老舍题联为：老舍题联为：“鬼狐有性格，鬼狐有性格，笑骂成文章。笑骂成文章。”猜猜这两副对联写的是谁？“画人画鬼高人一等，画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。刺贪刺虐入木三分。” 郭沫若为其故居题联郭沫若为其故居题联作者介绍 蒲松龄，山东淄州蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，（今淄博市）蒲家庄人，字字留仙留仙，一字剑臣，别号，一字剑臣，别号柳泉柳泉。他是一位有多方面他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著艺术才能的作家，一生著述丰富。除述丰富。除聊斋志异聊斋志异外，外，还有诗一千几百首，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，词一百首，散文四百多篇，“俚曲俚曲”十四篇，戏曲三十四篇，戏曲三本，长篇白话小说本，长篇白话小说醒世醒世姻缘传姻缘传据说也是他作的。据说也是他作的。蒲松蒲松 龄龄 从小热衷功名，从小热衷功名，19岁参加科举考试，岁参加科举考试，连中县、府、道的第连中县、府、道的第一，但此后却屡试不一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他第，挤不进官场。他的大半生基本上在家的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触活，因而和人民接触的机会较多，对统治的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所阶级的种种罪恶有所不满。不满。聊斋志异诞生的准备 1、了解了人民的疾苦，统治阶级的罪恶，社会的了解了人民的疾苦，统治阶级的罪恶，社会的黑暗。黑暗。从小热衷功名，但从小热衷功名，但19岁以后却在科场屡试不第，岁以后却在科场屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。罪恶有所不满。 2、搜罗奇闻轶事，表现人情、狐情、鬼情，宇搜罗奇闻轶事，表现人情、狐情、鬼情，宇宙诸种情致宙诸种情致。蒲松龄作蒲松龄作蒲松龄作蒲松龄作聊斋志异聊斋志异聊斋志异聊斋志异，古书有载：，古书有载：，古书有载：，古书有载：“ “相传先相传先相传先相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰（gg野生水边长的草本植物，菰米）野生水边长的草本植物，菰米）野生水边长的草本植物，菰米）野生水边长的草本植物，菰米）一包，置行人大道旁。下陈芦衬，一包，置行人大道旁。下陈芦衬，一包，置行人大道旁。下陈芦衬，一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇蒇蒇蒇（chch n n完成）完成）完成）完成）。故笔法。故笔法。故笔法。故笔法超绝。超绝。超绝。超绝。” ” 聊斋聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，讽刺现实，寄托孤愤。寄托孤愤。正如该书自序所说：正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”蒲松龄蒲松龄20岁左右开始创作岁左右开始创作聊斋聊斋，40岁左右基本完成，岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。它是我国他一生心血的结晶。它是我国第一部文言短篇小说集。第一部文言短篇小说集。 与万物对话与万物对话聊斋志异成聊斋志异成“聊斋聊斋”是作者的书斋名，是作者的书斋名，“志异志异”就是就是记述记述花花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事奇闻异事。有有志志者者，事事竟竟成成，破破釜釜沉沉舟舟，百百二二秦秦关关终终属属楚楚苦苦心心人人，天天不不负负，卧卧薪薪尝尝胆胆，三三千千越越甲甲可可吞吞吴吴落第自勉联落第自勉联聊斋聊斋最突出的特点，就是最突出的特点，就是借借前朝前朝的故事或的故事或用幻化的鬼狐花妖事用幻化的鬼狐花妖事，来，来揭露当时的社会的黑暗社揭露当时的社会的黑暗社会现实会现实，批露的锋芒直指当朝最高统治者，批露的锋芒直指当朝最高统治者天子。天子。艺术特色，则诚如鲁迅先生说的艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇用传奇之法，而以志怪之状，如在目前之法，而以志怪之状，如在目前”。情节委婉曲情节委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。 揭露黑暗现实的。揭露黑暗现实的。如：如：席方平席方平、胭脂胭脂、促织促织。 婚姻爱情类婚姻爱情类，如，如婴宁婴宁连城连城小小翠翠画皮画皮等。等。 批判科举制度类批判科举制度类。如。如叶生叶生、司司文郎文郎、颜氏颜氏等。等。题材可分为：题材可分为：促促织织蒲蒲 松松龄龄促织促织是是聊斋聊斋中的名篇，作者通过写成名一家中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人一人飞升，仙及鸡犬飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。的丑剧，有深刻的社会意义。给下列加线的字注音给下列加线的字注音迂迂讷讷 万万椽椽藁藁葬葬 裨裨益益爇爇香香 翕翕辟辟掭掭 不不啻啻抢抢呼欲绝呼欲绝 惙惙然然蹄蹄躈躈 龁龁觇觇视视 俾俾入邑入邑庠庠nbruxtinchqingchuqiohchnb xinggochun一、整体感知，了解故事情节。一、整体感知，了解故事情节。思考：思考：1、贯串本文的线索是什么？、贯串本文的线索是什么？请根据这一线索概括每一情节的内容请根据这一线索概括每一情节的内容。促织促织1 1、序幕：、序幕：交代故事背景交代故事背景 朝廷岁征促织朝廷岁征促织2 2、开端：、开端：3 3、发展：、发展：4 4、高潮：、高潮：5 5、结局：、结局： 6 6、尾声：、尾声：评议促织评议促织 成名被摊派交纳促织成名被摊派交纳促织搜觅促织搜觅促织 神卜促织神卜促织 图索促织图索促织捕毙促织捕毙促织 魂化促织魂化促织 试斗促织试斗促织缴供促织缴供促织 宣德间，宫中宣德间，宫中尚尚促织之戏，促织之戏，岁岁征民间。此物故非西征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，产；有华阴令欲媚上官，以以一头进，试使斗而一头进，试使斗而才才，因因责责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼笼养之，养之，昂昂其其直直，居居为奇货。