陷。惶恐惶恐hungkng：惶惧惶惧惊恐。惊恐。滞笨滞笨zhbn：迟钝，不灵活。：迟钝，不灵活。荒僻荒僻hungp：人迹罕至且偏远。人迹罕至且偏远。愧怍愧怍kuzu：惭愧。惭愧。取缔取缔qd：明令取消或禁止某事。明令取消或禁止某事。骷髅骷髅klu 干枯无肉的死人的全副骨骼干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的干枯无肉的死人颅骨死人颅骨.肿胀肿胀镶嵌镶嵌伛伛翳翳字音字形篇字音字形篇信客信客 l克扣克扣kku：非法扣减应该发给别人的财物。：非法扣减应该发给别人的财物。l接济接济jij：以财物等资助他人。以财物等资助他人。稀罕稀罕xhn：稀稀奇奇,少有。少有。噩耗噩耗ho：令人吃惊的不幸的消息令人吃惊的不幸的消息(多指多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。l呵斥呵斥hch：大声或粗暴地责骂；严厉指责。：大声或粗暴地责骂；严厉指责。l诘问诘问jiwn：追问追问;责问责问焦灼焦灼jiozhu 非常着急非常着急;焦躁忧虑。焦躁忧虑。颠沛颠沛dinpi：受磨难、挫折：受磨难、挫折;贫困。贫困。l吊唁吊唁dioyn：祭奠死者并对家属进行慰问。祭奠死者并对家属进行慰问。l文绉绉文绉绉wnzhuzhu：形容人言谈、举止文雅。形容人言谈、举止文雅。l鸡零狗碎鸡零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整（含形容事物零碎，不完整（含贬义）。贬义）。l低眉顺眼低眉顺眼dmi-shnyn：形容驯服、顺从的样子。形容驯服、顺从的样子。l连声诺诺连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。一声接着一生地叫。l长途跋涉长途跋涉chngt-bsh：经历长远路途的跋山涉水。经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远形容行程遥远,一路辛苦。一路辛苦。穷愁潦倒穷愁潦倒qingchu-liodo：形容没有出路形容没有出路,十分失意十分失意.l生死祸福生死祸福shngshuofu：迷信指人的生死等一切遭际：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意意.l灰黯灰黯糟蹋糟蹋唏嘘唏嘘劲厉劲厉震颤震颤迟钝迟钝号啕号啕猝然猝然昏厥昏厥时髦时髦l伎俩伎俩1鄂豫y绥靖sujng阻遏z锐不可rubkdng：2尖利jinl能耐nngnai悠闲yuxin寒噤hnjn仄歪z央告ynggo转弯抹角张皇失措:3拂晓fxio瓦砾wl地窖djio鞠躬jgng颤巍巍chnwiwi4赃物zngw箱箧xingqie制裁zhci荡然无存dngrn-wcn5肃穆sm荒谬hungmi健忘jinwng：6骇hi掳l惶急hungj疮疤chungb诘问jiwn渴慕霹雳pl孤孀gshung7交卸jiaoxie奔丧bnsng狼藉lngj簌簌ss典质dinzh赋闲fxin：颓唐tutng琐屑suxie人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版l字音字音8台阶凹凼odng尴尬gng烦躁fnzo微不足道wibzdo大庭广众dtng-gungzhng9老王怄u攥zun惶恐hungkng荒僻hungp塌败tbai取缔qd骷髅klu滞笨zhbn：迟钝，不灵活。愧怍kuzu10信客克扣kku接济jij稀罕xhn噩耗ho呵斥hch诘问jiwn焦灼jiozhu颠沛dinpi吊唁dioyn文绉绉wnzhuzhu长途跋涉chngt-bsh：穷愁潦倒qingchu-liodo鸡零狗碎jilinggousui低眉顺眼dmi-shnyn连声诺诺lianshengnuonuo生死祸福shngshuofu人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版字音1.鄂豫绥靖绥靖阻遏阻遏锐不可当2.尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措3.拂晓瓦砾地窑鞠躬颤巍巍4.赃物箱箧制裁荡然无存5.肃穆荒谬健忘6.骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀7.交卸奔丧狼籍簌簌典质赋闲颓唐琐屑8.凹凼尴尬烦躁微不足道大庭广众9.伛惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍10.克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼生死祸福人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版字音1ysujngzrubkdng：2jinlnngnaiyuxinhnjnzynggo33fxiowldjiojgngchnwiwi4zngwxingqiezhcidngrn-wcn5smhungmijinwng：6hilhungjchungbjiwnplgshung7jiaoxiebnsnglngjssdinzh8fxintutngsuxie人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版字音8台阶odnggngfnzowibzdodtng-gungzhng9老王uzunhungknghungptbaiqdkluzhbnkuzu10信客kkujijxhnhohchjiwnjiozhudinpidioynwnzhuzhuchngt-bshqingchu-liodojilinggousuidmi-shnynlianshengnuonuoshngshuofu人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版古诗篇古诗篇l1长歌行长歌行汉乐府汉乐府l青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。l阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。l常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。l百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？l少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。古诗篇古诗篇l2野望野望王绩王绩野望野望l东皋薄暮望，东皋薄暮望，徙倚欲何依。徙倚欲何依。l树树皆秋色，树树皆秋色，山山唯落晖。山山唯落晖。l牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎马带禽归。猎马带禽归。l相顾无相识，相顾无相识，长歌怀采薇。长歌怀采薇。古诗篇古诗篇l3孟浩然：早寒江上有怀孟浩然：早寒江上有怀l木落雁南渡，北风江上寒。木落雁南渡，北风江上寒。l我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。l乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。l迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。古诗篇古诗篇l4望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相l八月湖水平，八月湖水平，涵虚混太清。涵虚混太清。l气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。波撼岳阳城。l欲济无舟楫，欲济无舟楫，端居耻圣明。端居耻圣明。l坐观垂钓者，坐观垂钓者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。古诗篇古诗篇l5黄鹤楼黄鹤楼唐唐-崔颢崔颢l昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。l黄鹤一去不复返黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。l晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。l日暮乡关何处是日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。古诗篇古诗篇l望岳望岳杜甫杜甫l岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。l造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。l荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。l会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。l1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。2虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。3表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。4既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。句：会当凌绝顶，一览众山小。古诗篇古诗篇l春望春望杜甫杜甫l国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。l感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。l烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。l白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：时之情的语句：国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。2诗人感时伤别、诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。4诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句：句：白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。古诗篇古诗篇石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。老翁别。石壕吏石壕吏杜甫杜甫1表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！2表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。3老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。存者且偷生，死者长已矣。4表明家无壮男，凄婉可怜的语句：表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。5表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。6写老妇为保家庭，自请应役的语句：写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。7暗示老妇人被抓走的语句暗示老妇人被抓走的语句天明的登前途，独与老翁别。天明的登前途，独与老翁别。1.缘溪行，忘路之远近。2.（沿着）2.芳草鲜美，落英缤纷。（落花）（繁多的样子3.渔人甚异之。（非常）（以之为异）4.复前行，欲穷其林。（穷尽）5.仿佛若有光。（隐隐约约，形容看得不真切的样子）6.便舍船，从口入。（放下）人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版7.初极狭，才通人仅8.屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（整齐的样子）（类）9.男女衣着，悉如外人。（全，都）10.黄发垂髫，并怡然自乐。（都）11.见渔人，乃大惊，问所从来。（竟然）（哪里）12.具答之。便要还家（全，详细）（邀请）人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版13.村中闻有此人，咸来问讯。14.率妻子邑人来此绝境。15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。17.余人各复延至其家，皆出酒食。人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版都妻子和儿女同乡的人（竟然）更不用说详细地说出感叹惊讶请18.此中人语云：“不足为外人道也。”（对.说）（值得）（桃源之外）19.既出，得其船，便扶向路，处处志之。（已经）（沿着）（从前的、旧的）（做标志）20.及郡下，诣太守，说如此。（到了）（到）21.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（立即）（派遣）（标志）（于是，就）22.闻之，欣然规往。（高兴的样子。）（计划。）人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版24.斯是陋室，惟吾德馨。（这）（只是）（香气，这里指品德高尚）25.可以调素琴，阅金经。（调弄，这里指弹琴）26.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（使身体劳累）27.水陆草木之花，可爱者甚蕃。（多）28.自李唐来，世人盛爱牡丹。（大多）人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版29.濯清涟而不妖。（洗涤）（清水）（美丽而不端庄）30.香远益清，亭亭净植。（更加）31.可远观而不可亵玩焉。（亲近而不庄重）（语气助词，啊）32.菊之爱，陶后鲜有闻。（少）33.牡丹之爱，宜乎众矣。（应当）（很多）人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。