10 寓言二则寓言二则 湘教版三年级语文上册第三单元湘教版三年级语文上册第三单元狐假虎威狐假虎威 狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出外觅食，到天亮才回家。由于它的嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动物。故事中的狐狸形象，绝不能和狐狸的行为等同起来。一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长的大尾巴，全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有个小孔，能放出一种刺鼻的臭气。同学们，下面让我们一起走进茂密的大森林，走进动物的王国。 朗读课文朗读课文 课题中有两个生字，你愿意来写哪个？ h ji h wi 狐狐 假假 虎虎 威威 “狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗？ 假:借。狐狸假借老虎的威势。学习课文学习课文 现在就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。 1.学习第1-5自然段。(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？ （）的老虎（）狐狸(2)同桌分角色读文；自由练读。(3)小活动，采访老虎。 “老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？” 老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。 2学习第6-8自然段，表演课本剧。 (1) 扮演狐狸的同学读第6自然段 ，其他同学齐读第7、8自然段。(2)课文中这个情节写得非常好，老师还想请大家来表演呢! 准备工作：想一想：你对哪个角色最感兴趣? 找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细阅读。 试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢? (4)分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请其他同学评价。 (5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！ 理解课文意思理解课文意思狐假虎威讲的是（ ）借着（ ）的威风吓跑了（ ） 狐狸 老虎百兽比喻依仗别人的势力欺压人。 学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？ 说一说说一说小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？鹬蚌相争鹬蚌相争 朗读课文朗读课文 被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？也许它会说什么？谁来演河蚌？交流。 可可这这时，时，来来了了只只鹬鹬 鹬？河蚌？分别想什么？谁能说说呢。（河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放） 那鹬呢？ 这是故事的起因，我们再完整地读一遍课文。 现在就打开书本，朗读课文，先自由读，试着在朗读后用自己的语言复述课文内容。鹬和蚌之间的这场争斗，会如何发展？请看第2、3两段中鹬蚌之间的一段对话。1. 简单说说故事如何发展？2. 这一段写得非常生动，再请同学朗读。3. 说说此时鹬蚌之间的局势？（互相争执）（互不相让） 鹬蚌互相争持，所导致的后果会是什么呢？1. 朗读第4段。2. 回答：鹬蚌双方 筋疲力尽。板书：渔夫 没费一点力气，就把它们一齐捉住了。3. 揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。 小结课文小结课文学了这则寓言，你明白了些什么？学了这则寓言，你明白了些什么？ 发挥想象发挥想象1. 鹬和蚌贝渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢？2. 交流体验。