里胥猾黠，为奇货。里胥猾黠，假假此科敛丁口，每责一头，此科敛丁口，每责一头，辄辄倾倾数家之产。数家之产。 明朝宣德年间，皇室里明朝宣德年间，皇室里嗜好嗜好斗蟋蟀的游戏，斗蟋蟀的游戏，每年每年都都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，县的县官，想巴结上司，把把一只蟋蟀献上去，上司试着一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能显出了勇敢善斗的才能，上级上级于是于是责令责令他经常供应。县官他经常供应。县官把把供应的差事派给各乡的里正。市上供应的差事派给各乡的里正。市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着用竹笼装着喂养它，喂养它，抬高抬高它的它的价格价格；储存起来储存起来，当作珍奇的货物一当作珍奇的货物一样（等待高价出售）。乡里的差役们狡猾刁诈，样（等待高价出售）。乡里的差役们狡猾刁诈，借借这个这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使使好好几户人家几户人家破产破产。 使动用法使动用法（1 1）昂昂其直其直 （2 2）辄）辄倾倾数家之产数家之产 （3 3）而）而高高其直其直 使使高，抬高高，抬高使使倾尽倾尽/竭尽竭尽使使高，抬高高，抬高一、序幕：交代故事背景一、序幕：交代故事背景 朝廷朝廷岁征促织岁征促织宫中尚促织之戏，官员谄媚祸民间宫中尚促织之戏，官员谄媚祸民间 邑有成名者，邑有成名者，操童子业操童子业，久不，久不售售。为人。为人迂讷迂讷，遂为，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁不终岁，薄产累尽。，薄产累尽。会征促织，成不敢会征促织，成不敢敛敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：妻曰：“死何裨益死何裨益？不如自行搜觅，？不如自行搜觅，冀冀有万一之得。有万一之得。”成成然然之。之。 县里有个叫成名的人，县里有个叫成名的人，是个念书人是个念书人，长期未长期未考中秀才考中秀才。为人为人拘谨拘谨，不善说话不善说话，就就被刁诈的小被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年不到一年，微微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢成名不敢勒索勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢死有什么益处呢？不如自已去寻找，？不如自已去寻找，希望希望能万一找到的。能万一找到的。”成名成名认为认为这些话这些话很对很对。 早出暮归，提竹筒丝笼，于早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵败堵丛草处，探丛草处，探石发穴，石发穴，靡靡计不施，计不施，迄迄无无济济。即捕得三两头，又。即捕得三两头，又劣弱不中于劣弱不中于款款。宰严限追比，旬余，杖至百，两。宰严限追比，旬余，杖至百，两股股间脓血流离，间脓血流离，并并虫亦不能行捉矣。转侧床头，虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。惟思自尽。 就早出晚归，提着竹筒丝笼，在就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚破墙脚下、荒草丛里，挖石头，掏大洞，下、荒草丛里，挖石头，掏大洞，没有没有什么什么办法不用，办法不用，始终始终没有没有成功成功。即使捉到二、三即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合只，也是又弱又小，不合规格规格。县官定了限县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条板子，两条腿腿脓血淋漓，脓血淋漓，连连蟋蟀也不能去捉蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来复去，只想自杀。了，在床上翻来复去，只想自杀。 开端：开端：成名被摊派交纳促织成名被摊派交纳促织 时村中来一驼背巫，能时村中来一驼背巫，能以以神卜。成妻神卜。成妻具赀具赀诣问。诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。设香几。问者爇香于鼎，问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇再拜。巫从旁望空代祝，唇吻吻翕辟翕辟，不知何词。各各，不知何词。各各竦立以竦立以听。少间，帘内掷一听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发纸出，即道人意中事，无毫发爽爽。成妻纳钱案上，焚。成妻纳钱案上，焚拜如前人。拜如前人。食顷食顷，帘动，片纸抛落。，帘动，片纸抛落。 这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能凭借凭借神力神力预卜凶吉。成名的妻子预卜凶吉。成名的妻子准备了钱财准备了钱财去求神。只见红颜去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上点燃香，拜了又拜。巫婆在旁边望着神的人在香炉上点燃香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张空中替他们祷告，嘴唇一张一合一合，不知在说些什么。不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。大家都肃敬地站着听。一会儿一会儿，室内丢一张纸条出来，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。香跪拜。约一顿饭的工夫约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下帘子动了，一片纸抛落下来了。来了。 拾视之，非字而画：中绘殿阁，拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若类兰若；后小山下，怪；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉焉；旁一蟆，若将跳舞。；旁一蟆，若将跳舞。展玩展玩不可不可晓晓。然睹促织，。然睹促织，隐中隐中胸怀。折藏之，归胸怀。折藏之，归以以示成。示成。 成反复自念，成反复自念，得无得无教我猎虫所教我猎虫所耶耶？