3.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。4.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。译：起初，洞口很狭窄，只容一俱通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的屋舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。6.阡陌交通，鸡犬相闻。译：田间小路纵横交错，四通八达，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。7.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。译：人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源片面的人完全一样。8.黄发垂髫，并怡然自乐。译：老人和孩子们个个都安闲快乐！人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。10.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。12.余人各复延至其家，皆出酒食。译：其余的人各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭（来款待他）。13.此中人语云:：不足为外人道也。译：村里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边说啊！”人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版14.既出，得其船，便扶向路，处处志之。译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。15.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。16.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。译：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。17.斯是陋室，惟吾得馨。译：这是简陋的屋子，只是我（室主）的品德好（就不感到简陋了）。18.苔痕上阶绿，草色入帘青。译：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。19.谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版20.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。21.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：我惟独喜爱莲_莲从淤泥易地而处生长出来，却不受沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。22.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译：（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝，香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！23.菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。译：对菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！人教版早读材料之检测版人教版早读材料之检测版陋室铭（刘禹锡（刘禹锡唐）唐）l陋室铭陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨l文章点明全文主旨的句子是：文章点明全文主旨的句子是：l斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。l文中描写文中描写陋室陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。l表现陋室主人交往之雅的句子是：表现陋室主人交往之雅的句子是：l谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。l用比喻赞美用比喻赞美陋室陋室的句子是：的句子是：l南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。l陋室铭陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：是：孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？l作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：他的高尚情趣的一句话是：l南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。l文中与文中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思意思相近的句子是：相近的句子是：l水不在深，有龙则灵。水不在深，有龙则灵。少。一、释文中加点的词语。1、益：益：2、植：植：3、鲜：、鲜：4、濯：、濯：5、亵：、亵：6、妖：妖：7、蕃：、蕃：8、宜：、宜：9、独：、独：l副词，更。副词，更。l树立。树立。l少。少。l洗涤。洗涤。l亲近而不庄重。亲近而不庄重。l妖媚妖媚,美丽而不端庄。美丽而不端庄。l多多l应当应当l只，仅只，仅二、翻译：l1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。l我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖媚。水中洗净后却不妖媚。l2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。、l（茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，（茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气越远越显清香，高高地洁净地直立在那里。香气越远越显清香，高高地洁净地直立在那里。l3、可远观而不可亵玩焉。、可远观而不可亵玩焉。l(人们人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。l4、噫、噫!菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。l唉唉!爱菊花爱菊花(的人的人)，(从从)陶渊明以后很少听到过。陶渊明以后很少听到过。爱莲说（宋代哲学家（宋代哲学家周敦颐）周敦颐）l三、三、“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文一句照应了上文？结尾这一句感叹表达了作者？结尾这一句感叹表达了作者？l“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的一句照应了上文的“世人盛爱牡丹世人盛爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。势的世风的鄙弃。爱莲说（宋代哲学家（宋代哲学家周敦颐）周敦颐）l四本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课四本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的文中的“牡丹牡丹”、“菊菊”、“莲莲”分别象征什么分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？思想感情？l(1)牡丹牡丹-“花之富贵者花之富贵者“象征：追求功名、象征：追求功名、富贵的人。富贵的人。(2)菊菊-“花之隐逸者花之隐逸者”象征：不象征：不趋炎附势的隐士。趋炎附势的隐士。(3)莲莲-“花之君子者花之君子者”象象征：品行高尚的贤能之士。征：品行高尚的贤能之士。l（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。爱莲说（宋代哲学家（宋代哲学家周敦颐）周敦颐）l五、请用自己的话概括莲五、请用自己的话概括莲“不染不染”“不妖不妖”“中通外直中通外直”“不蔓不枝不蔓不枝”“亭亭净植亭亭净植”“不可不可亵玩亵玩”的特征所代表的可贵品质。的特征所代表的可贵品质。l答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。方，独立自主，威严不可亵渎。l六、本文概括莲花生长环境的句子的是：六、本文概括莲花生长环境的句子的是：l出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。l七、全文的主旨句是：七、全文的主旨句是：l莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。爱莲说（宋代哲学家（宋代哲学家周敦颐）周敦颐）l七、理解背诵：七、理解背诵：l周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说:咏莲名句：咏莲名句：l予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。l公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用用爱莲说爱莲说中的话来说，就是：中的话来说，就是：l牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。l表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：l莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？l描写莲美好形象的句子是：描写莲美好形象的句子是：l出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。不枝，香远益清，亭亭净植。l与与“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是：俗同流合污洁身自好的句子是：l出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省年河北省中考中考）l比喻君子美名远扬的语句是：比喻君子美名远扬的语句是：l香远益清。香远益清。l写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：子是：l中通外直，不蔓不枝。中通外直，不蔓不枝。桃花源记(东晋陶渊明)l1.选自？作者是？朝代，著名诗人？选自？作者是？朝代，著名诗人？l选自选自,作者是东晋著名诗人陶渊明。作者是东晋著名诗人陶渊明。l2.桃花源的生活桃花源的生活:l和平安宁和平安宁,怡然自得怡然自得,安居乐业安居乐业,民风淳朴。民风淳朴。l3.“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”“皆叹惋皆叹惋”？l“皆叹惋皆叹惋”是为桃源外的世界如此动乱是为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋黑暗而叹惋,为为桃源外的人没能过上安定和平的生活而叹惋。桃源外的人没能过上安定和平的生活而叹惋。l4.“不足为外人道也不足为外人道也”说明？说明？l桃源的人不希望外人来打扰这里的生活桃源的人不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。桃花源不得埋下伏笔。l5.“处处志之处处志之”,却却“寻向所志寻向所志,遂迷遂迷,不复得路不复得路”？l是让读者觉得桃花源是个似有而无是让读者觉得桃花源是个似有而无,似真而幻的所在似真而幻的所在,也也暗示了这是虚构的。暗示了这是虚构的。桃花源记(东晋陶渊明)l3、重点字词、重点字词、l（1）通假字：要通）通假字：要通“邀邀”，邀请。，邀请。l（2）古今异义：）古今异义：l交通，交错相通。交通，交错相通。l无论：不要说，要不必说。无论：不要说，要不必说。l妻子：妻子和儿女。妻子：妻子和儿女。l绝境：与世隔绝之地绝境：与世隔绝之地。l鲜美：鲜艳美丽鲜美：鲜艳美丽l（3）一字多义：）一字多义：l志：志：处之志之；处之志之；标记，寻向所志。标记，寻向所志。l（4）重点词：）重点词：l欲穷其林欲穷其林穷：穷尽。穷：穷尽。具答之具答之具：详尽。具：详尽。悉如外人，全部、完全。悉如外人，全部、完全。咸来问讯咸来问讯咸，都。咸，都。黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，都。都。桃花源记(东晋陶渊明)l4、成语：、成语：l（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。的安乐美好的地方。l（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。出道理而感觉明朗。l（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇用此成语比喻没有人过问受到冷遇l（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。桃花源记(东晋陶渊明)l5、理解背诵；（、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句：芳草鲜美，落英缤纷。（桃花林奇异景象）的语句：芳草鲜美，落英缤纷。（2）什么吸引渔人）什么吸引渔人欲穷其林欲穷其林？忽逢桃花林，夹岸？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚渔人甚异之。异之。（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。属。