圆柱的体积练习课圆柱的体积练习课教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能：让学生应用学习的体积公式计算圆柱的体积（或容积）解决简单的实际问题，巩固加深对公式的理解。 过程与方法：过程与方法：通过独立完成、小组学习等多种形式进行有效的练习。情感态度与价值观：情感态度与价值观：结合练习发展学生的空间观念、培养分析、解决问题的能力。营造和谐的学习氛围。让学生应用学习的体积公式计算圆柱的体积（或容积）解决简单的实际问题，巩固加深对公式的理解。学习目标学习目标 能正确运用圆柱的体积计能正确运用圆柱的体积计算公式解决问题。算公式解决问题。 （重难点）（重难点）V=r2hV=(C2)2h（1 1）已知圆的半径和高，怎样求圆柱的）已知圆的半径和高，怎样求圆柱的体积？体积？（2 2）已知圆的直径和高，怎样求圆柱的）已知圆的直径和高，怎样求圆柱的体积？体积？（3 3）已知圆的周长和高，怎样求圆柱的）已知圆的周长和高，怎样求圆柱的体积？体积？知识回顾知识回顾 r=d21 1、圆柱的体积比表面积大。、圆柱的体积比表面积大。 （ ）2 2、侧面积相等的两个圆柱，它们的体积一定、侧面积相等的两个圆柱，它们的体积一定相等。相等。 （ ）3 3、等底等高的正方体、长方体和圆柱，它们、等底等高的正方体、长方体和圆柱，它们的体积都相等。的体积都相等。 （ ）4 4、一个圆柱的底面半径扩大到原来的、一个圆柱的底面半径扩大到原来的3 3倍，倍，体积也扩到原来的体积也扩到原来的3 3倍。倍。 （ ）5 5、体积相等的两个圆柱不一定是等底等高。、体积相等的两个圆柱不一定是等底等高。 （ ）检测一6 6、高不变，圆柱体的底面积越大，它的体积、高不变，圆柱体的底面积越大，它的体积就越大。就越大。 （ ）7 7、底面积不变，圆柱体的高越长，它的体积、底面积不变，圆柱体的高越长，它的体积越大。越大。 （ ）8 8、圆柱体的体积与长方体的体积相等（、圆柱体的体积与长方体的体积相等（ ）9 9、圆柱体的底面直径和高可以相等。（、圆柱体的底面直径和高可以相等。（ ）检测二检测二课本第课本第29页练习五的第页练习五的第1题。题。检测三检测三课本第课本第28页练习五的第页练习五的第6题。题。 一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是一个圆柱形粮囤，从里面量得底面半径是1.5m，高，高2m。如果每立方米玉米约重。如果每立方米玉米约重750kg，这个粮囤能装多少，这个粮囤能装多少吨玉米？吨玉米？粮囤的容积：粮囤的容积：3.141.52 3.142.252 7.0652 14.13 ( (m ) )粮囤所装玉米：粮囤所装玉米：14.137501000 10597.51000 10.5975（吨）（吨） 答：这个粮囤能装答：这个粮囤能装10.5975吨。吨。检测四检测四课本第课本第28页练习五的第页练习五的第5题。题。课堂小结课堂小结 今天你学会了什么？今天你学会了什么？还有什么疑惑吗？还有什么疑惑吗？当堂检测（当堂检测（10分钟）分钟）