细瞻？细瞻景状景状，与村东大，与村东大佛阁真逼似。佛阁真逼似。 拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，阁，就像寺院一样就像寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，横；（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏青麻头蟋蟀伏在那里在那里；旁边有一只癞哈蟆，就好旁边有一只癞哈蟆，就好像要跳起来的样子。她像要跳起来的样子。她察看研习察看研习，不懂什么意思。不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，但是看到上面画着蟋蟀，暗合暗合自己的心事，就把自己的心事，就把纸片折叠好装起来，回家后纸片折叠好装起来，回家后把把它给成名看。成名它给成名看。成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗吗？细看细看图上面的图上面的景物景物，和村东的大佛阁很相像。，和村东的大佛阁很相像。 乃乃强起扶杖，执图强起扶杖，执图诣诣寺后，有古陵寺后，有古陵蔚起蔚起。循循陵而走，见陵而走，见蹲石鳞鳞，蹲石鳞鳞，俨然类俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥；画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥；而心目耳力俱而心目耳力俱穷穷，绝绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑蹑迹迹披披求，见有求，见有虫伏棘根。虫伏棘根。遽遽扑之，入石穴中。扑之，入石穴中。掭以尖草掭以尖草，不出；以筒，不出；以筒水灌之，水灌之，始始出，状极俊健。出，状极俊健。于是于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟（看到）有一座古坟高高隆起高高隆起。成名成名沿着沿着古坟向前走，古坟向前走，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像真像画中的一画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一粒小芥菜子似的；然而心力、视力、耳力都一根针和一粒小芥菜子似的；然而心力、视力、耳力都用尽了，用尽了，完全完全没有蟋蟀的踪迹响声没有蟋蟀的踪迹响声 。他正用心探索着，。他正用心探索着，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名更加惊奇了，突然一只癞哈蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙急忙去追去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟随蛤蟆的踪迹，它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟随蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨用细草撩拨，蟋蟀不蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才才出来，形状极出来，形状极其俊美健壮。其俊美健壮。 逐而得之。逐而得之。审视审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼笼归，举家庆贺，归，举家庆贺，虽虽连城拱璧不啻也。上于盆而连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待待限期，限期，以以塞官塞官责。责。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴特别高兴，用笼子用笼子装上提回家，全家庆贺，装上提回家，全家庆贺，即使即使价值连城的宝玉也比不上，装在盆子里并且用蟹价值连城的宝玉也比不上，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，留着肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，留着到到限期时，限期时，用来用来应付官府的差事。应付官府的差事。 发展：发展：搜觅促织搜觅促织 神卜促织神卜促织 图索促织图索促织朗读课文第4、5段在成名的心中，蟋蟀重要还在成名的心中，蟋蟀重要还是儿子重要？为什么？是儿子重要？为什么？ 成有子九岁，窥父不在，窃成有子九岁，窥父不在，窃发发盆。虫跃掷径出，迅不可盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已捉。及扑入手，已股股落腹裂，落腹裂，斯须斯须就毙。儿惧，啼告母。就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！业根，死期至矣！而而翁翁归，自与汝复算耳！归，自与汝复算耳！”儿涕儿涕而而出。出。未几未几，成归，闻妻言，成归，闻妻言，如如被被冰雪。冰雪。 成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷偷偷打开打开盆子。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不盆子。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿腿已掉了，肚已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：说：“祸根，你的死期到了！祸根，你的死期到了！你你爸爸回来，自然爸爸回来，自然会跟你算帐！会跟你算帐！”孩子哭着跑了孩子哭着跑了。不多时不多时，成名回成名回来了，听了妻子的话，全身好像来了，听了妻子的话，全身好像盖上盖上冰雪一样冰雪一样。 怒索儿，儿怒索儿，儿渺然渺然不知不知所往所往。既得其尸于井既得其尸于井，因因而化而化怒为悲，怒为悲，抢抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿然，不复聊赖。日将暮，取儿藁藁葬。近抚之，气息葬。近抚之，气息惙然惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，笼虚，顾顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。之则气断声吞，亦不敢复究儿。