（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其余人各复延至其家，皆出酒食。家，皆出酒食。l（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。桃花源记(东晋陶渊明)l6、讨论、讨论、回答下列问题回答下列问题l（1）、）、“桃花源桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？不存在的，作者为什么还要写它呢？l（为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿（为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿，对，对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）l（2）、）、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？访未果的情形的作用是什么？l（增添神秘色彩。增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）的理想世界）桃花源记(东晋陶渊明)l（3）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。（4）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。（5）虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。（6）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。满与反抗。桃花源记(东晋陶渊明)（7）当时的社会现实与文中的世外桃源）当时的社会现实与文中的世外桃源作者虚构的景色作者虚构的景色优美优美,土地肥沃土地肥沃,资源丰富资源丰富,民风淳朴民风淳朴,没有压迫没有压迫,没有战没有战乱乱,社会平等社会平等,和平安宁的理想社会和平安宁的理想社会相对应相对应,寄托了作者寄托了作者的政治理想的政治理想,反映了人民反对剥削压迫反映了人民反对剥削压迫,反对战争的愿望反对战争的愿望,也是对当时社会的黑暗现实的批判也是对当时社会的黑暗现实的批判.但这种理想在当时但这种理想在当时的社会不可能实现的社会不可能实现,只能是空想。只能是空想。（8）.“问今是何世问今是何世,乃不知有汉乃不知有汉,无论魏晋无论魏晋”不正面详细不正面详细地叙述这一对话过程地叙述这一对话过程,却用总叙的方式把它浓缩在一句却用总叙的方式把它浓缩在一句子里子里,体现了作者的剪裁功夫体现了作者的剪裁功夫,反映了陶渊明的语言风格。反映了陶渊明的语言风格。桃花源记(东晋陶渊明)l7、全文翻译、全文翻译l东晋太元年间，东晋太元年间，(有个有个)武陵人靠捕鱼谋武陵人靠捕鱼谋生。生。(有一天有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到近。忽然遇到(一片一片)桃花林，桃花林，(桃树桃树)生长在溪生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地地上上)芳草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。芳草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。再往前走，想走到这林子的尽头。l桃花源记(东晋陶渊明)l(桃桃)林在溪水发源的地方就没有了，便出现一座林在溪水发源的地方就没有了，便出现一座山，山上有个小洞口，山，山上有个小洞口，(里面里面)好像有光似的。好像有光似的。(渔人渔人)于是就下了船，从洞口进去。起初，洞口很窄，仅容于是就下了船，从洞口进去。起初，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然一个人通过。又走了几十步，突然(变得变得)开阔敞亮了。开阔敞亮了。(这里这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。和小孩都安闲快乐。l桃花源记(东晋陶渊明)l(那里面的人那里面的人)见了渔人，感到非常惊讶，问见了渔人，感到非常惊讶，问(渔人渔人)从哪里来，从哪里来，(渔人渔人)详尽地回答了他。详尽地回答了他。(那人那人)就邀请就邀请(渔人渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他款待他)。村。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们他们)说说祖先祖先(为了为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，因而与外面的人到这与人世隔绝的地方，不再出去，因而与外面的人断绝了往来。断绝了往来。(他们他们)问起现在是什么朝代，竟然不知问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，一一详细地告诉了他们，(他们听罢他们听罢)都感叹惋惜。其都感叹惋惜。其余的人也请余的人也请(渔人渔人)到自己家中，都拿出酒饭来到自己家中，都拿出酒饭来(款待他款待他)。(渔人在这里渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告住了几天，就告辞离去。这里的人告诉诉(他他)说：说：“(这里的情况这里的情况)不值得对外边的人说啊。不值得对外边的人说啊。”l桃花源记(东晋陶渊明)(渔人渔人)出来后，找到他的船，就顺着来时的出来后，找到他的船，就顺着来时的路路(回去回去)，(一路上一路上)处处做了记号。回到郡里，去处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向方向)，再也没，再也没找到路。找到路。南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再兴地计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有探访也没有探访(桃花源桃花源)的人了。的人了。朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判l朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提。对猫的厌恶和仇恨的狗猫鼠；怀念长妈妈的阿长与山海经；批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常；写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露庸医误人的父亲的病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。骆驼祥子：旧北京人力车夫的辛酸故事（老舍）l主要内容：主要内容：小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。的社会。l阅读感受：阅读感受：通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；的人物画与世态图；善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。l人物形象人物形象典型情节典型情节性格特征：性格特征：l祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃狡猾、好占便宜、自暴自弃l虎妞虎妞管理车厂工人，大胆追求祥子管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态大胆泼辣而又有点变态l刘四刘四残忍霸道残忍霸道钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的理想主义的旗帜与人生的教科书理想主义的旗帜与人生的教科书l作者：尼古拉作者：尼古拉奥斯特洛夫斯基（前苏联）奥斯特洛夫斯基（前苏联）l主要人物形象：保尔主要人物形象：保尔柯察金：个性倔强，充满青春活力，柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士l主要内容：以主人公保尔主要内容：以主人公保尔柯察金的生活经历为线索。展柯察金的生活经历为线索。展现了从现了从1915年到年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。炼成长为无产阶级战士的。l典型情节：典型情节：苏联红军与彼得留拉匪徒开战苏联红军与彼得留拉匪徒开战熔铸熔铸钢铁钢铁的过程：的过程：保尔打消自杀念头保尔打消自杀念头l启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！的奋斗精神迎接生活的各种挑战！1、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）l、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。提高。l改正：删去改正：删去“通过通过”或者或者“使使”，句子就有主语了。，句子就有主语了。l、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。造成水土流失。l改正：在改正：在“流失流失”后面补充后面补充“的行为的行为”，这样句子就有了，这样句子就有了宾语了。宾语了。l、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。l改正：在改正：在“干预干预”后面补充后面补充“的方法的方法”，这样句子就有了，这样句子就有了宾语了。宾语了。l总结：修改的一般方法总结：修改的一般方法通读句子，找出缺少的或多出通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。的成分，补上或者删掉。病句类型病句类型2、搭配不当、搭配不当l、省委省政府追认他为、省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范湖南省抗冰救灾模范”“烈士烈士”等荣誉称号。等荣誉称号。l改正：将改正：将“追认追认”改为改为“追授追授”，或者删去，或者删去“等荣誉等荣誉称号称号”。l、为了活泼毕业班同学的课余生活、为了活泼毕业班同学的课余生活改正：将改正：将“活泼活泼”改为改为“活跃活跃”或或“丰富丰富”。l、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。改改正：将正：将“表现表现”改为改为“展示展示”。l总结：修改的一般方法总结：修改的一般方法找出搭配不得当的词语，找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。改换搭配得当的词语。病句类型病句类型3、语序不当、语序不当l、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。习惯。l改正：将改正：将“改正并认识改正并认识”调换为调换为“认识并改正认识并改正”。l、经过精心筛选和广泛征集，、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以年上海世博会将以“海宝海宝”为吉祥物。为吉祥物。l改正：将改正：将“精心筛选和广泛征集精心筛选和广泛征集”调换为调换为“广泛征集和精心筛选广泛征集和精心筛选”。l、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。l改正：将改正：将“发射并研制发射并研制”调换为调换为“研制并发射研制并发射”。l、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。长人的知识。l改正：将改正：将“能丰富人的情感能丰富人的情感”和和“能增长人的知识能增长人的知识”调换。调换。l总结：修改的一般方法总结：修改的一般方法找出句子中順序安排不得当的地方进找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。行适当的调换。4、自相矛盾、自相矛盾l、来自我市金融保险系统以及部分学校的近、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，千余名代表，改正：改正：“近近”和和“余余”自相自相矛盾，删其一矛盾，删其一l总结：修改的一般方法总结：修改的一般方法找出自相矛盾的词找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。语，删去其中一个使语句通顺。病句类型病句类型5、重复累赘、重复累赘l、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。实有效的措施。改正：删去改正：删去“不不”字。字。l、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？责备吗？改正：删去句子中第二个改正：删去句子中第二个“不不”字。字。l、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫生。生。改正：删去改正：删去“不不”字。字。l、这种新研发的汽车最高时速可达每小时、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。公里。改正：删去改正：删去“每小时每小时”。l总结：修改的一般方法总结：修改的一般方法找出句子中重复累赘的字找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。词，删去其中一个。病句类型病句类型 绯红绯红fihfih ngng 不逊不逊b b x x n n 诘诘jiji 责责z z 庶庶shsh 磨蹭磨蹭m m cengceng 蜷蜷ququ n n发发ff 禁锢禁锢j j ngng 捻捻ninnin 锃亮锃亮z z nglingli ngng 朔朔shushu 方方fngfng锦锦jnjn簇簇c c 苋苋菜菜xixi ncnc i i 凛冽凛冽lnlilnli 皓皓h h o o月月yuyu 翡翠翡翠ficuficu 纤细纤细xinxxinx 执拗执拗zhzh nini 馈赠馈赠kuku z z ngng 璀璨璀璨cuccuc n n 咫尺咫尺zhchzhch 翱翔翱翔 oxioxi ngng 深邃深邃shnsushnsu 和煦和煦h h x x 吞噬吞噬tnshtnsh 裸露裸露lullul 收敛收敛shulinshulin 媲美媲美p p mimi 挑衅挑衅tioxtiox 啮啮nini 齿齿chch 笃信笃信dxdx n n 狩猎狩猎shsh uliuli 缄默缄默jinmjinm 哂笑哂笑shnxishnxi o o 履行履行lxlx ngng 蹲蹲dndn踞踞j j 忌讳忌讳j j huhu 招徕招徕zholzhol i i 囿囿y y u u于于y y 馄饨馄饨h h ntunntun 秫秸秫秸shsh jiji 相形见相形见xingxxingx ngjingji nchnch 甘甘gngn醇醇chch n n 众目睽睽众目睽睽zhzh ngmngm kuku kuku 发发ff蔫蔫ninnin八年级下册早读材料八年级下册早读材料第一单元第一单元绯绯(fi)红红匿匿(n)名名不逊（不逊（xun）诘诘(ji)责责文绉绉文绉绉(zhu)髭髭(z)鬈鬈(qun)禁锢禁锢(g)犀利犀利(x)锃锃(zng)亮亮黝黝(yu)黑黑滞滞(zh)留留酒肆酒肆(s)尴尴gn尬尬g炽炽(ch)热热搓搓cu捻捻nin迁徙迁徙(x)觅觅(m)食食冥冥(mng)思遐想思遐想正襟正襟(jn)危坐危坐颔颔(hn)首低眉首低眉郁郁寡郁郁寡(gu)欢欢广袤广袤(mo)无垠无垠花团锦簇花团锦簇(c)繁花似锦繁花似锦风云突变风云突变不可名状不可名状落英缤纷落英缤纷油然而生油然而生粗制滥造粗制滥造藏污纳垢藏污纳垢翻来覆去翻来覆去期期艾艾期期艾艾无可置疑无可置疑黯然失色黯然失色鹤立鸡群鹤立鸡群诚惶诚恐诚惶诚恐期盼期盼与朱元思书南朝（梁）吴均南朝（梁）吴均张家口市第二十中学 刘振山要正确、流畅、有感情哦！与朱元思书与朱元思书原文原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。日。二、文学常识二、文学常识二、文学常识二、文学常识1 1、与朱元思书与朱元思书与朱元思书与朱元思书的作者的作者的作者的作者，字，字，字，字 ，是南朝是南朝是南朝是南朝 _代文学家。吴兴故鄣人。他代文学家。吴兴故鄣人。他代文学家。吴兴故鄣人。他代文学家。吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“ “_”_”三、语音三、语音缥（缥（pio）碧）碧无碍（无碍（i）负势竞（负势竞（jng）上）上泠泠（泠泠（lng）作响）作响嘤嘤（嘤嘤（yng）成韵）成韵鸢（鸢（yun）飞戾（）飞戾（l）天）天互相轩（互相轩（xun）邈（）邈（mio）吴均吴均叔庠叔庠梁梁吴均体吴均体四、通假字四、通假字1、窥谷忘反、窥谷忘反“反反”同同“返返”、返回、返回五、一词多义五、一词多义.蝉则千转不蝉则千转不穷穷。(尽，完尽，完)欲欲穷穷其林。其林。(走完走完).猿则百叫无猿则百叫无绝绝(停止停止)空谷传响，哀转久空谷传响，哀转久绝绝。(消失消失)六、重点词语解释六、重点词语解释六、重点词语解释六、重点词语解释1 1、风烟俱风烟俱风烟俱风烟俱净净净净 风烟：指烟雾。风烟：指烟雾。风烟：指烟雾。风烟：指烟雾。 俱：都俱：都俱：都俱：都2 2、天山、天山、天山、天山共色共色共色共色 共色：同样的颜色。共色：同样的颜色。共色：同样的颜色。共色：同样的颜色。 3 3、一百、一百、一百、一百许许许许里里里里 许：附于数词之后，表约数，相当于许：附于数词之后，表约数，相当于许：附于数词之后，表约数，相当于许：附于数词之后，表约数，相当于“ “上下上下上下上下”“”“左右左右左右左右” ”。 4 4、天下、天下、天下、天下独绝独绝独绝独绝 独绝：独一无二，到了极点。独绝：独一无二，到了极点。独绝：独一无二，到了极点。独绝：独一无二，到了极点。 经久不绝：停。经久不绝：停。经久不绝：停。经久不绝：停。5 5、从从从从流飘荡：流飘荡：流飘荡：流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。的，省略了主语。的，省略了主语。的，省略了主语。6、急湍急湍甚箭甚箭急湍：急流的水急湍：急流的水7、皆生、皆生寒树寒树寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。8、负势负势竞上：竞上：凭依凭依(高峻的高峻的)形势，争着向上。这一句说的是形势，争着向上。这一句说的是“高山高山”，不是，不是“寒树寒树”。9、互相、互相轩邈轩邈轩邈：轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。10、泠泠泠泠作响作响泠泠：形容水声的清越。泠泠：形容水声的清越。11、好（友好或美丽）鸟、好（友好或美丽）鸟相鸣相鸣：互相和鸣互相和鸣12、鸢飞、鸢飞戾天戾天者者戾天：到天上；戾，至戾天：到天上；戾，至13、望峰、望峰息心息心息心：平息热衷于功名利禄的心。息心：平息热衷于功名利禄的心。14、经纶经纶世务者世务者经纶：筹划、治理。经纶：筹划、治理。15、窥谷、窥谷忘反忘反忘反：流连忘返；忘反：流连忘返；16、横柯、横柯上上蔽蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，17、在昼、在昼犹犹昏昏犹：好像，如同。犹：好像，如同。18、疏条、疏条交映交映交映：互相掩映。交映：互相掩映。19、水皆、水皆缥碧缥碧缥碧：青白色。缥碧：青白色。20、嘤嘤成、嘤嘤成韵韵韵：和谐声音。韵：和谐声音。九、课文内容理解九、课文内容理解九、课文内容理解九、课文内容理解1 1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。组。组。组。* *视觉方面：视觉方面：视觉方面：视觉方面：“ “风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。”“”“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。” ”听觉方面：听觉方面：听觉方面：听觉方面：“ “蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”“”“泉水激石，泠泉水激石，泠泉水激石，泠泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” ”2 2、全文共分两个部分，第一部分为总写，以奇山异水，天下独绝、全文共分两个部分，第一部分为总写，以奇山异水，天下独绝、全文共分两个部分，第一部分为总写，以奇山异水，天下独绝、全文共分两个部分，第一部分为总写，以奇山异水，天下独绝一句作为全文的纲领。一句作为全文的纲领。一句作为全文的纲领。一句作为全文的纲领。第二段是为分写。先写第二段是为分写。先写第二段是为分写。先写第二段是为分写。先写“ “异水异水异水异水” ”，以水皆缥碧，千丈见底。游，以水皆缥碧，千丈见底。游，以水皆缥碧，千丈见底。游，以水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流湍急处。湍急处。湍急处。湍急处。再写再写再写再写“ “奇山奇山奇山奇山” ”，以负、，以负、，以负、，以负、 竞竞竞竞 、轩邈、轩邈、轩邈、轩邈 、争、争、争、争 、直、直、直、直 字，将崇山峻岭字，将崇山峻岭字，将崇山峻岭字，将崇山峻岭化静为动，再以泉声化静为动，再以泉声化静为动，再以泉声化静为动，再以泉声 、鸟声、蝉声、鸟声、蝉声、鸟声、蝉声、鸟声、蝉声 、猿声四种声音从听觉写出山、猿声四种声音从听觉写出山、猿声四种声音从听觉写出山、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。间的勃勃生机。间的勃勃生机。间的勃勃生机。3 3、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？* *表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。4 4、作者描绘异水时，抓住了、作者描绘异水时，抓住了、作者描绘异水时，抓住了、作者描绘异水时，抓住了_、_的特点；的特点；的特点；的特点；清澈、湍急清澈、湍急清澈、湍急清澈、湍急描绘奇山时，紧扣描绘奇山时，紧扣描绘奇山时，紧扣描绘奇山时，紧扣_、_、_的特征。的特征。的特征。的特征。山高、树多、景美山高、树多、景美5 5、文中文中文中文中“ “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反反反” ”一句表达了作者怎样的思想感情一句表达了作者怎样的思想感情一句表达了作者怎样的思想感情一句表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 8、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从）从“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”句中表现作者句中表现作者对自由的渴望；对自由的渴望；（2）从）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表句中表现作者现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”句中表现作者句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）物外的积极心态）9 9、欣赏。、欣赏。、欣赏。、欣赏。 急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔. .特点是水流湍急，快如特点是水流湍急，快如特点是水流湍急，快如特点是水流湍急，快如飞箭奔马。飞箭奔马。飞箭奔马。飞箭奔马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象十分生动形象十分生动形象十分生动形象1010、讨论。、讨论。、讨论。、讨论。“ “奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝” ”是对这里的山水的是对这里的山水的是对这里的山水的是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“ “奇奇奇奇” ”在在在在何处？何处？何处？何处？* *奇在奇在奇在奇在“ “负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” ”句中连用句中连用句中连用句中连用“ “负、竟、轩、邈、争、指负、竟、轩、邈、争、指负、竟、轩、邈、争、指负、竟、轩、邈、争、指” ”等字，把原本静等字，把原本静等字，把原本静等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。人感到山间处处勃发生机。人感到山间处处勃发生机。人感到山间处处勃发生机。一、文学常识一、文学常识与朱与朱元思元思书书的的“书书”的意思是的意思是_。这是南朝。这是南朝梁梁_家家_写给朋友的，描绘了写给朋友的，描绘了_江优美江优美奇异的景色。奇异的景色。2 给下列加点字注音给下列加点字注音缥碧缥碧 泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢飞鸢飞 戾天戾天 经纶经纶3 解释下列加点字解释下列加点字天山共色天山共色 从流飘荡从流飘荡 天下独绝天下独绝 蝉则千转不穷蝉则千转不穷甚甚 奔奔 轩邈轩邈 戾戾 经纶经纶书信书信文学文学吴均吴均富春富春piolngyngyunlln三、翻译句子：三、翻译句子：1、风烟俱净，天山共色。、风烟俱净，天山共色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。、急湍甚箭，猛浪若奔。3、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。4、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。窥谷忘反。第五单元第五单元缥(pio)碧轩(xun)邈(mio)鸢(yun)飞戾(l)天嘤嘤(yng晏(yn)如衔(xin)觞(shng)赋诗硕(shu)师叱(ch)咄(du)短褐(h)穿结皲(jn)裂衾(qn箪(dn)瓢屡空俟(s)烨然（y）负箧(qi)曳(y)屣(x)嗜（嗜（嗜（嗜（ ） 辄（辄（辄（辄（ ） 吝（吝（吝（吝（ ）褐（褐（褐（褐（ ） 箪（箪（箪（箪（ ） 汲（汲（汲（汲（ ）俦（俦（俦（俦（ ） 觞（觞（觞（觞（ ）黔（黔（黔（黔（ ） 娄（娄（娄（娄（ ） shshshsh zhzhzhzh l l l l n n n nh h h h dndndndnj j j j chchchch u u u ushngshngshngshngqiqiqiqi n n n nl l l l u u u u比一比，我来读！比一比，我来读！考一考，我解释！考一考，我解释！亲旧亲旧（ ）知其如此）知其如此 期期（ ）在必醉）在必醉 环环堵堵（ ）萧然萧然（ ） 造造（ ）饮）饮辄辄（ ）尽）尽 因因以为以为（ ）号）号 晏如晏如（ ）也）也 每有每有会意会意（ ） 以此以此自终自终（ ） 亲戚、朋友亲戚、朋友期望、愿望期望、愿望墙墙冷冷清清的样子冷冷清清的样子到、往到、往总是总是“以之为以之为”，把它作，把它作为为安然自若的样子安然自若的样子对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会过完自己的一生过完自己的一生整体感知：整体感知：人物性格：人物性格：生活背景：生活背景：志趣爱好：志趣爱好：精神面貌：精神面貌：闲静少语，不慕名利。闲静少语，不慕名利。环堵萧然，不蔽风日。短褐环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。穿结，箪瓢屡空。好读书好读书 性嗜酒性嗜酒 常著文章自娱常著文章自娱淡泊名利，独立特行淡泊名利，独立特行率直自然，安贫乐道。率直自然，安贫乐道。我问你答：1.1.陶渊明陶渊明“好读书好读书”，为什么，为什么“不求甚解不求甚解”呢？呢？ 明确：它与作者的明确：它与作者的“不慕荣利不慕荣利”的的性格有关。他读书的目的性格有关。他读书的目的,是一种求知是一种求知的满足与精神享受，所以的满足与精神享受，所以“每有会意，每有会意，便欣然忘食。便欣然忘食。”他并不想他并不想“学成文武学成文武艺，卖与帝王家艺，卖与帝王家”，这是他不追求名，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。