怒气冲冲地去找儿子，儿子怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪无影无踪不知到哪里去不知到哪里去了。了。后来在井里找到他的尸体后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为于是怒气立刻化为悲痛，呼天悲痛，呼天撞撞地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，不再有一点寄托。直到傍晚时，才拿上草席准备把不再有一点寄托。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是但是蟋蟀笼空着，蟋蟀笼空着，看看着着这些，就出不来气，说不上出话，也不敢再追究这些，就出不来气，说不上出话，也不敢再追究儿子儿子。 自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然宛然尚在。喜而捕之。尚在。喜而捕之。一鸣辄跃去，行且速。一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌覆之以掌，虚若无物；手，虚若无物；手裁裁举，则又超忽举，则又超忽而而跃。急趁之，折过墙隅，迷其跃。急趁之，折过墙隅，迷其所在。所在。 从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀那只蟋蟀仿佛仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。他一跳就走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手手心空荡荡地好像没有什么东西；手才才举起，却举起，却又远远又远远地地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了不知它的去向了。 徘徊四顾，见虫伏壁上。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛审谛之，短小，黑赤色，之，短小，黑赤色，顿非前物。成顿非前物。成以以其小，其小，劣劣之。惟徬徨瞻顾，寻所之。惟徬徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间跃落衿袖间。视之，形若土狗，。视之，形若土狗，梅花翅，方首长胫，意似良。喜梅花翅，方首长胫，意似良。喜而而收之。收之。将献公将献公堂堂，惴惴恐不当意，思试之斗，惴惴恐不当意，思试之斗以以觇之。觇之。 他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀在墙壁上趴他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀在墙壁上趴着。成名着。成名仔细看仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名得它不像先前那只。成名因因它个儿小，它个儿小，认为认为它它不不好好。（。（成名）只是东张西望，寻找他所追捕的那成名）只是东张西望，寻找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔细看它，形状像土狗子，梅花的衣袖上了。再仔细看它，形状像土狗子，梅花翅膀，方头长腿，感到好像很好。高兴地收养了翅膀，方头长腿，感到好像很好。高兴地收养了它，准备献给官府，但又担忧恐怕不合县官的心它，准备献给官府，但又担忧恐怕不合县官的心意，想试着让它斗一下，看它怎么样。意，想试着让它斗一下，看它怎么样。 体会蟋蟀是怎样控制成名的悲喜情感的。细读课文，点体会蟋蟀是怎样控制成名的悲喜情感的。细读课文，点击心理。（击心理。（阅读课文第文章阅读课文第文章4、5段，找出体现成名心理段，找出体现成名心理活动的单音词依次填入空格处，由此体会人物的心理变活动的单音词依次填入空格处，由此体会人物的心理变化。化。 ） 成名听说儿子误毙蟋蟀则（成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ），得），得子尸于井则转而为（子尸于井则转而为（ ），见儿子气息），见儿子气息然则转为（然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（而为（ ），忽而闻门外虫鸣则既（），忽而闻门外虫鸣则既（ ）且（且（ ），忽见蟋蟀短小则认为它（），忽见蟋蟀短小则认为它（ ）；）；视之，意似良，则又转为（视之，意似良，则又转为（ ）。将献）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。）。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐心理描写的作用心理描写的作用由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻地写出了化深刻地写出了这小小的促织这小小的促织是如此是如此得牵动着老百姓的心，得牵动着老百姓的心，主宰着人的命主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒运，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫腐朽淫腐朽。朗读课文第6、7自然段根据根据“斗促织斗促织” ，抓住成名的，抓住成名的感情变化。感情变化。村中少年好事者，驯养一虫，自村中少年好事者，驯养一虫，自名名“蟹壳青蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之日与子弟角，无不胜。欲居之以以为利；而高其直，为利；而高其直，亦无售者。径亦无售者。径造造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。笑。因因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年自增惭怍，不敢与较。少年固强之固强之。村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自已村里一个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自已给它给它取名叫取名叫“蟹壳青蟹壳青”，（他）每日跟其他少年，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货货来来牟取暴利，便抬高价格，但也没有买主。牟取暴利，便抬高价格，但也没有买主。