利，只求精神上得到安慰的体现。2.喝酒为什么要喝酒为什么要“期在必醉期在必醉”？ 明确：五柳先生在污浊的世俗社会明确：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时法。他饮酒时“造饮辄醉造饮辄醉”“既醉而退，既醉而退，曾不吝情去留曾不吝情去留”，也是他率真放达的体，也是他率真放达的体现。现。 3.作者常写文章，目的是什么？作者常写文章，目的是什么？ 明确：五柳先生才华出众，著文章不明确：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看是要给别人看,更不是要献给统治者去求更不是要献给统治者去求得官禄得官禄,而只是而只是“自娱自娱”，这正是他不慕，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。分。 4. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还生活条件如此恶劣，作者为何还能能“晏如也晏如也”？这种精神值得提倡吗？这种精神值得提倡吗？ 明确：作者的生活状况是穷困的：明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象的隐士形象. 5.何为何为“赞赞”？赞语中的哪句话和传文中？赞语中的哪句话和传文中的的“不慕名利不慕名利”相照应？对作者的这种性相照应？对作者的这种性格，该怎样看待？格，该怎样看待？ 明确：明确：“赞赞”是历史传记的一种体式，缀是历史传记的一种体式，缀于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的于传文之末，不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文用记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文用这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和这一体式，进一步的揭示五柳先生的精神和拓展文章的境界。拓展文章的境界。 与赞文与赞文“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”相照应相照应陶渊明（陶渊明（365365427427），字元亮，名），字元亮，名潜，浔阳柴桑（今江潜，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋著西九江）人，东晋著名诗人。其中成就最名诗人。其中成就最高的是田园诗，故有高的是田园诗，故有“田园诗人田园诗人”之称。之称。其诗多描写自然风光，其诗多描写自然风光，表达对田园的热爱，表达对田园的热爱，揭露官场的黑暗。揭露官场的黑暗。饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。拓展延伸：拓展延伸：赏析陶渊明的饮酒第二单元第二单元脂粉奁脂粉奁(lin)朔朔(shu)方方凛冽凛冽(lnli)升腾升腾霁霁(j)眷眷(jun)念念彷徨彷徨(pnghung)睥睥(p)睨睨(n)稽稽(q)首首污秽污秽(hu)鞺鞺鞺鞺(tng)鞳鞳鞳鞳(t)迸迸(bng)射射虐虐(nu)待待皓月皓月（ho）踌）踌(chu)躇躇(ch)鞭挞鞭挞(t)祈祈(q)祷祷罪罪孽孽(ni)拖泥带水拖泥带水蜿蜿wn蜒蜒yn执拗执拗(ni)真谛（真谛（d）憔憔(qio)悴悴(cu)馈馈(ku)赠赠璀璀(cu)璨璨(cn)镶镶(xing)嵌嵌(qin)海誓山盟海誓山盟长吁短叹长吁短叹千山万壑千山万壑(h)盛气凌人盛气凌人送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂宋濂宋濂张家口市第二十中学 刘振山作者简介作者简介宋濂宋濂（13101381），），字景濂，号潜溪，谥文宪，字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，浙江浦江人，明初著名散文明初著名散文家家。他生活在元末明初，少。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为出了贡献，被推为“开国文开国文臣之首臣之首”。生平著作很多，。生平著作很多，有有宋学士全集宋学士全集。他的文。他的文学成就主要在散文方面，尤学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时其长于传记的写作，在当时影响很大。影响很大。 序，文体名。序，文体名。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，赠，赠序是古代的一种文体，其中的序是古代的一种文体，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。之分。书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。赠序赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的的性质不同，为文人之间的赠言赠言。本文即属本文即属此类。此类。 题解题解本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。古今异义古今异义走走走送之走送之古义：古义：今义：今义：跑跑行走行走汤汤媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：热水热水食物煮熟后的汁食物煮熟后的汁,菜汤菜汤趋趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：古义：今义：今义：快步走快步走趋势趋势或或或遇其叱咄或遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒卒获有所闻卒获有所闻古义：古义：今义：今义：假假以是人多以书假余以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借虚假虚假四支僵劲不能动四支僵劲不能动“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣“被被”通通“披披”，穿。，穿。一词多义一词多义l观l若l从作青云白鹤作青云白鹤观观无从致书以无从致书以观观/遍遍观观全书全书烨然烨然若若神人神人不知口体之奉不不知口体之奉不若若人也人也盖余之勤且艰盖余之勤且艰若若此此从从乡之先达乡之先达当余之当余之从从师也。师也。景观景观阅读阅读像，好像像，好像及，比得上及，比得上向向跟从跟从像像足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和却，连词，表转折可不译，连词，表顺接课文结构梳理。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。l幼时抄书之艰幼时抄书之艰l成年叩问之难成年叩问之难第二段：写从师求学的艰苦情况。第二段：写从师求学的艰苦情况。l求师奔走之劳。求师奔走之劳。l住读生活之苦住读生活之苦l总括：勤且艰总括：勤且艰概括形象概括形象l宋濂：宋濂：学习勤奋刻苦、不畏艰难、学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长坚守信约、尊重师长、求学、求学真诚谦恭、关怀后辈真诚谦恭、关怀后辈依靠精神的力量依靠精神的力量以以中有中有足乐者（读书）足乐者（读书）。成年时成年时整整个个求求学学生生涯涯1、幼时幼时抄书之艰抄书之艰2、成年叩问、成年叩问之难之难3、求师求师奔走之劳奔走之劳4、住读生活之苦住读生活之苦作者在求学过程中遇到了哪些困难？怎样克作者在求学过程中遇到了哪些困难？怎样克服的服的勤勤且且艰艰师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比对比的写作手法对比的写作手法对比的写作手法对比的写作手法写写同舍生的衣饰豪华同舍生的衣饰豪华对比突出自己生活的对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。的思想境界。对师态度：毕恭毕敬，对师态度：毕恭毕敬， 色恭色恭礼至礼至 用反衬的手法，写老师的严厉是用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。突出了他求师的艰难。通过对比，作者告诉我们什么道理？通过对比，作者告诉我们什么道理？通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影的好坏，对学习效果没有决定性的影响。响。成功的重要因素是求学者的成功的重要因素是求学者的态度：要态度：要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。要舍得吃苦，要有恒心。(主旨主旨)小结小结与作者的求学情况相比，作者求学最终学有所成的与作者的求学情况相比，作者求学最终学有所成的原因是什么？从中你受到了什么启发？原因是什么？从中你受到了什么启发？刻苦学习刻苦学习 博览群书博览群书 虚心求教虚心求教1、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。2、向人求教要谦虚诚恳、向人求教要谦虚诚恳3、学习要积极主动、敢于发问、学习要积极主动、敢于发问4、学习要勤奋刻苦、不畏艰难、学习要勤奋刻苦、不畏艰难。一、根据原文填空一、根据原文填空1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_.2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句子是_3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_5、“人多以书假余”的原因是：_.6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因：_7、总结第二段文字乃至整篇的一句是余幼时即嗜学余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人以中有足乐者，不知口体之奉不若人录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。余幼时即嗜学余幼时即嗜学 慕圣贤之道慕圣贤之道 以中有足乐者以中有足乐者l8作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学嗜学”与“家贫家贫”之间的矛盾来决定的。“以中有足乐者以中有足乐者”指读读书之乐书之乐。l（1）“嗜学嗜学”与“家贫家贫”的矛盾。解决办法解决办法：l每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。l（2）“益慕圣贤之道益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法解决办法：l尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。1、作者、作者“虽愚，卒获有所闻虽愚，卒获有所闻”以及以及“家贫家贫”却却“遍观群书遍观群书”的原的原因是什么？因是什么？l答：他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕答：他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实守信、不断的克服困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实守信、不断的克服重重障碍。重重障碍。2、作者对、作者对“同舍生同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？联系实的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？联系实际，谈谈你的感受或体会。际，谈谈你的感受或体会。答：原因：（概括）：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生答：原因：（概括）：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。（原话）：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。活的贫困。（原话）：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。体会：体会：现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、玩手机，现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、玩手机，无心向学。因此，我们应向作者学习：无心向学。因此，我们应向作者学习：排除不利于学习的环境排除不利于学习的环境的干扰；的干扰；在物质上不盲目攀比；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学坚定人生追求，刻苦勤奋学习。习。3、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰苦求学、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么的经历的目的是什么?l答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成为德才答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。兼备的人才。4、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？身经历相告，这样写有什么好处？l答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易于接受。态度恳切，增强感染力和教育作用，易于接受。5、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用,从文中找出从文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，试分析其作用。