（有一天）少年直接上门拜访成名，看到成名所（有一天）少年直接上门拜访成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，养的蟋蟀，只是掩着口笑，于是于是取出自己的蟋蟀，取出自己的蟋蟀，放进比试蟋蟀的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀，放进比试蟋蟀的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀，又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的跟少年的“蟹壳青蟹壳青”较量。少年较量。少年坚持逼迫坚持逼迫他较量。他较量。 顾顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因因合纳斗盆。小合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛试以猪鬣毛，撩拨，撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴暴怒，直奔，遂怒，直奔，遂相相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫领。少年大骇，急解令休止。虫翘然翘然矜鸣，似报主知。矜鸣，似报主知。但但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。不如让它斗一斗，换得一笑了事。于是于是把两只蟋蟀放在把两只蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须，小蟋又大笑。（接着）试着用猪鬃撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀急躁急躁恼怒，直往前冲，于是互相腾跃扑击，振翅叫唤。恼怒，直往前冲，于是互相腾跃扑击，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地得意地鸣叫着，好像给主人鸣叫着，好像给主人报捷一样。报捷一样。 成大喜。方共瞻玩，一鸡成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥瞥来，径进以啄。成骇来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃立愕呼，幸啄不中，虫跃去去尺有咫。鸡健进，逐尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。色。旋旋见鸡伸颈摆扑；临视，则虫见鸡伸颈摆扑；临视，则虫集集冠上，力叮冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。不释。成益惊喜，掇置笼中。 成名大喜。两人正在观赏，一只鸡眨眼间进来，成名大喜。两人正在观赏，一只鸡眨眼间进来，直向小蟋蟀啄去。成名吓得站在那里惊叫起来，直向小蟋蟀啄去。成名吓得站在那里惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步向前，追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。步向前，追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。脸色都变了。随即随即又见鸡伸长脖子扭摆着头，到又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲（跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲（停留停留）在鸡冠在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。 根据根据“斗促织斗促织” （6-76-7自然段），抓自然段），抓住成名的感情变化。住成名的感情变化。 惭喜骇失色惊喜假如我们身临其境地观看了这场比赛，而且知假如我们身临其境地观看了这场比赛，而且知道小虫就是九岁孩童魂魄所化，你会有怎样道小虫就是九岁孩童魂魄所化，你会有怎样的情感和想法？的情感和想法？ 4、高潮：、高潮：捕毙促织捕毙促织 魂化促织魂化促织 试斗促织试斗促织翼日翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异异，宰不信。，宰不信。试与试与他他虫斗，虫尽虫斗，虫尽靡靡；又试之鸡，果如成言。乃赏成，；又试之鸡，果如成言。乃赏成，献献诸诸抚军。抚军大悦，抚军。抚军大悦，以以金笼进上，细疏其能。既入金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利垯、青丝额，宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利垯、青丝额，一切异状，遍试之，一切异状，遍试之，无出其右者无出其右者。每闻琴瑟之声，。每闻琴瑟之声，则应节则应节而而舞。益舞。益奇奇之。之。 第二天第二天，成名把蟋蟀献给县官。县官见它小，怒斥成，成名把蟋蟀献给县官。县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败被斗败了。又试着和鸡了。又试着和鸡斗，果真和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把斗，果真和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用用金笼装着献给皇金笼装着献给皇帝，详细地奏述了它的本领。到了宫里后，拿全国进帝，详细地奏述了它的本领。到了宫里后，拿全国进贡的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，贡的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，都与（小蟋蟀）斗过了，没有能占它上风的没有能占它上风的。它每逢它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇觉得出奇。 上大上大嘉嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所自自，无何，无何，宰宰以以“卓异卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使，闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾俾入邑庠。入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计牛羊蹄躈各千计。