一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，试分析其作用。l答：答：“穷冬烈风，大雪深数尺穷冬烈风，大雪深数尺”； 说明求学的艰苦。说明求学的艰苦。议论句：盖余之勤且艰。作用：揭示道理，画龙点睛、深化中议论句：盖余之勤且艰。作用：揭示道理，画龙点睛、深化中心。心。6、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？l答：答： “ “未尝稍降辞色未尝稍降辞色 ” “ ” “ 或遇其叱咄或遇其叱咄 ” ”l 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。7 7、宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？、宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？态度：态度：对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭色恭礼至礼至。评价评价：这种关系不可取。师生关系应该是民主平等关系，这种关系不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 可取。我认为可取。我认为“先达先达”的的“未尝稍降辞色未尝稍降辞色”并非并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师严师”，才能出，才能出“高徒高徒”，出高素质的学子。，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。链接中考链接中考l下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）lA“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。lB描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。lC作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。lD文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。Bl选出下列句子中加点词含义相同的一组。()lA或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所l闻l或王命急宣骨已尽矣，而两狼之l并驱如故lC盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若l人也l北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富l贵也A通假字通假字l26、蝉则千转不穷与朱元思书l27、窥谷忘反与朱元思书l28、食马者不知其能千里而食也马说l29、才美不外见马说l30、食之不能尽其材马说l31、其真无马邪马说l32、四支僵劲不能动送东阳马生序l33、同舍生皆被绮绣送东阳马生序与朱元思书与朱元思书吴均吴均 南北朝南北朝风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。昏；疏条交映，有时见日。 精要笔记：精要笔记： （1 1）通过对富春江美景的描绘，表达了作者对山水风）通过对富春江美景的描绘，表达了作者对山水风光的热爱，也隐含着作者消极遁世的思想。光的热爱，也隐含着作者消极遁世的思想。 （2 2）本文的特点：）本文的特点：1 1）骈体文；）骈体文；2 2）以写景为主，景中）以写景为主，景中寓情；寓情；3 3）采用总分结构；）采用总分结构； （3 3）视觉描写与听觉描写相结合，静态描写与动态描）视觉描写与听觉描写相结合，静态描写与动态描写相配合。写相配合。 一一解释加点词语：解释加点词语：答案答案l1从流飘荡从：l顺、随2水皆缥碧缥碧：l青白色3猛浪若奔奔：l飞奔的马。4蝉则千转不穷转：l通“啭”，鸟叫声5鸢飞戾天者戾：l至6经纶世务者经纶：l筹划7窥谷忘反窥：反：l通“返”翻译句子翻译句子l1 1急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 （那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似飞奔的马。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似飞奔的马。 2 2负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。形成了成千成百的山峰。 3 3泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。出和谐而动听的声音。 4 4蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。一声不住地啼。 5 5鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。幽美的）山谷，也会流连忘返。 6 6横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 送东阳马生序（宋濂）送东阳马生序（宋濂）【元末明初元末明初】l余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书以观，每书以观，每假借假借于藏书之家，手于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。以以是人多以书假余，余因得遍观群是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕硕师名人与游，尝师名人与游，尝趋趋百里外，百里外，从乡之先达从乡之先达执执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降降辞色辞色。余立侍左右，。余立侍左右，援疑质理援疑质理，俯身倾耳，俯身倾耳以以请；或遇其请；或遇其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟俟其欣悦，则又请焉。故余其欣悦，则又请焉。故余虽愚，虽愚，卒卒获有所闻。获有所闻。 当余之从师也，负当余之从师也，负箧箧曳曳屣屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤数尺，足肤皲裂皲裂而不知。至舍，四而不知。至舍，四支支僵劲不能动，媵人持僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌，沃灌，以以衾衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人，日再食，无鲜肥滋味之享。拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆同舍生皆被被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则容臭，烨然若神人；余则緼緼袍袍敝敝衣处其间，略无慕艳意，以中有衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。l精要笔记：精要笔记： l（1 1）叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则要专心学习、刻苦攻读，将来能有所成）叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则要专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。就。 （2 2）对照的写法：述少时求学之难，写从师，以名师的辞色严厉与自己的恭谨虔敬相对照；写）对照的写法：述少时求学之难，写从师，以名师的辞色严厉与自己的恭谨虔敬相对照；写衣饰，以同舍生的绮绣珠玉烨然若神与自己的旧袍敝衣略无慕艳相对照。衣饰，以同舍生的绮绣珠玉烨然若神与自己的旧袍敝衣略无慕艳相对照。 1无从致书以观无从致书以观得到得到2每假借于藏书之家每假借于藏书之家借借3走送之走送之跑跑4不敢稍逾约不敢稍逾约超过约定的期限超过约定的期限5以是人多以书假余以是人多以书假余因此因此6既加冠既加冠加冠以后，即成年后。既：已经加冠以后，即成年后。既：已经7又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游硕师：学问渊博的老师。硕：大。硕师：学问渊博的老师。硕：大。8从乡之先达执经叩问从乡之先达执经叩问叩：请教叩：请教9援疑质理援疑质理援：引、提出。质：询问。援：引、提出。质：询问。10或遇其叱咄或遇其叱咄叱咄：训斥，呵责叱咄：训斥，呵责11礼愈至礼愈至至：周到至：周到12俟其欣悦俟其欣悦俟：等待。俟：等待。13至舍至舍舍：学舍，书馆舍：学舍，书馆14四支僵劲不能动四支僵劲不能动支：通支：通“肢肢”15媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌媵人：服侍的人。汤：热水。沃灌：浇洗。媵人：服侍的人。汤：热水。沃灌：浇洗。16以衾拥覆以衾拥覆衾：被子。衾：被子。17寓逆旅寓逆旅逆旅：旅店。逆旅：旅店。l18同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣被：通被：通“披披”，穿。，穿。19腰白玉之环腰白玉之环腰：用作动词，腰佩。腰：用作动词，腰佩。20右备容臭右备容臭容臭：香袋。臭：气味，这里指香气。容臭：香袋。臭：气味，这里指香气。21烨然若神人烨然若神人烨然：光彩照人的样子。烨然：光彩照人的样子。22緼袍敝衣緼袍敝衣緼：旧絮。敝：破。緼：旧絮。敝：破。23略无慕艳意略无慕艳意慕艳：羡慕慕艳：羡慕24又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。经叩问。又担心没有学问渊博的老师和名人相交往又担心没有学问渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，向同乡有名望的前辈（请教），曾经跑到百里以外，向同乡有名望的前辈拿着书请教。拿着书请教。25负箧曳屣行深山巨谷中负箧曳屣行深山巨谷中背着书籍，拖着鞋子，在深背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走山大谷中奔走26媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。服侍的人拿服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。很久才暖和过来。27以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为我内因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。人。l马说马说韩愈（八下）（唐）韩愈（八下）（唐） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼，其真呜呼，其真无马邪？其真不知马也。无马邪？其真不知马也。 精要笔记：精要笔记： （1 1）托物寓意的写法，借伯乐和千里马为喻，对在位）托物寓意的写法，借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。慨。 （2 2）寓深刻的思想于具体的形象之中，围绕）寓深刻的思想于具体的形象之中，围绕“不知马不知马”这一中心展开论述。这一中心展开论述。一、解释下列加点的词语一、解释下列加点的词语答案答案l1 1、策之不以其道、策之不以其道 策：驾驭。道：方法策：驾驭。道：方法 2 2、执策而临之、执策而临之 策：鞭子。临：对着策：鞭子。临：对着 3 3、其真无马邪、其真无马邪 其：难道其：难道 4 4、其真不知马也、其真不知马也 其：恐怕其：恐怕 5 5、一食或尽粟一石、一食或尽粟一石 食：餐。石：容量单位，十斗为食：餐。石：容量单位，十斗为一石一石 6 6、食之不能尽其材、食之不能尽其材 食：通食：通“饲饲”，喂。材：才能，喂。材：才能 6 6、是马也，虽有千里之能、是马也，虽有千里之能 是：这样。是：这样。 7 7、且欲与常马等不可得、且欲与常马等不可得 且：尚且。等：一样且：尚且。等：一样 8 8、才美不外见、才美不外见 见：通见：通“现现”，表现出来，表现出来 1010、故虽有名马、故虽有名马 虽：即使虽：即使 1111、安求其能千里也、安求其能千里也 安：怎么。千里：日行千里安：怎么。千里：日行千里二、翻译下列文言句子二、翻译下列文言句子答案答案1 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。 2 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马千里马”（的称号）（的称号）去称呼它。去称呼它。 3 3、食马者不知其能千里而食也。、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。的意图。 5 5、其真无马邪？其真不知马也。、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！ 五柳先生传五柳先生传陶渊明（东晋）陶渊明（东晋）l先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄有言：赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎！衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？其言兹若人之俦乎！衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？葛天氏之民欤？ 精要笔记：精要笔记： 文章托五柳先生为名写自传，从思想性格，爱好，生活状况等文章托五柳先生为名写自传，从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞扬了他方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞扬了他“不慕不慕荣利，安贫乐道荣利，安贫乐道”的精神。的精神。 一、解释下列词语一、解释下列词语答案答案l1先生不知何许人也处所2亦不详其姓字知道3每有会意体会、领会4亲旧知其如此亲：亲戚。旧：旧交、旧友。亲旧：亲戚朋友。5造饮辄尽造：往、到。辄：就。6期在必醉期：期望。7曾不吝情去留吝情：舍不得。去留：去、离开。8箪瓢屡空经常是空的。9晏如也安然自若的样子。10不戚戚于贫贱忧愁的样子11不汲汲于富贵心情急切的样子。12其言兹若人之俦乎！俦：辈、同类13衔觞赋诗觞：酒杯。翻译句子翻译句子答案答案l1好读书，不求甚解好读书，不求甚解好读书，（但）读书只求领会要旨，好读书，（但）读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。不在一字一句的解释上过分深究。2造饮辄尽，期在必醉造饮辄尽，期在必醉去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。醉。3既醉而退，曾不吝情去留。既醉而退，曾不吝情去留。喝醉后就回来，从不会舍喝醉后就回来，从不会舍不得离开。不得离开。4环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。简陋的居室里空空荡荡，挡不住风雨也遮不住太阳；短简陋的居室里空空荡荡，挡不住风雨也遮不住太阳；短短的粗麻布衣服打上了补丁，常常没有吃的和喝的，短的粗麻布衣服打上了补丁，常常没有吃的和喝的，（但）还是一副安然自若的样子。（但）还是一副安然自若的样子。5不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。热衷于发财做官。6其言兹若人之俦乎！其言兹若人之俦乎！这话大概说的是五柳先生一类的这话大概说的是五柳先生一类的人吧？人吧？背景：酬，古代酬贈诗的标志。刘禹锡，字梦得，唐代诗人。酬，古代酬贈诗的标志。刘禹锡，字梦得，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠醉赠刘二十八使君刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写了这首诗答谢他。刘禹锡从永贞元年贬官朗州司锡写了这首诗答谢他。刘禹锡从永贞元年贬官朗州司马，至宝历二年冬罢和州刺史，经历约马，至宝历二年冬罢和州刺史，经历约22个年头，估个年头，估计回到洛阳当跨进第计回到洛阳当跨进第23个年头了。个年头了。注音l凄凉（凄凉（qling）l赋（赋（f）l柯（柯（k）l畔（畔（pn）作品注释作品注释酬：答谢，这里是以诗相答的意思。酬：答谢，这里是以诗相答的意思。乐天：指乐天：指白居易白居易，字乐天。，字乐天。二十三年：作者被贬外地到回归京城长安的时间约为二十三年。二十三年：作者被贬外地到回归京城长安的时间约为二十三年。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。闻笛赋：指西晋向秀的闻笛赋：指西晋向秀的思旧赋思旧赋。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文王叔文、柳宗元柳宗元等人。等人。翻似：倒好像。翻似：倒好像。烂柯人烂柯人：指晋人：指晋人王质王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。年的感慨。也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。长长(zhng)精神：振作精神。精神：振作精神。长：增长，振作。巴山楚水：古时四川东部长：增长，振作。巴山楚水：古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡曾被贬到这些地方做属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡曾被贬到这些地方做官，所以用巴山楚水指诗人被贬到之地。官，所以用巴山楚水指诗人被贬到之地。怀旧：怀念故友怀旧：怀念故友译文l在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。的光阴。l怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久贬归来感到已非旧时怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久贬归来感到已非旧时光景。光景。l沉船的旁边正有千艘帆船驶过，病死的树的前头却是沉船的旁边正有千艘帆船驶过，病死的树的前头却是万木争春。万木争春。l今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。精神。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。饱含诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？l“闻笛赋”对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。l“烂柯人”暗示贬谪时间太久，对岁月流逝、人事变迁的惆怅感叹。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。颔联承上联写归来后的感触。上句用向秀作思旧赋的典故，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满。下句用王质烂柯的典故，暗示贬谪时间的长久，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。“翻似”二字显然有抑郁不平的意思。这两句用典，涵义十分丰富。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联诗句，作简要分析。l“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。描绘了怎样的一幅画面。l（画面应紧扣（画面应紧扣“千帆竞发千帆竞发”和和“万木争春万木争春”）波涛滚滚的大）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？你怎样理解这两句诗？l这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，（答出然规律，（答出“运用比喻运用比喻”、“生动形象生动形象”，“揭示了新揭示了新陈代谢的自然规律陈代谢的自然规律”或或“表现出积极进取的人生态度表现出积极进取的人生态度”即可）即可）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“长精神长精神”，向友人表明态度，既是对友人关怀的感谢，也是，向友人表明态度，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。以此结束全诗，不仅表现了诗人坚定的意志和和友人共勉。以此结束全诗，不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了的艺术效乐观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了的艺术效果。果。中心：中心：l作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神积极、乐观精神。作品赏析作品赏析l“乐天乐天”，白居易的表字。，白居易的表字。“见赠见赠”指白居易赠给作者的诗，那首诗的最后指白居易赠给作者的诗，那首诗的最后两句说：两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡的这首答谢诗就刘禹锡的这首答谢诗就是从这里开头的：是从这里开头的：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”意思是他被贬意思是他被贬低到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡低到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到朗州（在今湖南省）、连州（在今广东省）想改革时弊，遭到打击，被贬到朗州（在今湖南省）、连州（在今广东省）、夔州（在今四川省）等地。夔州属于古代巴国。朗州、连州等属于古代、夔州（在今四川省）等地。夔州属于古代巴国。朗州、连州等属于古代楚国。这些地区古代都很荒凉，所以用楚国。这些地区古代都很荒凉，所以用“巴山楚水凄凉地巴山楚水凄凉地”来概括。来概括。“凄凄凉地凉地”，指寂寞冷落的地区。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。贬，指寂寞冷落的地区。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。贬谪到异地，空有怀念老朋友的心情也无由见面，一再吟诵谪到异地，空有怀念老朋友的心情也无由见面，一再吟诵思旧赋思旧赋也没也没有用，所以说有用，所以说“空吟空吟”。l“闻笛赋闻笛赋”，指向秀的，指向秀的思旧赋思旧赋。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇的心情写了一篇思旧赋思旧赋来悼念嵇康，从侧面显示出对时政的不满。刘来悼念嵇康，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。“烂柯人烂柯人”的典故见的典故见述异记述异记，晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信，晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童子说子说“你该回家了你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。原来王质石室山打柴误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年事了。原来王质石室山打柴误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，乍回京城乡，仿佛有隔世之感。作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，乍回京城乡，仿佛有隔世之感。ll白居易的赠诗中有白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是这样两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。抱不平。，对此，刘禹锡在酬诗中写道：，对此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而舟侧畔有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何命压人头不奈何”、“亦知合被才亦知合被才名折名折”相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。二十三年的相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆莫道桑榆晚，为霞犹满天。晚，为霞犹满天。”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。“沉舟沉舟”二句二句描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展规律，因而成为广为传诵的名描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展规律，因而成为广为传诵的名句。至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事句。至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。物。l末尾两句又回到席上酬答赠言上来，意思是：末尾两句又回到席上酬答赠言上来，意思是：“今天听到您唱的这支歌今天听到您唱的这支歌曲（指白居易赠给他的诗），就暂且凭借酒的力量，来增长我继续努力的精曲（指白居易赠给他的诗），就暂且凭借酒的力量，来增长我继续努力的精神吧！神吧！”诗人没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。诗人没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。消沉，相反却是振奋。l总体来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，总体来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作作“沉舟沉舟”和和“病树病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。活的意愿及坚韧不拔的意志。l全诗起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗之上品。全诗起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗之上品。l这首诗的作者是刘禹锡；标题中的“乐天”是指诗人白居易。l这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。l酬乐天扬州初逢席上见赠中叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春l巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。l开头两句巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身是什么意思？表达了怎样的心情？l这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。