一出门，裘马过世家焉。一出门，裘马过世家焉。 皇帝非常皇帝非常赞赏赞赏高兴，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚高兴，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是不忘记好处是从从哪来的，不久，县官也因为才能卓越而哪来的，不久，县官也因为才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，官，使使成名进入县学。过了一年多，成名的儿子精神复成名进入县学。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一一百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；每；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比官宦人家还阔气。次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比官宦人家还阔气。 5、结局：、结局：缴供促织缴供促织 一只小小的促织，竟使成名一家为之悲与喜，一只小小的促织，竟使成名一家为之悲与喜，为之生与死，为之贱与贵。文章的构思是不为之生与死，为之贱与贵。文章的构思是不是太夸张、太虚幻了？因而会减弱文章的讽是太夸张、太虚幻了？因而会减弱文章的讽刺效果。刺效果。 其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者：这正是统治者为一小虫而逼得成诉读者：这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡名家破人亡 其二，其二，成子化蟋蟀成子化蟋蟀 ，其意图在于证明，成，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个这个“结局结局”非但没有削弱本文的批判力量，而是从非但没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化了批判力量。更高的层次上强化了批判力量。阅读第九自然段思考：思考：“每责一头，辄倾数家之产。每责一头，辄倾数家之产。 ”而造成这社会的悲剧的罪魁祸首是谁而造成这社会的悲剧的罪魁祸首是谁？异史氏曰：异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子独是成氏子以蠹以蠹d贫，贫，以以促织富，促织富，裘马扬扬裘马扬扬。当其。当其为为里正，受扑责时，里正，受扑责时，岂意岂意其至此哉！天将其至此哉！天将以以酬长厚酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。飞升，仙及鸡犬。信夫信夫！” 异史氏说：异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头赔上妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一赔上妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人有成名这人因为官吏的因为官吏的侵害侵害而贫穷而贫穷，又，又因为因为进贡蟋进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马坐上豪华的车马，得得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想哪里想到到他会有这种境遇呢！老天要他会有这种境遇呢！老天要用用这酬报那些老实忠这酬报那些老实忠厚的人，就让抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听厚的人，就让抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说说一人升天，连他的鸡狗也成仙。一人升天，连他的鸡狗也成仙。确实这样啊确实这样啊！” 明明确确：1 1、上上自自天天子子，下下到到贪贪虐虐的的官官吏吏，是是酿酿成成民民众众悲悲剧剧的的祸祸根根。作作者者为为民民请请命命、借借古古讽讽今今，应应予予肯肯定定。2 2、成成名名一一贫贫一一富富反反映映“善善恶恶有有报报”的的宿宿命命论论思思想想，应应予予否否定定。3 3、用用“一一人人飞飞升升，仙仙及及鸡鸡犬犬”的的说说法法，生生动动说说明明封封建建官官僚僚升升迁迁是是建建立立在在百百姓姓苦苦难难之之上上的的，抒抒发发强强烈烈的的愤懑不平之感。愤懑不平之感。结结尾尾作作者者评评论论的的观观点点是是什什么么？如如何何认认识识？这这样的结尾有何作用？样的结尾有何作用？ 蒲松龄用蒲松龄用“异史曰异史曰”这种形式表达了他欲用这种形式表达了他欲用小说写史的愿望，同时也小说写史的愿望，同时也突出小说主题。突出小说主题。思考思考: :喜剧结局有什么意义？喜剧结局有什么意义？我们都知道悲剧比喜剧更具有震撼我们都知道悲剧比喜剧更具有震撼效果，为什么作者要给一个悲剧故效果，为什么作者要给一个悲剧故事设计一个喜剧结尾呢？这是否会事设计一个喜剧结尾呢？这是否会削弱作品的批判力量削弱作品的批判力量? ? 从表面上看，成名进献促织，因从表面上看，成名进献促织，因祸得福，这是一个祸得福，这是一个“光明光明”和和“幸福幸福”的结局，似乎矛盾终于得到了圆满的结局，似乎矛盾终于得到了圆满的解决，从官僚到百姓都皆大欢喜。的解决，从官僚到百姓都皆大欢喜。实际上，这个结局并没有冲淡故事的实际上，这个结局并没有冲淡故事的悲剧性，也不会使读者感到快慰。恰悲剧性，也不会使读者感到快慰。恰恰相反，通过恰相反，通过悲剧的展开和悲剧的展开和“喜剧喜剧”的结尾的结尾，造成了，造成了鲜明的对比，加强了鲜明的对比，加强了作品的讽刺意义作品的讽刺意义。从课文中找出佐证的句子说明原因。从课文中找出佐证的句子说明原因。讨论。明确：讨论。明确：这这个个结结局局是是虚虚幻幻的的，当当时时的的现现实实生生活活中中不不可可能能出出现现。其其一一，从从全全文文看看，作作者者以以血血淋淋淋淋的的事事实实告告诉诉读读者者：成成名名因因无无法法纳纳贡贡而而“忧忧闷闷欲欲死死”，继继又又“杖杖至至百百，两两股股间间脓脓血血流流离离”，甚甚至至“转转侧侧床床头头，唯唯思思自自尽尽”；接接着着成成名名子子因因死死一一蟋蟋蟀蟀而而吓吓得得投投井井自自尽尽，成成名名夫夫妇妇“抢抢呼呼欲欲绝绝”，“茅茅舍舍无无烟烟，相相对对默默然然”，这这正正是是统统治治者者为为一一小虫而逼得成名家破人亡。小虫而逼得成名家破人亡。其其二二，成成子子化化蟋蟋蟀蟀，大大家家都都清清楚楚这这是是不不可可能能的的。