中考试题l2009年连云港市读下面一首唐诗，回答问题（年连云港市读下面一首唐诗，回答问题（5分）分）（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）分）（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2分）分）（1）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凄凉地凉地”“弃置身弃置身”“闻笛赋闻笛赋”“烂柯人烂柯人”、“沉舟沉舟”、“病树病树”写出了内心的凄苦，但写出了内心的凄苦，但“千帆过千帆过”“万木春万木春”更表现出作者更表现出作者乐观和豁达的情怀。乐观和豁达的情怀。（2）示例供参考：）示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。2010年河北省中考语文试题及答案l一、阅读下面这首唐诗，回答一、阅读下面这首唐诗，回答79题。（题。（5分）分）l7这首诗的作者是这首诗的作者是；标题中的；标题中的“乐天乐天”是指何人是指何人。（。（2分）分）l8用用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）分）巴巴山山楚楚水水凄凄凉凉地，二地，二十十三三年年弃弃置置身。身。9这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）分）答：答：7.（2分）刘禹锡分）刘禹锡白居易白居易（每空（每空1分，有错该空不得分）分，有错该空不得分）8.（1分）巴山楚水分）巴山楚水/凄凉地，二十三年凄凉地，二十三年/弃置身。（有错该题不得分）弃置身。（有错该题不得分）9.（2分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可l2010阅读下面的古诗，完成文后两题。阅读下面的古诗，完成文后两题。l1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句-，后四，后四句句-，形成鲜明对比。，形成鲜明对比。l2、请描述、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭所展现出的画面，并揭示诗句的含义。示诗句的含义。ll1、低沉愤懑高昂乐观、低沉愤懑高昂乐观l2、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竟发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事有千帆竟发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。物。l阅读刘禹锡阅读刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗，完成这首诗，完成78题。（题。（5分）分）（2008广西百色）广西百色）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7对这首诗内容的理解，错误的一项是（对这首诗内容的理解，错误的一项是（）（）（2分）分）A首联中的词语首联中的词语“凄凉地凄凉地”“弃置身弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。久的愤激心情。B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C颈联颈联“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。是比喻久遭贬谪的诗人自己。D尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。8颈联颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分）分）l答：（答：（1）思想感情：）思想感情：（2分）分）（2）哲理：）哲理：（1分）分）l答案：答案：l7B（该项正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁（该项正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。）月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。）l8（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力的坚强毅力”）（意思对即可）（）（意思对即可）（2分）分）l（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。（如回答无限美好。（如回答“包含着新陈代谢的规律包含着新陈代谢的规律”亦可）（亦可）（1分）分）l2010年贵州毕节年贵州毕节l（甲）左迁至蓝关示侄孙湘（甲）左迁至蓝关示侄孙湘（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠l【唐唐】韩愈韩愈【唐唐】刘禹锡刘禹锡l一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。l欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。l云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。l知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。l1（甲）诗中（甲）诗中“左迁左迁”的意思是的意思是；请概括（甲）诗首联的意思：；请概括（甲）诗首联的意思：。l（乙）诗中（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人烂柯人”两句诗运用了典故，涉及两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是到的两个人物分别是和和。（分）。（分）l2请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）分）ll1贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。（贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。（4分）分）l2相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：（甲）相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事为除弊事”而而“不惜残年不惜残年”的坚强意志；的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（4分）分）l2006扬州市试题扬州市试题l阅读下面这首诗，然后完成阅读下面这首诗，然后完成1112题。（题。（4分）分）l1这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）分）l2这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）分）l答案答案l1答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各分，每点各1分，意对即可。分，意对即可。2答题要点：答题要点：“沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔沉舟侧畔”，必然有，必然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前头病树前头”，终究会，终究会“万木万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各点各1分，计分，计2分，意思对即可。分，意思对即可。l2007梧州市梧州市l6对这首诗赏析不正确的一项是（对这首诗赏析不正确的一项是（2分）分）.()lA“酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠”中的中的“酬酬”字是字是“以诗相答以诗相答”的意思。的意思。lB诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。lC颔联颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。lD“暂凭杯酒长精神暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。l7诗的颈联诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的的情调由前四句的“伤感低沉伤感低沉”，转为。这两句诗蕴含的哲理是：转为。这两句诗蕴含的哲理是：l。（。（3分）分）l答案：答案：6（2分）分）Dl7（3分）积极乐观（或：慷慨激昂）（分）积极乐观（或：慷慨激昂）（1分）没落的事物就让它没落吧，新生的分）没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）（2分）分）l读下面的诗，完成读下面的诗，完成6064题。题。60、对、对唐诗唐诗酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠分析错分析错误的误的项是项是()lA.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。lB颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。lC颈联中诗人以颈联中诗人以“沉舟沉舟”“病树病树”比喻前人，表达出诗人比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。lD尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞.l答题要点：答题要点：“沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱含感慨身是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；世、惆怅忧伤之情；61请选出下列对本诗解说有误的一项请选出下列对本诗解说有误的一项()lA“二十三年二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；前后时间；“弃置弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。也流露出了内心的不满。lB“闻笛赋闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的思旧赋思旧赋，“烂柯人烂柯人”是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。lC颈联写诗人对未来的展望。诗人以颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟沉舟”“病树病树”自喻，自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。lD“听君听君”中的中的“君君”指唐代诗人白居易，指唐代诗人白居易，“歌一曲歌一曲”指白居指白居易所作的易所作的醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君。尾联不仅表现了诗人坚定的意。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。志和乐观精神，也是和友人共勉。l答题要点：答题要点：“沉舟沉舟”、“病树病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔沉舟侧畔”，必，必然有然有“千帆千帆”竞渡，竞渡，“病树前头病树前头”，终究会，终究会“万木万木”争春，表现争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。出诗人豁达豪迈的胸襟。l62请发挥想象，用生动形象的请发挥想象，用生动形象的语言语言，说说，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春木春”描绘了怎样的一幅画面。描绘了怎样的一幅画面。ll(画面应紧扣画面应紧扣“千帆竞发千帆竞发”和和“万木争春万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。l63“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？ll63、对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘l暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情l64“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？解这两句诗？lll64、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出生态度。（答出“运用比喻运用比喻”、“生动形象生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规揭示了新陈代谢的自然规律律”或或“表现出积极进取的人生态度表现出积极进取的人生态度”即可）即可）默写重点句默写重点句l1._，病树前头万木春。，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠）l2.沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠）l3.酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠中中“，。”一一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一这里。联蕴含着新事物必将取代旧事物这一这里。l4.刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠中寓豁达于心中寓豁达于心中，寄希望于未来的哲理性诗句是：中，寄希望于未来的哲理性诗句是：“，。”.