作作者者写写此此虚虚幻幻的的事事实实，其其意意图图在在于于证证明明，成成子子以以自自身身性性命命化化小小虫虫去去让让皇皇帝帝玩玩赏赏，这这正正是是鞭鞭笞笞皇皇帝帝视视民民命命如如玩玩小小虫虫。这这个个“结结局局”非非但但没没有有削削弱弱本本文文的的批批判判力力量量，而而是从更高的层次上是从更高的层次上强化了批判力量。强化了批判力量。退退一一步步讲讲，成成名名“因因祸祸得得福福”即即使使是是真真，也也是是偶偶然然的的。结结尾尾明明明明指指出出“独独是是”以以促促织织富富，“当当其其为为里里正正，受受扑扑责责时时，岂岂意意其其至至此此哉哉？”这这有有力力地地说说明明，百百姓姓的的生生死死祸祸福福，竟竟系系之之于于区区区区小小虫虫，封封建建统统治治的的腐腐败败已到何种程度！已到何种程度！“喜喜剧剧”的的结结局局，实实际际上上是是嘲嘲讽讽了了一一出出丑丑剧剧，请请看看“成成名名裘裘马马扬扬扬扬”，连连“抚抚臣臣、令令尹尹，并并受受促促织织恩恩泽泽”，这这岂岂不不荒唐可笑！荒唐可笑！综综上上所所述述，本本文文结结尾尾以以及及异异史史氏氏的的评评论论，是是在在揭揭露露封封建建统统治治的的罪罪恶恶和和当当时时政政治治的的腐腐败败黑黑暗暗。有有人人把把异异史史氏氏的的一一段段评评论论说说为为“以以因因果果报报应应来来规规劝劝人人，无无异异是是愚愚民民，无无异异是是助助纣纣为为虐虐”。这这种种观观点点是是不不符符合合事实的。事实的。 促织促织是一篇借前朝故事，讽刺现实，是一篇借前朝故事，讽刺现实，寄托寄托“孤愤孤愤”的佳作的佳作, ,它是一篇揭露封建皇帝它是一篇揭露封建皇帝荒淫无道的愤怒的控诉书荒淫无道的愤怒的控诉书, ,也是一幅人民在横也是一幅人民在横征暴敛下无法生存的凄凉画。征暴敛下无法生存的凄凉画。作者鞭挞了宫廷作者鞭挞了宫廷生活的荒淫无道生活的荒淫无道, ,揭露了大小官吏的贪婪暴虐揭露了大小官吏的贪婪暴虐, ,寄托了作者对备受欺凌压迫的广大底层劳动人寄托了作者对备受欺凌压迫的广大底层劳动人民的深切同情。民的深切同情。主旨小结：主旨小结：借讲前朝故事来揭露黑暗现实，借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。批判的针芒直指天子。4、语言精练，词汇丰富，句式多样化。语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。 1、情节曲折离奇，引人入胜。情节曲折离奇，引人入胜。整个故事情节由“征虫捉虫得虫化虫”一条主线贯穿。2、人物性格鲜明突出。人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。3、浪漫主义手法的运用。浪漫主义手法的运用。成名儿子死后“复活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘声绘色。全文特点概括全文特点概括全文特点概括全文特点概括5 5、借古讽今的笔法。、借古讽今的笔法。借明朝喻清朝。借明朝喻清朝。6 6、细腻的心理描写、细腻的心理描写 成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，经心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。身陷绝境，更使读者感到心情沉重。三、解读小说思想：由成子异化为虫说开去三、解读小说思想：由成子异化为虫说开去人在现实中容易被异化为兽、物、精神畸形。人在现实中容易被异化为兽、物、精神畸形。 马克思对马克思对“异化异化”的解释是：的解释是： 物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。治，产品对生产者的统治。纯纯金金噢，是真金，金子!千万别闹出什么千万别闹出什么乱子来乱子来!阿两只手都捏住了自己的辫阿两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道：根，歪着头，说道：“打虫豸，打虫豸，好不好？我是虫豸好不好？我是虫豸还不放还不放么？么？” 阿阿Q正传正传卡夫卡卡夫卡变形记变形记中格里高尔中格里高尔变为甲虫变为甲虫我出了什么事啦？我出了什么事啦？ 1、我智商真的比较高，、我智商真的比较高， 所以打牌经常赢所以打牌经常赢 。几个同学都怀疑我作弊几个同学都怀疑我作弊 ，我坚持说没有。我坚持说没有。 2、 谁知道那三个我自以为平谁知道那三个我自以为平时没有歧视过我的同学时没有歧视过我的同学 ，竟然恶语，竟然恶语伤我，蹂躏我的人格。伤我，蹂躏我的人格。 3、 我决定给那些歧视穷苦人、我决定给那些歧视穷苦人、蔑视穷苦人的人一个教训蔑视穷苦人的人一个教训 。我决定。我决定给那些无情践踏、残忍蹂躏穷苦人给那些无情践踏、残忍蹂躏穷苦人人格尊严的人一个教训人格尊严的人一个教训 。马加爵临刑前的一封信天使变成了恶魔。我们可以往返月球，但却很难迈出一步去亲我们可以往返月球，但却很难迈出一步去亲近我们的左亲右邻近我们的左亲右邻今天今天我们拥有了更高层的楼宇我们拥有了更高层的楼宇以及更宽阔的高速公路，但是以及更宽阔的高速公路，但是我们的性情却更为急躁，眼光我们的性情却更为急躁，眼光也更加狭隘也更加狭隘我们我们可以往返月球，但却很难迈可以往返月球，但却很难迈出一步去亲近我们的左亲右邻。出一步去亲近我们的左亲右邻。我们可以征服太空，却征服不了我们的内心。我们可以征服太空，却征服不了我们的内心。 面对人的异化，我们在现实生活中应面对人的异化，我们在现实生活中应该怎么办？该怎么办？1 1、我们既要追求物质的幸福，又要追求、我们既要追求物质的幸福，又要追求精神的幸福，不为物所奴役；精神的幸福，不为物所奴役；2 2、我们既要追求功名与利禄，又要追求、我们既要追求功名与利禄，又要追求精神的自由，不为功名所累；精神的自由，不为功名所累；3 3、我们既要让自己幸福快乐，也要让周、我们既要让自己幸福快乐，也要让周围人的幸福快乐，不为孤僻隔膜所阻。围人的幸福快乐，不为孤僻隔膜所阻。我们我们收入增加了，但我们的道德却少了。收入增加了，但我们的道德却少了。 我们我们的时代更加之自由了，而我们拥有的快乐时光却越的时代更加之自由了，而我们拥有的快乐时光却越来越少。来越少。七、作业：七、作业：1、预习、预习杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱，任选，任选角度，写一篇角度，写一篇300字以上的读后感。字以上的读后感。2、完成本课、完成本课金榜学案金榜学案。3、完成散文本、完成散文本金榜学案金榜学案期末模块期末模块测试卷。测试卷。文言知识小结文言知识小结指出下列句子中的通假字指出下列句子中的通假字 昂其直昂其直手裁举手裁举而翁归而翁归翼日进宰翼日进宰虫跃去尺有咫虫跃去尺有咫“直直”通通“值值”，价值，价值。“裁裁”通通“才才”，刚刚。，刚刚。“而而”通通“尔尔”，你的。，你的。“翼翼”通通“翌翌”，明天。，明天。“有有”通通“又又”，剩余。剩余。儿涕而去儿涕而去一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬宰严限追比，旬余，杖至百宰严限追比，旬余，杖至百上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎裘马扬扬裘马扬扬名词用作动词，流泪。名词用作动词，流泪。名词用作动词，成仙。名词用作动词，成仙。同上，挨棍棒打。同上，挨棍棒打。同上，下诏。同上，下诏。同上，裘，穿着皮衣。马，骑着马。同上，裘，穿着皮衣。马，骑着马。试使斗而才试使斗而才 同上，有才能。同上，有才能。 指明下列句子中词类活用现象指明下列句子中词类活用现象成述其异，宰不信成述其异，宰不信成然之成然之形容词意动用法，认为形容词意动用法，认为对。对。形容用作名词，特殊的本领形容用作名词，特殊的本领。成以其小，劣之成以其小，劣之益奇之益奇之同上，认为同上，认为不好。不好。同上，认为同上，认为奇特。奇特。而高其直而高其直 形容词的使动用法使形容词的使动用法使高，抬高高，抬高 而心目耳力俱穷而心目耳力俱穷形容词作动词用尽形容词作动词用尽不终岁，薄产累尽不终岁，薄产累尽同上，耗尽，赔光，赔完同上，耗尽，赔光，赔完辄倾数家之产辄倾数家之产使动，使使动，使倾尽倾尽/ /竭尽竭尽名词活用作状语名词活用作状语（1 1）岁岁征民间征民间 （2 2）得佳者）得佳者笼笼养之养之 （3 3）早早出出暮暮归归 （4 4）取儿）取儿藁藁葬葬 （5 5）日日与子弟角与子弟角 （6 6）力力叮不释叮不释 （7 7）民）民日日贴妇卖儿贴妇卖儿每年每年用笼子用笼子在早上、在晚上在早上、在晚上用草席（裹）用草席（裹）每天每天用力用力每天每天同义复词（同义连用）同义复词（同义连用）（1 1）里胥）里胥猾黠猾黠 狡猾狡猾（2 2）死何）死何裨益裨益 益处益处（3 3）填塞填塞门户门户 充满充满 门口门口（4 4）唇吻唇吻翕辟翕辟 嘴唇嘴唇（5 5）急）急逐趁逐趁之之 追赶追赶（6 6）虫）虫跃掷跃掷径出径出 跳跃跳跃（7 7）不复）不复聊赖聊赖 依赖、寄托依赖、寄托（8 8）自增）自增惭怍惭怍 惭愧惭愧（9 9）急解令）急解令休止休止/ /更无更无休止休止 停止停止（1010）僵卧僵卧长愁长愁 向后倒下，躺向后倒下，躺（1111）百计）百计营谋营谋不得脱不得脱 谋求谋求 判断下列句式判断下列句式 此物故非西产此物故非西产 判断句判断句 遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役 被动句被动句 村中少年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫定语后置定语后置 问者爇香于鼎问者爇香于鼎 掭以尖草掭以尖草 既而得其尸于井既而得其尸于井 焚拜如前人焚拜如前人状语后置状语后置状语后置状语后置状语后置状语后置状语后置状语后置指出下列句中的时间词：指出下列句中的时间词：1.俄见小虫跃起俄见小虫跃起2.斯须就毙斯须就毙3.少间，帘内掷出一纸少间，帘内掷出一纸4.旋见鸡伸颈摆扑旋见鸡伸颈摆扑5.未几，成归未几，成归6.无何，宰以卓异闻无何，宰以卓异闻7.食顷，帘动，片纸抛落食顷，帘动，片纸抛落8.既而得其尸于井既而得其尸于井9.遽扑之遽扑之10.成仓猝莫知所救成仓猝莫知所救11.一癞头蟆猝然跃去一癞头蟆猝然跃去1.俄，不久，一会儿俄，不久，一会儿 。2.斯须，一会儿。斯须，一会儿。3.少间，一会儿。少间，一会儿。4.旋，随即，跟着。旋，随即，跟着。5.未几，没多久。未几，没多久。6.无何，没多久。无何，没多久。7.顷，吃一顿饭的功夫。顷，吃一顿饭的功夫。8.既而，不久，随后。既而，不久，随后。9.遽，立刻。遽，立刻。10.仓猝，很短。仓猝，很短。11.猝然，突然。猝然，突然。岁：岁：1、后、后岁岁余，成子精神余，成子精神 2、岁岁征民间征民间3、成有子九、成有子九岁岁。4、不终、不终岁岁，薄产累尽，薄产累尽（一年）（一年）(每年每年)（年龄）（年龄）（年）（年）顾：顾：1、顾顾念蓄劣物终无所用念蓄劣物终无所用2、相如、相如顾顾召赵御史书召赵御史书3、子布、元表诸人各、子布、元表诸人各顾顾妻子妻子4、激昂大义，蹈死不、激昂大义，蹈死不顾顾， 亦曷故哉亦曷故哉（但）（但）（回头）（回头）（顾念）（顾念）（顾念、顾惜）（顾念、顾惜）一词多义一词多义报：报：1、虫翘然矜鸣，似、虫翘然矜鸣，似报报主知主知2、士不敢弯弓而、士不敢弯弓而报报怨怨 3、所以不、所以不报报谢者，以为小礼无所用谢者，以为小礼无所用4、欲求、欲求报报其父仇，莫能得其父仇，莫能得责：责：1、每、每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产2、留待期限，以塞官责、留待期限，以塞官责3、试使斗而才，因责常供、试使斗而才，因责常供4、当其为里正，受扑当其为里正，受扑责责时时报告报告报复报复报答报答报仇报仇索取索取 差使差使责令责令 责罚责罚靡靡A 试与他虫斗，虫尽试与他虫斗，虫尽靡靡B 靡靡m计不施，迄无济计不施，迄无济C 天高地迥，号呼天高地迥，号呼靡靡及及D 吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之，故逐之A因出己虫，因出己虫，纳纳比笼中比笼中B至通州，几以不至通州，几以不纳纳死死C成妻成妻纳纳钱案上，焚拜如前人钱案上，焚拜如前人D谘诹善道，察谘诹善道，察纳纳雅言雅言败退败退无，没有无，没有不不倒下倒下放进放进接纳接纳交纳交纳采纳采纳纳纳 发发 （1）窃发盆）窃发盆 （2）探石发穴）探石发穴 （3）无毫发爽）无毫发爽 售售（1）久不售）久不售 （2）亦无售者）亦无售者打开打开 掏掏古长度单位，十毫为发，古长度单位，十毫为发，极言少极言少考试中第，考取考试中第，考取买买强强乃强起扶杖乃强起扶杖 少年固强之少年固强之勉强勉强迫使迫使邑邑邑有成名者，操童子业邑有成名者，操童子业小则获邑，大则得城小则获邑，大则得城上上 有华阴令欲媚上官有华阴令欲媚上官 上于盆而养之上于盆而养之上级上级 放置放置旧时县的别称旧时县的别称古代与都城对称的县镇古代与都城对称的县镇益益死何裨益死何裨益 成益愕成益愕好处好处更加更加掷掷帘内掷一纸出帘内掷一纸出 虫跃掷径出虫跃掷径出抛，扔抛，扔腾跃腾跃过过裘马过世家裘马过世家 未必不过此已忘未必不过此已忘异异宰以卓异闻宰以卓异闻 成述其异成述其异与众不同与众不同 奇特本领奇特本领超过超过用过用过中中又劣弱不中于款又劣弱不中于款 中绘殿阁中绘殿阁符合，适应符合，适应 当中当中故故 此物故非西产此物故非西产 故天子一跬步故天子一跬步然然 然睹促织然睹促织 俨然类画俨然类画 成然之成然之本来本来所以所以然而然而 形容词词尾形容词词尾认为认为是对的是对的